部编版小学四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》优质课件

1、一个豆荚里的五粒豆5顽强生长 带来希望身穿绿色衣，体圆像珍珠，房间像小刀，又像弯月亮，兄弟姐妹多，猜猜是什么？谜底：豌豆认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，会写“豌豆、按照”等词语。阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。能借助问题理解课文内容。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读豌 豆按 照僵 硬预 感揭 晓青 苔囚 犯窗 框洋 溢豌豆按照僵硬青苔囚犯窗框洋溢预感揭晓豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾暗沟组词：造句：笔顺：地里的豌豆苗长得很齐整

2、。豌豆辨字：婉 婉转 委婉左右豆15W音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：老师让大家按照规定的格式写一篇作文。按照 按压 按时 按部就班辨字：案 案件 案情扌9A音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：他身体不舒服，所以没来上课。舒心 舒服 舒适 舒眉展眼辨字：抒 抒发 抒情人12S音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：新同学很快适应了这里的环境。合适 适应 舒适 适得其反辨字：造 创造 改造辶9S音序：部首：笔画：结构：半包围组词：造句：笔顺：这间房间的光线很暗。黑暗 暗淡 暗红 柳暗花明辨字：喑 喑哑 喑默日13A音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：明天我恐怕

3、不能跟你一起去看电影了。恐怖 恐龙 恐吓 惊恐万状辨字：筑 修筑 建筑心10K音序：部首：笔画：结构：上下组词：造句：笔顺：村长洪亮的声音打破了这一僵局。僵硬 僵局 冻僵 李代桃僵辨字：疆 疆土 疆域亻15J音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：我的储蓄罐里有许多硬币。坚硬 强硬 过硬 欺软怕硬辨字：便 方便 便利石12Y音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：那位警察叔叔的枪法非常准。手枪 枪炮 枪法 枪林弹雨辨字：抢 抢救 抢险木8Q音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：她是一个很有耐心的人。耐心 忍耐 耐力 吃苦耐劳辨字：对 对错 对话而9N音序：部首：笔画：结构：

4、左右组词：造句：笔顺：小刚想当潜水员，去探索海洋的奥秘。探究 探望 侦探 探囊取物辨字：深 深浅 深度扌11T音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：小明过了个愉快的星期天。愉快 愉悦 欢愉辨字：偷 偷盗 偷懒忄12Y音序：部首：笔画：结构：左右组词：造句：笔顺：他曾经告诉我说，他长大后想当飞行员。何曾 曾经 未曾 似曾相识辨字：增 增大 增加日12C音序：部首：笔画：结构：上中下组词：造句：笔顺：我们不能往水沟里乱扔垃圾。水沟 河沟 沟渠 阴沟辨字：构 构思 构造氵7G音序：部首：笔画：结构：左右豌豆按照舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和暖和愉快兴奋曾经暖洋洋词 语 表挑战一下 大家

5、都积极援助那些艰难 度日的难 民。注意红色字的读音原文示例难（艰难）（难民） 难（ ）道我们永远就在这儿坐下去吗？多 音 字衰弱 虚弱 强壮弟弟身体虚弱，常年都无法摆脱疾病的困扰。弟弟身体衰弱，常年都无法摆脱疾病的困扰。只要坚持体育锻炼，身体就会逐渐强壮起来。虚弱衰弱强壮一起读一读近 反 义 词根据；依照。人、团体或国家在社会关系或国际关系中所处的位置。（人或物）所占的地方。事物配合起来显得合适。完全确实；实在。表示从前有过某种行为或情况。按照：地位：相称：的确：曾经：客观存在的事物或情况。实有的；具体的。合乎事实的。实际：词 语 解 释1.课文中的五粒豌豆分别有着怎样的结局？2.作者着重描写

6、了哪粒豌豆的经历，它经历了什么？探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：本课是一篇童话故事，请用童真的语气来朗读，同学们在朗读时可以变换不同的声音朗读五粒豌豆的语言。还要注意吐字清晰，读准字音。朗 读 指 导1.课文中的五粒豌豆分别有着怎样的结局？第一粒豆：被鸽子吃掉了。第二粒豆：掉进了水沟，被脏水泡得大大的。第三、四粒豆：也被鸽子吃掉了。第五粒豆：掉到了一个生病女孩的窗户边，它在那里生长，开花。给女孩带来愉快与生机。2.作者着重描写了哪粒豌豆的经历，它经历了什么？作者着重描写了第五粒豆子的经历，它飞到了“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里”，然后它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩

7、带来了愉快和生机。这种奉献精神值得我们敬佩和感动。说的就是我一个豆荚里的五粒豆豌僵恐暗按舒适硬枪耐探愉曾沟豌豆 按照 舒适 合适 黑暗 恐怕 僵硬 硬币 玩具枪耐心 探出 愉快 曾经 水沟 一个豆荚里的五粒豆5小小的豌豆慢慢长大、变黄，最后都蹦出了自己的家，外出“旅游”了。五粒豌豆最后有三种不同的结果，同学们知道了吗？今天就让我们再一次走进课文，读一读这个故事吧！读课文1-12自然段，找一找五粒豌豆在被孩子当子弹射出去之前，他们分别想去哪里？从这些愿望中，可以看出他们怎样的性格特点？第一粒豆子：现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！飞到广阔的世界第二粒豆子：我，我将直接飞进太

8、阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！直接飞进太阳里去这是两粒_的豆子。自高自大目空一切好高骛远这两粒豆子真是嚣张啊！再读这两句话，试着用成语概括这两粒豆子的性格特点。第三、四粒豆子：我们到了哪儿，就在哪儿住下来。不过，我们还得向前滚。我们才会飞得最远呢！我们到了哪儿，就在哪儿住下来我们才会飞得最远呢安于现状、骄傲最后一粒豆到底掉在哪里了，它要这样说？该怎么样就怎么样吧！最后一粒豆子：该怎么样就怎么样！随遇而安它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。最后一粒豌豆的生存环境很艰苦。为下文遇到生病的小

9、女孩做铺垫。在这个小小的顶楼里住着一个穷苦的女人。她有一个独生女儿，身体非常虚弱，躺在床上一整年了。小女孩病情严重这粒豌豆遇到了病重的小女孩，大家觉得豌豆和女孩有什么相似之处吗？试着分析一下。小女孩最后一粒豌豆地点状况他们的生存条件都非常艰苦，存活下去非常困难。小小的楼顶身体非常虚弱长满青苔的裂缝被青苔裹着仔细读课文14-21自然段，思考以下问题：1.母女两个发现了小豌豆，母亲看到豌豆后有什么反应？她做了哪些事情？2.最后的那粒豌豆的成长过程是怎样的？它给小女孩带来了怎样的变化？“啊！”她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它是怎么钻进这个缝隙里去的？你现在有一个小花

10、园了！”母亲：吃惊、惊喜。因为豆芽是绿色的，它预示着希望。语言描写问题一：仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。：从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去，使这棵豌豆苗可以顺着它向上生长。：把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。问题二豌豆的生长过程小女孩的变化身体非常虚弱，在床上躺了一整年。觉得好一些了；相信自己能好。钻进长满青苔的裂缝，被青苔裹起来。生了根，还长出小叶子。豌豆的生长过程小女孩的变化脸上洋溢着健康的光彩，眼睛里发着亮光。讲话时比以前愉快；自己能爬起来坐在床上；第一次坐一个钟头。盘绕着绳子向上生长盛开出粉红色的豌豆花结合小女孩前后的变化，试着理解

11、母亲对小豌豆的行为，你觉得这是一位怎样的母亲？因为小豌豆芽使女儿对生命产生了愉快的想象。这是一位体贴，有爱心，关爱女儿的好母亲。“妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”小女孩为什么会这样说，你能理解吗？因为小女孩从顽强生长的豌豆身上感受到了生命的力量，她受到了鼓舞，对生活又重新充满了希望。它的确在向上长人们每天都可以看到它在生长。侧面表现了一个母亲对孩子的爱。因为豌豆使自己的女儿对生命“产生了愉快的想象”，所以她想要小豌豆快点爬藤，让女儿能看见更多的希望，快点好起来，成为一个健康的孩

12、子。你对这句话有什么理解？这一天简直像一个节日。小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐起来，并且快乐地生活，母亲也对生活充满了希望，所以说“简直像一个节日”。为什么要这样说呢？其余的几粒豌豆呢？它们的结局都是什么样的？读第22、23自然段，连一连。被鸽子吃掉落在水沟里第一粒豆子第二粒豆子第三、四粒豆子作者为什么还要再写其他四粒豆的遭遇及结局？通过对比，更加突出了最后一粒豆的价值它能给人积极向上的力量。读最后一自然段，结合前文对小女孩的描写，说说你对最后一段的理解？前：身体非常虚弱，躺在床上一整年了。 后：她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光正注视着豌豆花，快乐地微笑着。小女孩在最后一粒豌

13、豆努力发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也逐渐恢复了健康，也交代了最后一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。你从这篇课文中懂得了什么道理？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。你从这篇课文中懂得了什么道理？面对苦难时，不要退缩胆怯，要保持一颗积极向上的心，勇敢的面对它。我们要有一颗爱心，赠人玫瑰，手有余香。就像文中的小女孩与豌豆，没有小女孩豌豆不会更好的成长；没有豌豆，小女孩也不会好的那么快。你觉得豌豆花和小女孩之间还会发生什么事情呢？他们还会发生哪些变化？请你依据课文内容，发挥自己的想象，说一说吧！本文讲的是一

14、粒小豌豆安家在一个裂缝里，它长出绿叶，开出紫色的小花，以其勃勃生机，给一个身体虚弱的女孩带来希望的故事。文章通过豌豆的生长过程和小女孩身体的好转，赞扬了 的生活态度。平实、仁爱、敬重生命一个豆荚里的五粒豆小豌豆：裂缝安家长出小叶开出小花小女孩：躺着能自己爬起来坐起来一起成长热爱生活 最后一片落叶凋零，飘在了树下正在酣睡的小鸟头上。小鸟被惊醒，抬头错愕地发现，小伙伴都不见了。它们去哪里了？小狗跑来告诉它：“小鸟们已经飞走了，冬天快来了，它们都飞去温暖的地方了。”“温暖的地方在哪里？”小狗说，“在南方。”“南方又在哪里？”小狗说，“南方，说不清楚。要不，我带你去吧。” 于是，小鸟跟着小狗，一路追寻

15、着它的小伙伴们。它们路过村庄，路过农田。又走过人群，走出都市。小狗走累了，说我先休息会儿。于是，它枕着一根树干，呼呼睡着了。小鸟急了：南 方“我还没找到我的小伙伴呢。”小狗被惊醒，不好意思地摸了摸头，“对不起，我太累了。我们继续赶路吧。”天空下起了大雪。两个好朋友越走越远。 终于，听！快听哪里传来的歌声，它们抬头一望，原来，是一群小鸟站在电线杆上在欢唱。小鸟说：“天哪，是我的小伙伴们！”终于，小鸟又回到了家人和朋友的身边。是时候和小狗说再见了，它们互相拥抱，约定了明年春天再相约一起玩耍。现在，小鸟们都要飞去南方啦。小狗终于可以回到自己温暖的窝里，舒舒服服地睡上一觉啦！伴随着豌豆苗的成长，为什么

16、小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 豌豆苗一天天长大，充满了无限的生机和活力，小女孩每天看到它无限的生命力，自己也对生活充满了无限的热爱。这积极向上的力量鼓舞着小女孩，给了她希望，她的心情变得愉悦，精神状况越来越好，病也就慢慢好了。一个豆荚里的五粒豆5第 1 课 时第 2 课 时看到这幅图，你有什么疑问？大家知道这句话的意思吗？第1课时揭示课题豌豆豆荚左窄右宽齐读课题，你想知道什么？ 这个豆荚里的五粒豆经历了什么？最后怎样？整体感知自由读课文，读准字音，读通句子。有什么不明白的地方。用问号标记下来。再读课文，根据表格梳理内容。按照僵硬预感揭晓青苔囚犯窗框 洋溢舒适恐怕玩具枪耐心探出头

17、 愉快开火车读，齐读下列词语。njinyjitiqikunysh shknqinnitny豌豆理想结果第一粒第二粒第三、四粒第五粒飞到广阔的世界飞进太阳里到哪儿就在哪儿住下来该怎么样就怎么样被鸽子吃掉掉进水沟，涨得大大的被鸽子吃掉长大开花对照板书，看看课文讲了一个什么故事。 豆荚成熟后，五粒豌豆被一个小男孩当作玩具枪的子弹，在被射出去之前它们各自憧憬未来，飞出去之后经历了不同的生活。深入质疑默读课文，想一想：之前所提的问题，有哪些已经找到了答案？还有哪些问题仍然是你心中的困惑？请写在自己的“问题条”上。合并重复问题：面对小组问题清单，你有什么发现吗？汇总问题，形成小组问题清单。小组问题清单一1

18、.2.3.提问的方法还有很多，今天给大家请来了可爱的问号老师，她要告诉你们一些提问的秘诀。 比如，课文前面提到“青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯”，后面却说 “窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花” 。提问方法：针对自己不理解的地方提出问题。针对课题提问。针对前后内容矛盾的地方提问。小组问题清单课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。你们有什么发现吗？提出问题部分内容、全文内容整理清单读本组汇总合并

19、之后的问题，看看哪些问题是针对课文某一部分内容提的，请在后面画上“ ”，看看哪些问题是针对全文提的，请在后面画上“ ”。理出组内没能解决的问题，整理问题清单。小组问题清单二针对部分内容提问针对全文提问1.2.3.1.2.3.小组代表展示问题清单，简要说说自己所在小组是怎样进一步梳理小组问题清单的。其他小组认真倾听。评选“提问优胜小组”。 全班集体商议归并、舍去、补充问题，完成班级问题清单。班级问题清单针对部分内容提问针对全文提问1.2.3.1.2.3.针对部分内容提问：五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？母

20、亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？针对全文提问：谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？ 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。 这个问题是针对部分内容还是针对全文提出的？ 抓住故事中情节的变化，提出针对全文的问题。要想提出针对全文的问题，还有哪些好方法？针对全文内容提问：这个故事主要讲了什么内容？针对收获提问：这个故事想要告诉我们什么道理？内容道理 请你用上刚才的方法，再次快速默读课文，尝试提出几个针对全文的问题，把问题写在提问条上，再贴到问题清单上。小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？题目是

21、“一个豆荚里的五粒豆”，为什么故事内容主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢？指导书写 左窄右宽，右边有两个“田”，书写时注意左松右紧。 上中下结构，要注意上半部分要写得扁平。 上下结构，“工”的末笔横改提，下面的心字底要写得扁平。 通过上节课的学习，我们知道了哪些提出问题的方法？第2课时理解课文针对全文内容提问：这个故事主要讲了什么内容？针对收获提问：这个故事想要告诉我们什么道理？内容道理针对部分内容提问针对全文提问 1.五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？ 2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 4.为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？ 5.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 6.谁是最了不起的豌豆？是那粒掉到水沟里的豌豆吗？请大家带着问题默读课文，找到相应的语句画出来，写下批注。小组合作学习，选择最感兴趣的问题或最难解决的问题，尝试解决问题。 五粒豌豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？这一问题是针对课文哪儿提出的？第1-3自然段问题默读第13自然段，说说你的想法。 对于这五粒豌豆来说，小小的豆荚就是它们的整个世界。开始时豆荚是绿色的，所以它们以为整个世界都是绿色的；