20212022学年部编版语文九年级上册16《孤独之旅》导学案（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年部编版语文九年级上册16孤独之旅导学案（含答案）孤独之旅导学案学习目标：1.理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2.理清故事情节，理解小说内容，体会标题的含义。3.体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。4.感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。学习重点难点：体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。学法指导：1.注意小说的细节描写和环境描写对表现人物和主题所起的重要作用。2.小说紧扣杜小康的心理变化展开叙述和描写，写

2、出了人物在特定环境中的情感波澜，心理刻画细致入微。阅读时加以注意。一、新知认知环境描写环境描写主要包括自然环境描写、社会环境描写和细节环境描写。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。社会环境描写特征，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。细节环境描写比自然和社会更加仔细，并深度展开，一般出现在悬疑小说与现实小说中，描写感觉上更加真实。?环境描写的作用具有以下八点：1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；2.渲染气氛；3.烘托人物心情；4.寄托人物的思想感情；5.反映人物的性格或品质；6.推动情节的发展，为下文做铺垫；7.深化作品主题；8.象征暗示。本文环境

3、描写的段落主要有：第9段，第1213段，第二十一段，这些环境描写强化了孤独的氛围，增强了杜小康的恐慌不安的感受；第2425段，描画了一幅优美、恬静的画面，暗示杜小康的心理逐渐趋向平静，但对于未来漫长的孤独，他仍然觉得恐慌。第36段写暴风雨中的情景，恶劣的自然环境是促进杜小康思想转化的一个因素，突来的暴风雨，使杜小康意识到自己的责任，迅速地成长起来。第47段，雨过天晴，美好的夜色，预示着杜小康的成熟。这些环境都突出了“孤独”这个意境，这也是杜小康成长的环境。它为表现人物的变化、文章的主题都起到很好的作用。心理描写心理描写是指在_?_中，对人物在一定的环境中的心理状态、_?_和内心活动进行的描写。

4、是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。本文描写杜小康成长过程的细节：如第11段，写杜小康最初面对孤独时和面对不可知的未来时的茫然。第二十一段，面对更加孤独的环境时，杜小康心中的恐慌与胆怯。再如第2931段，孤独中的人们越发孤独，并逐渐强化成一种精神上的压迫，杜小康很自然地想到回家，并且这种意识一发便不可抑止。第38、4346段，是杜小康走向成熟和坚强的过程。他敢于在暴风雨中独自找寻失散的鸭

5、群，没有恐惧，强烈的责任感使他能够承担困苦、孤独的侵扰。第48段，更是鲜明地揭示了杜小康的成长，“他觉得自己突然地长大了，坚强了。” 文章对于杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对乃至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。二、预习任务1.读课文解决旁批。记下自己疑难的问题。2.整体感知课文内容。（1）请用一句话概括文章的内容和主旨,即这篇文章讲述了一个什么故事？（2）在文中画出描写杜小康心理感觉变化的词语（3）在文中画出环境描写的句子，并试着分析其作用。例：“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦苇的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动

6、感与生机，将景物写活了。（4）文中主人公是杜小康，但也花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，你能体会出其中的用意吗?答案提示：略2.（1）可概括为少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事.（2）略提示：有关鸭群的描写：鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌。有关芦苇荡的描写：芦苇荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”和“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对浩浩荡荡的芦苇”时，就不再“恐慌”了，恐惧只是心理的

7、折射。有关风雨的描写：芦苇荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了大人似的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。（4）略三、预习检测1.文学常识填空。孤独之旅节选自草房子，是曹文轩，中国儿童文学作家，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这也是中国作家首次获此殊荣。2.给下列加点字注音。嬉闹（ ） 掺杂（ ） 给予（ ） 撩逗（ ） 凹地（ ） 胆怯（ ）3.解释下列词语，任选一个成语造句。厚实： 嬉闹：_一落千丈： 置之不理：_歇斯底里：_

8、造句:4.本文讲了一个什么故事？表达了一个怎样的主题？本文讲了失学少年在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了” 故事，表达了孤独可以使人坚强的主题。5.把握小说三要素，回答下列问题。（1）本文的主人公是谁？为什么？读完课文后，如果让你对杜小康和杜雍和各说一句话，你最想说的一句话是什么？对杜小康，我想说：对杜雍和，我想说：杜小康 因为主人公是由小说的主题决定的。示例：对杜小康，我想说：祝贺你战胜孤独，重新上学。对杜雍和，我想说：发家致富，永不放弃，但不能让孩子辍学。解析：对杜小康说的应以对他战胜孤独的祝贺为主要内容；对杜雍和说的应以对他东山再起的鼓励为主要内容。（2）根据情节的四要素，简要回

9、答下列问题。杜小康为什么不得不辍学跟着父亲去放鸭？因家道破落。情节的发展部分主要写了什么？写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。高潮部分是写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到什么情景？作用如何？暴风雨 表现人物的性格，推动故事情节的发展结局写鸭们也长大了，杜小康也“长大”了，为什么要写“鸭们也长大了”?鸭群的成长壮大暗示杜小康的成长、成熟。（3）分析下列环境描写句子的作用。芦荡如万重大山围住了小船。（从修辞手法角度）比喻。生动形象地写出芦荡幽深繁茂，反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”更加真切。暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，试分析下面句子在情节发展中的作用。临近中午时，雷声已如万辆

10、战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。暴风雨的到来给杜小康的人生带来了新的挑战。有了暴风雨才有了鸭群的失散，才有了杜小康冒雨找鸭、护鸭，也才有了杜小康真正的成长。暴风雨为人物成长提供了典型环境，把故事情节推向了高潮。 一、初读课文，整体感知1.这篇小说的三要素是什么？明确：人物（主人公）：杜小康?情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”环境：无边无际地芦苇地、鸭群、暴风雨2.这篇小说的故事结构是怎样的？明确

11、：开端（1）：杜小康失学，跟着父亲去放鸭。(辍学离家)发展（227）：杜小康和父亲前往芦苇荡，并在芦苇荡安顿下来，享受着孤独的生活。(苇荡放鸭)高潮（2849）：在暴风雨中，杜小康寻找鸭子。(搏击风雨)结尾(5052)：杜小康父子放养的鸭子下蛋了。(终于长大)二、感知人物变化1.杜小康成长的三个时期分别是什么？明确：第一个时期：家道由“家底厚实”而一落千丈，失学在家。第二个时期：随父亲划着小船，赶着鸭子，过上漂泊的生活。第三个时期：经历了长期的孤独生活，特别是经历了那场暴风雨后，杜小康变得成熟了，坚强了。2.结合具体的内容找出体现杜小康心理变化的词语。（圈画批注）杜小康心理的变化：出发时：茫然

12、，恐惧；到达芦苇荡时：害怕，胆怯；安顿之后：感到孤独；时间久了：不再忽然地恐慌；那天雨后天晴：坚强。总之，杜小康在一段孤独生活中终于“突然地长大了，坚强了”。3.你认为杜小康是一个怎样的孩子？明确：他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。4.小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？文中最能体现“孤独”的语句是什么？明确：题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于他放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。对杜小康来说，“孤独”有以下含义：情感世界的孤独。杜小康

13、离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的自然环境中，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。对未来的恐惧。漫漫放鸭路，何处是尽头？这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。文中最能体现孤独的句子是：“没有其他声音，天地又如此空旷”，“一连十多天遇不到一个人”。5.标题“孤独之旅”的含义是什么？明确：不仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程即从孤独寂寞恐慌到坚强，远离村庄和人群去放鸭，失去与人感情交流的机会。是杜小康努力奋斗的人生之旅。6.文中主人公是杜小康，但也花了相当

14、的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？明确：作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康？作为低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤独害怕，何况是作为人的杜小康？因此，对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信，能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。写父亲和鸭子，对塑造杜小康的形象起到了重要的衬托作用。杜小康失学后，放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的慰藉；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都

15、化作“鸭下蛋了”的惊喜。三、探究环境描写1.鸭群是杜小康亲密的伙伴。以较大的篇幅描写这些鸭群，找出课文中描写鸭子的语句，看这与表现杜小康的成长有什么联系?（1）鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。明确：鸭群的茫然、无奈正是杜小康父子此时内心恐惧的写照。（2）鸭们不管，它们只要有水就行，水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。明确：以鸭群的无忧无虑来反衬父子俩的孤独恐惧。（3）鸭们十分乖巧它们把嘴插在翅膀里，一副睡

16、觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。明确：鸭群和杜小康父子成为相互的慰藉和依靠。 （4）鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 明确：鸭群的成长壮大暗示杜小康的成长、成熟。小结：失学后：放鸭是生活的全部；孤独中：鸭群是伙伴、是心灵的安慰；风雨中：护鸭感到成长的艰辛和喜悦；鸭下蛋：甘苦中的喜悦人生的成果2.芦苇荡是杜小康父子放鸭的地方，是人物活动的主要场所，用了大量的笔墨来写芦苇荡，找出课文中的描写，揣摩其作用。（1）芦苇如绿色的浪潮直涌到天边苇荡如万重大山围住了小船。明确：芦苇繁茂宽广、无边

17、无际，反衬出人的渺小、孤独。（2）万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里（3）水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起明确：夜景如诗如画，给恐慌中的杜小康带来了些许平静与安慰。3.暴风雨给了杜小康一个成长的机会和舞台，试分析下面句子在情节发展中的作用。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。 明确：暴风雨的到来给杜小康的人生带来了新的挑战。有了暴风雨才有了鸭群的失散，才有了杜小康冒雨找鸭、护鸭，也才有了杜小康真正的成长。

18、暴风雨为人物成长提供了典型环境，把故事情节推向了高潮。 4.本文的自然环境描写对表现人物有哪些作用？明确：（1）鸭子的心理其实就是主人公心理的写照，它的成长过程也反映了主人公的成长过程,可以说鸭子是杜小康成长的借助。（2）芦荡见证了人物心理变化的过程：面对芦荡:害怕胆怯 不再恐慌（3）暴风雨给杜小康一个成长的舞台;可怕搏斗成长四、情感体验读书贵在感悟和联想，而作品贵在能引起读者的共鸣。杜 小康在孤独中成长的经历让人感动，你一定也有这样的成长经历，试着把它讲出来，让大家体味一下你的“孤独之旅”，看谁讲得真实感人。五、感悟主题明确：1. 体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难， 取得胜利走向成熟。

19、2. 成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔。3.人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。4. 青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。六、语言品析细读全文，体会精美传神的语言。请找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。1.“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。2.“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。3.写暴风雨一段“一早上，天就阴沉下来。千万支芦苇被风折断的咔嚓声”：写景如在眼前，让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势

20、表现得淋漓尽致。4.“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段，写景状物准确、细致，描写细致入微。5.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭生计于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪，欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。6.“鸭们也长大了”一段，描写生动、形象，映衬出主人公的成长历程，具有超出语言层面的隐喻意义。七、写作特

21、色1.环境描写烘托人物的内心；（请找出心理活动的句子）2.细节描写对文章主题推波助澜；3.明线和暗线交织（明：养鸭的过程；暗：小主人公心灵成长的过程。）八、拓展延伸1.名人名言。苦难是人生的老师?巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。怀特曼?2.旅程赠语。孤独也是一种美因为孤独的存在生命才有真正的意义让我们感谢孤独并享受孤独吧因为经历孤独即是经历成长九、课堂小结成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦，也有悲哀烦恼，这就是生活。在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长

22、成一棵坚强独立的大树！十、布置作业以“孤独”开头写两句话，表达你对孤独的独特感受。如：孤独像_，让人_。阅读下面的文段，完成后面的练习。那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风折断的咔嚓声。杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着