2022年初中教师第一学期工作计划VIP

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年初中教师第一学期工作计划一、指导思想：以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，深入学习和贯彻落实_的_精神牢固树立和全面落实_，重点抓好学校德育、教学质量、教师队伍三方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，致力于建设群众满意的农村优秀学校。二、基本思路突出抓好校园基础设施项目建设，争取尽快完成学生宿舍工程建设，争取危房拆除、旧教学楼改造工程建设立项;着力内涵发展，提升办学品位，加强师德师风师能建设，在抓好内部管理和教师素质提高方面下功夫;营造良好的校园宣传文化氛围，坚持以育人为本、德育为先，加强常规教育教

2、学管理工作，不断提高教育现代化水平。三、工作目标：1、按照硬件从实，软件从严的原则，对照条件，查找差距，完成教育强县各项指标，促使学校教育的各项事业全面发展。2、加强队伍建设，一是干部队伍建设;二是党员队伍建设;三是中青年骨干教师队伍建设;四是班主任队伍建设。3、加强德育工作，健全育人网络，落实全员德育，积极探索新课程背景下德育工作的有效途径，挖掘德育资源。努力构建学校、家庭、社会齐抓共管的德育工作格局，形成德育的整体合力。4、增强德育工作的基础性、针对性、实效性，以文明行为习惯的养成教育为重点，加强对学生的教育。5、坚持教学工作是学校的中心工作这一原则，狠抓学科教学质量。强化毕业班教学质量的

3、调研与监控，力争完成教科局下达的各项教育教学质量指标。6、深入推进基础教育课程改革实验，以提高课堂教育教学质量和效益为重点，使素质教育实施水平上新台阶。7、开发学校校本课程，借鉴成功经验，并针对我校实际进行反思、剖析，使之不断完善，力争取得阶段性成果，形成特色。8、扎实推进教师校本培训，完善校本培训机制，创新校本培训模式，切实提高教师的专业技能和专业水平。9、实施科研兴教、科研兴校战略，进一步营造教育科研氛围，规范课题研究，带动和推动教科研的良性发展。10、牢固树立安全第一意识，采取积极的预防措施，切实加强学校的安全卫生工作，确保师生人身安全和教育教学的正常秩序。11、严格按照教育收费标准和要

4、求实行收费，巩固已有成果。12、根据文件精神做好绩效工资的发放和校内人事制度改革的工作。13、落实农村义务教育经费保障机制和“两免一补”政策，努力为家庭困难学生提供学习、生活保障。四、目前存在的主要问题1、学校的教学质量有待于进一步提高。2、教师业务素质以及基本功还需要进一步提高，课堂的效率还需要进一步提高。3、特色教育的水平有待提高;4、读书活动还不能成为教师和学生的自觉行为;5、校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高;6、学生的德育工作、养成教育需进一步加强，特别是“双困生”的转化工作。2022年初中教师第一学期工作计划（二）依据农安县教育事业“_”发展规划，落实县

5、教育局全面推进学校标准化建设会议精神，强化教研工作在干部教师队伍建设、整体提升教育质量、单项工作突破等方面的重要作用，深入研究探索县级教研如何发挥引领、示范、指导、服务的策略，以优化课堂教学模式为重点，以提升业务领导、骨干教师课堂教学研究指导能力为关键，构建“项目驱动、课题带动、典型引领、现场示范、校本实践”的县级教研机制，促进县、区、乡、校四级教研的优质化提升。1.规范常规教学管理，推动各校教学常规管理工作向精细化发展。解决常规教学管理基本环节内涵不清、缺少统一标准的问题。加强课程管理，严格落实课程计划，深化校本教材的开发使用研究。加强课堂教学管理，解决课堂教学缺少规范的问题，年内实现各学科

6、课堂教学的规范化。加强初中分校常规管理工作，建立中心中学和分校教学管理一体化机制。2.深化课堂教学改革，实现教师教学方式和学生学习方式的根本改变，创建自主合作学习课堂教学模式，解决课堂教学无序低效的问题。县级教研各学科优化细化学科课堂教学主导模式，每所学校每个学科都形成具有本校特点的课堂教学模式。年内各学科评选出课堂教学改革“十佳”教师。3.创新县级教研的运行机制，构建“跟踪教研教学视导集中培训片区指导网络教研基地教研”六种形式相结合的县级教研运行机制，体现县级教研指导校本研修破解教学难点的价值，加强县级教研示范性、引领性。每学期每学科解决一个重点教学问题。4.探索校本研修的高效策略，构建以校

7、本小课题研究为主线的校本研修机制，解决校本研修形式化、效率低的问题。年内每个片区推出一所主题化校本研修示范校。5.搭建网络教研平台，优化四级教研网络，解决各级教研资源短缺、整合性差的问题。教研员、骨干教师实现经常性交流对话，实现县、区、乡、校教研互动。6.探索“三生”培养策略，解决教学中的“大锅饭”问题。研究每个学科不同层次学生的质量检测标准和方法。7.创新质量检测和评估机制。重点研究课堂教学质量的科学评价，在评价标准、手段、途径、结果运用等方面深化研究。1.开展初中教学常规管理精细化策略研究。一是抓教学管理的标准化建设，首先抓好典型示范引领。_月初，召开农安县初中学校标准化建设龙泉中学现场会。采取经验介绍、课堂教学模式研讨、现场参观等方式，从“课堂教学模式化，校本教研主题化、学生发展个性化、教学管理精细化”等方面构建标准化样本。在此基础上面上推进。把标准化建设的几项主要指标作为片区教研活动的主题，进行区域推进，强化教研指导。二是抓课程管理，抓好非中考科目的课程落实，开展校本课程有效开发与实施策略研究，抓好校本课程建设，规范校本教材，促进校本课程与特色校建设的紧密结合，评选校本课程开发与实施先进校10所。三是抓课堂教学管理。_月份，各学科形成学科教学规范，下发到各学校，在教学视导中重点检查中小学教学管