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文档简介
1、面积和面积单位第1课时面积 第一页，共二十一页。1.理解面积的含义。2.学习运用观察、重叠、数面积单位及估测等方法比较面积的大小，培养学生观察、比较、分析、概括及动手操作的能力。3.让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学以致用的能力。【重点】从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。【难点】理解统一面积单位的必要性。学习目标第二页，共二十一页。想一想，如果两个同学用同样的速度分别去擦黑板和电视， 谁先完成？为什么？第三页，共二十一页。擦电视的同学先完成，因为黑板面比电视面大。第四页，共二十一页。黑板表面的大小就是黑板面的面积，电视表面的.你能像这样
2、说说其他物体表面的面积吗？课桌表面的大小就是课桌面的面积。数学书封面的大小就是数学书封面的面积。第五页，共二十一页。认识平面图形的面积：物体表面有大有小，以前认识的长方形、正方形、三角形、 圆等封闭图形，是不是也有大小呢？封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。第六页，共二十一页。蓝色图形比粉红色图形的面积大怎样判断两个图形面积的大小呢？第七页，共二十一页。蓝色图形比粉红色图形的面积大怎样判断两个图形面积的大小呢？第八页，共二十一页。这样用重合法还能比较图形的大小吗？看不出哪个面积大。第九页，共二十一页。用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？可以选用一种图形作单位来测量。第十页，共二十一页。
3、我选 作单位来量。蓝色的长方形面积大。第十一页，共二十一页。我选用 作单位来量。蓝色的长方形面积大。第十二页，共二十一页。我选用 作单位来量。蓝色的长方形面积大。第十三页，共二十一页。用哪种图形作面积单位最合适？为什么？我认为第三种更合适，因为它能更准确的表示图形面积的大小。第十四页，共二十一页。1摸摸你的字典的封面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。第十五页，共二十一页。2先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。第十六页，共二十一页。3下面是从同一幅中国地图上描出的三个省（直辖市）的轮廓图，比较这三个省（直辖市）的面积大小。这三个省（直辖市）相比，四川省的面积最大，北京市的面积最小。第十七页，共二十一页。物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。第十八页，共二十一页。下面哪些图形有面积？用“”表示出来。（ ）（ ）（ ）（ ）1第十九页，共二十一页。从下面的长方形中剪去一个小长方形（如下图），剩下部分的面积和周长都减少了吗？剪去一个小长方形后剩下的面积减少了，
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