2022-2023学年人教版必修1 第5章 第4节　第1课时　捕获光能的色素和结构 学案

1、第4节光合作用与能量转化第1课时捕获光能的色素和结构1捕获光能的色素(1)绿叶中色素的提取和分离实验原理：提取：绿叶中的色素能够溶于有机溶剂而不溶于水，可用_等有机溶剂提取色素。分离：各种色素在层析液中的_不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得_，反之则慢，从而使各种色素相互分离。实验步骤：提取色素：称取5 g绿叶，剪碎，放入研钵中加入少量_和10 mL无水乙醇研磨过滤将滤液收集到试管内并塞严试管口。制备滤纸条：将干燥的定性滤纸剪成宽度略小于试管直径、长度略小于试管长度的滤纸条，将滤纸条一端_，在距离剪角一端1 cm处用铅笔画一条细的横线。画滤液细线：用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线均匀地画出

2、一条细线，待_后，再画一到两次。分离色素：将适量的_倒入试管(或小烧杯)中，将滤纸条轻轻插入层析液中(注意：不能让滤液细线_层析液)用棉塞塞紧试管口(或用培养皿盖住小烧杯)，装置如图所示。观察与记录：观察试管内滤纸条上出现了几条色素带，以及每条色素带的颜色和宽窄。将观察结果记录下来。(2)绿叶中的色素eq blc (avs4alco1(绿叶中,的色素)eq blc(avs4alco1(blc (avs4alco1(叶绿素,（含量约占3/4）)blc(avs4alco1(叶绿素a（色）,叶绿素b（黄绿色）),blc (avs4alco1(,（含量约占1/4）)blc(avs4alco1(blc

3、(avs4alco1(胡萝卜素（橙黄色）,（黄色）)(3)叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱吸收光谱叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。叶绿素a和叶绿素b主要吸收_，类胡萝卜素和叶黄素主要吸收_。2叶绿体的结构适于进行光合作用(1)叶绿体的结构_(2)叶绿体的功能叶绿体吸收光能的4种色素就分布在_的薄膜上，叶绿体除吸收_外，也是绿色植物进行_的场所。答案：1.(1)无水乙醇溶解度快二氧化硅、碳酸钙剪去两角滤液干层析液触及(2)蓝绿类胡萝卜素叶黄素 (3)蓝紫光和红光蓝紫光2.(1)双层膜基质基粒(2)类囊体光能光合作用回答下列有关绿叶中色素的提取与分离的问题：(1)选材时为什么要

4、选取新鲜的绿叶？答案：新鲜绿叶中色素的含量高。(2)在滤纸条一端剪去两角的目的是什么？答案：防止色素随层析液在边缘扩散过快；使层析液同步到达滤液细线，使随后形成的色素带整齐、平行。(3)为什么滤液细线要画得细、直、齐？答案：防止色素带重叠而影响分离效果。(4)为什么滤液细线不能触及层析液？答案：防止色素溶解到层析液中而无法分离。 对“绿叶中色素的提取和分离”实验中出现的异常现象的分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。使用放置数天的叶片，滤液色素(叶绿素)太少。一次加入大量的无水乙醇(正确做法：分次加入少量无水乙醇提取色素)。未加碳酸钙或加入过少，色素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠：滤纸条上的滤液细线接触到层析液；滤液细线过粗。(3)滤纸条上不出现色素带忘记画滤液细线或没有提取出色素。滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。【例题】某学生利用新鲜的菠菜叶进行绿叶中色素的提取和分离实验时，由于各组操作不同，出现了下列四种不同的层析结果。下列分析不合理的是( C )A甲可能是将蒸馏水用作提取液和层析液B乙可能是因为研磨时未加入二氧化硅C丙是正确操作得到的理想结果D丁可能是因为研磨时未加入碳酸钙解析：光合色素不溶于水，甲没有色素，可能是误将蒸馏水用作提取液和层析液，A正确；乙中色素的量较少，可能是因为研磨时未加入二