课堂教学技术资源支持方案设计模板

1、附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称她是我的朋友一课技术资源设计）名称她是我的朋友课程年级三年级学科语文单元第五单元章节第一节她是我的朋友是人教版三年级下册第五单元中的一篇含蓄隽永的佳作，是围绕本组专题“可贵的亲情、友情”而选编的。这教材分析篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒， 为了救护受了重伤的同伴， 毅然献出了自己的鲜血， 挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。从而赞美了孩子间纯洁、崇高的友情。本班共有 32 名学生，其中中间段学生比较集中，优秀学生较少，这就决定了本班学生的学习能力一般，自学能力不强，很多

2、时学情分析候需要在老师的引导下才能完成学习任务，经过这学期不断的运用四段式进行教学，我认为本班学生的学习能力较以前有很大提高，特别是在进行合作学习这一块，有很大进步。学习生字词，准确地读出“型、输、否、恒”等生字；会读“输血、迫在眉睫、拳头、竭力”等词语。教学目标2.有感情朗读课文，总体感知课文内容。3.学习第 1-4 自然段。抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活学习目标动情感态度与价值观：感受朋友真挚的友情，树立正确的友情观重点、难点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字词，结合“迫在眉睫”.，了解如果阮恒不献血，小女孩子就会死的紧迫情况。所用软硬件ppt软件硬件多媒

3、体电脑平台信息化教学演示文稿资源类型如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。版权声明可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用技术资源教学环节教师活动学生活动使用策略她是她是我的技术资源的我的朋友先预朋友多媒体准备多媒体教学习教学课件课件优化对比课后反思精彩的导将入能吸引语文学学生学习习综合的兴趣，充化，让分利用信学生在息资源开优美的展教学活动画歌动，尽可能曲中感地调动多受朋友种感官协的真挚同作用，将友爱，语文学习为下面综合化，让学习课学生在优文作一美的动画个铺.情景导入1.欣赏喜羊

4、羊与灰太狼主题曲。提问：这是哪一部动画片的主题曲？里面最受大家欢迎课堂导入的主人公是谁？为什么？（喜羊羊，因为他在朋友有困难的时听音乐，听故事，后思考老师的问题精彩的导入能吸引学生学习的兴趣，听音乐，听故事，后思考老师的问题精彩的导入能吸引学生学习的兴趣，充分利用信息资源开展教学活动，尽可能地调动多种感官协同作用学生在优美的动画歌曲中感受朋友的真挚友爱，为下面学习课文作一个铺垫。，歌曲中感垫。受朋友的真挚友爱，为下面学习课文作一个铺垫。在一开课, 通过配乐描述回顾课文，创设一个情景，让学生情景更好投导入从入到课情感方面堂，更引导学生快进入文对学生进行情感教育的好教材，使学生如临其境，如见其.充

5、分利用信人，受息资源开展到情绪教学活动，的感尽可能地调染，引动多种感官起感情协同作用，上的共将语文情景鸣。入从情感方面引导学生在一开课, 通过配乐描述回顾课文，创设一个情景，让学生更好投入到课堂，更快进入文本 .2.谈谈什么是朋友，大家的朋友有哪些，会为你做什么？今天老师和你们一起来学习与喜羊羊的故事很相.似的课文她是我的朋友。板书课题，齐读。整体感知课自由读文内课文，通过加容。1. 听把课文强默录音读课读正确，读通读、自文，一边听顺。要求：边读自悟一边用序号读课文，边用和加强标出每一个自己喜欢的朗读，自然并思考符号给文中培养语以下问的生字作感，把题：记号。遇理解语（1）课题里整体到不懂的生整

6、体感知课言和体感知课文，的“她”是字，可以查字文，学会倾会思想课堂讲授2.学会倾听，指谁？“我” 典。听，边听边思感情结边听边思又是指谁？自主识字。要考。来，使考。板书：小姑求同桌一起学生凭娘恒互相解决字确、鲜【设计意词读明、生图：释题为音。教动的语学习课文扫师：这些生言，体除障碍。】字，要靠小朋会到丰（2）课文讲友们自己想富的思了一件什么办法去认识。想感事？（下面学习伙情。3）阮恒为什伴一起做两.么要给小姑件事：读准字娘输音、记住字血？2. 请形。同桌开始同学回答以字。3.上问题。指名汇报，共同评议。从学生学习的主体出发，引领学生自主、合作、探究性识通过观字，并交流识看 ppt 后。对老师通

7、字途径和识过播放 ppt内容产生的学生技能训字方法，还及疑问，并同学练与指导引导学生提时检查读书之间自行想出疑问情况。让学生出解决的办充分表现自法己，及时给予励，激发学生课外识字的兴趣和愿望 。当你认为献了血自己就会死，你还是举强调起时。不输血就因为你会死来突想到了出这一危 当你强急的情况， 忍着牵引学生哭，的思想感 终究还情，进一步 是忍不强调输血 住哭出的重要性。 了声时，你还是咬着小拳头想竭止，坚持血。.1、你想对阮恒说些什么？2、感情华：（1）出示小黑暗中的两只小手齐读（2）从小诗 学生自总结与复习 中我们知道 由说出自己朋友就是在的感受。你遇到困难时帮助你的人；在你遭到挫折时鼓励你的人；在你碰到危险时救助你的人,人生处处有朋友，请伸出因为你想到所以我们说阮恒是勇敢的。当和朋友让学生之间闹充分地读，在小练笔：矛盾读中整体感（1）当你了，你知，在读中有遇到危险们是如所感悟，在读时，你何解决中培养语感，最渴望：的呢？在读中受到_通过与情感的熏陶。（2）当你自己生即 “以读激的朋友在活的联情、以读激遇到困来进一趣、以读感想:_步理解悟”， 并做_朋友之到读思结合间的友谊情感。系。