美术常用的教学方法_第1页
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1、第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页美术常用的教学方法(一)以语言传递信息为主的教学方法1、讲授法，老师通过语言的描绘、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对老师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。2、谈话法(问答法)是老师与学生以口头语言互相交流进展教学的 一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维才能不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求老师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的讲究，否那么容易引起课堂的混乱。3、讨论法，在老师的指导下，学生以班或组为

2、单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、互相启发或辩论，获得或稳固美术知识的教学方法。4、读书指导法，老师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。(二)以直接感知为主的教学方法1、演示法 2、参观法 3比拟法直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求老师要有相当机灵的反响才能，能积极应对各种突发性的问题。(三)以理论为主的教学方法理论训练为主的教学方法是在老师的指导下，学生进步绘制理论活动，形成、稳固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以理论为主的最重要的教学方法。它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用

3、，从而进步与开展美术的创造才能与审美素质。(四)以陶冶情操为主的教学方法欣赏法、情境法观察比拟法是老师根据教学任务、组织学生通过观察、比拟、研究而直接获得知识、感受、教育的方法。这种方法打破课堂和书本的约束，使教学与生活联络严密，扩大学生视野，从现实社会生活中承受教育。美术教育离不开观察，观察又总是伴随着比拟。没有观察，便没有视觉和感知。观察获得感性的认识。没有比拟，不可能有正确的感知和准确的判断。比拟是进展思维地去认识事物。美术教学的观察比拟对象，一是对客观景物、物象世界的观察比拟，一是对画面及其表现形象的观察比拟。(五)以指导探究为主的教学方法观察法、发现法引导学生明确比拟的标准。比拟是互相比照中进展的思维判断。无论是写生还是临摹，都是在其对象与自己画画之间，不停顿的互相对照比拟之中进展观察的。其标准就是写生或临摹的对象。写生画的形象比例的观察，那么以物体的自身的长与宽为标准，得出长、宽的比例关系。物体间的比例，那么以其中一物(一般多以大物体)为标准得出其间的比例关系。物体的倾斜角度那么是以垂直、程度线为标准进展比拟、观察包括品评作业的好差亦应以优秀作业作为比拟标准。教育观念与教学行为要鲜活老师应该在理解现代教育观念的根底上，从学生的实际需要出

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