幼儿园小班音乐教案《嘻刷刷》及教学反思

1、幼儿园小班音乐教案嘻刷刷及教学反思幼儿园小班音乐教案嘻刷刷及教学反思教学目标：1、通过游戏活动，尝试用身体不同位表现各种刷刷子的动作。2、能大胆在集体面前表演，体验共同游戏的的乐趣。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。设计思路：嘻刷刷这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的，将两者有机的结合，让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此，我设计了本次活动，让幼儿在感受欢快的同时，提升表达表现的.能力。准备材

2、料：1、歌曲磁带嘻刷刷2、各种刷子(马桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷)3、海绵块和幼儿人数相等。4、幼儿初步认识一些刷子，知道刷子名称和用途。活动流程：引出兴趣-认识不同的刷子-用肢体动作表现刷刷子的动作-集体游戏-拓展经验活动内容：一、以“摸箱形式”认识各种刷子名称及作用(1)出示“魔术箱”引出兴趣，请个别幼儿摸一摸，说说里面有什么。引导语：张老师请来了一个神秘的小客人，他就藏在这个小箱子里呢，想知道他是谁吗?请小朋友来摸一摸，说一说你摸到的是什么?(2)出示沐浴刷引导语：张老师要把我们的小客人请出来了，小眼睛看仔细了，是谁啊?(沐浴刷)提问：1、沐浴刷是做什么用的?(洗澡)2、教师

3、带领幼儿一起随着音乐一起动起来-做洗澡的动作。(3)逐一出示箱子里各种刷子，说说这是什么刷子，它可以干什么用呢?并尝试用动作表现刷刷子的动作。引导语：今天，这个小刷子还请来了它的很多好朋友呢，我们一起把它们请出来吧，(鞋刷、眉刷、洗衣刷、马桶刷)二、跟着音乐嘻刷刷，尝试用身体不同位有节奏的表现各种刷刷子的动作。(1)出示“神奇刷”，并分发给幼儿师：刚才小朋友认识了这么多刷子，老师这里还有一种“神奇的刷子”，为什么叫它“神奇刷子”呢，因为你想让它变成什么刷子它就可以成为什么刷子，你们想不想要阿?(2)将各种刷子逐一挂于黑板上，按照其顺序幼儿尝试用身体不同位表现各种刷刷子动作牙刷-眉刷-鞋刷-洗衣

4、刷-沐浴刷-马桶刷三、幼儿尝试为同伴用沐浴刷刷身子，体验为同伴帮忙的乐趣。(1)师：刚才宝宝们都为自己刷了很多东西，你们愿不愿意为别人为你的好朋友来刷一刷呢?(2)找到一个好朋友，跟着音乐，尝试为同伴洗刷。(3)送“神奇刷”宝宝回家。四、拓展经验，引发对其他刷子的探索认识。师：刚才我们宝宝认识了那么多刷子，那么除了这些刷子你还知道其他刷子吗?我们回家再去找找看还有那些刷子，它有什么用呢?尝试用身体不同位表现各种刷刷子动作。教学反思：嘻刷刷这是一首比较欢快的歌曲，深受幼儿所喜爱，同时结合本班幼儿活泼好动的性格，在这样动感的音乐中，幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。本次活动中，有成功之处，也有值

5、得深思的地方：首先，教师的肢体语言，语气语调能更好的调动起幼儿参与活动的兴趣，在老师从始至终积极的状态下，幼儿的活动情绪一直很不错，能在不同的环节中产生新的探索的欲望，教师更好的抓住了幼儿的兴趣点。幼儿园小班音乐优质课我爱我的小动物教案目标：1、能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。2、感受歌曲中对小动物的喜爱之情。3、初步研究用对唱的方式演唱歌曲。4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。准备：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1、幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。2、模仿小动物的叫声。提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的?并共同练动物叫声。3、研究歌曲。欣赏教师范唱。幼儿学唱歌曲数遍。

6、亦可用问答式练唱歌。4、幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。建议：1、在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。2、在表演区继续提供音乐磁带，供幼儿表演。评价：能按节奏演唱歌曲。教学反思：我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中研究音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐

7、训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和研究兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成研究任务，达到“寓教于乐”的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为研究的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。如果从新再上一遍，我会添加听唱

8、的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。幼儿园小班音乐公开课小小蛋儿把门开教案及反思活动目标1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。2.在游戏活动中，复歌曲，感受歌曲的趣味性。3.鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作。4.熟悉、感受歌曲小小蛋儿把门开旋律和内容，学唱歌曲。5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。重点难点重点：1、培养幼儿的音乐研究兴趣和积极性。2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。难点：1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。活动准备课

9、件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.活动过程一、开始分1.以音乐为背景进教室2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?3.发声练我爱我的小鸡4.欣赏歌曲小小蛋儿把门开请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱（1）演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。(2)出示小鸡图片教师带领幼儿观察小鸡，提问：小鸡长得什么样?研究词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。(3)播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教