九年级语文下册：第二单元综合素质检测（二）

1、第二单元综合素质检测（二）说明：本试卷分为卷、卷和卷三部分，全卷总分120分，考试时间150分钟。第卷（共30分）一、（每小题分，共12分）1下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是( )A哄笑(hng) 隐匿(n) 不屑置辨 无颜无故B驾驭(y) 坎肩(kng) 如坐针毡 望眼欲川C恐吓(h) 顷刻(qn) 芒刺在备 一气呵成D礼聘(pn) 附和(h) 异想天开 千钧之力2下列加点词语使用正确的一项是( )A周日的时候，陈老师就会带着她的学生一起到公园去写生、交流，共享天伦之乐。B陈芬同学参加市演讲比赛得了一等奖，同学都向他表示祝贺，声音比较嘈杂，缠夹不清。C解放思想不是脱离国情的异想天开，

2、也不是闭门造车的主观想象，更不是毫无章法的莽撞蛮干。D梁老师具有十分精湛的育人艺术，不管什么样的学生到了他手里他都能妙手回春。3下列没有语病的一项是( )A溜索为篇小说写了一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索。B如果出到十几文，那就能买一样荤菜，所以这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。C进入新世纪又恰逢新农村建设，村庄模样大变，舒适了、美了、富裕了、文明了。D一个学生学习成绩的好坏，关键在于内因起决定性作用。4下列说法正确的一项是( )A呐喊是现代文学家鲁迅的短篇小说集，是中国现代小说的开端与成熟的标志，开创了现代现实主义文学的先河。B“之”“乎”“者”“也”都是常用文言实词，借指

3、话语或文章半文半白；也用来形容文言文，还形容半文不白的文章。C变色龙选自契诃夫小说选，契诃夫，前苏联作家、戏剧家。代表作有小说第六病室装在套子里的人、剧本樱桃园等。D蒲柳人家中的“蒲柳人家”代指普通贫苦人家。作者刘绍棠，通县(今北京通州区)人，近代作家。二、（每小题3分，共9分）为何说梳头可以养生？ 王红蕊“千梳冷快肌骨醒，风露气人霜莲根。”南宋诗坛寿星陆游，以梳理头发作为养生之道。到了晚年，他那稀落的白发中竟长出许多黑发来，高兴得顿生灵感，故有“客稀门每闭，意闷发重梳”“破裘寒旋补，残发短犹梳”“醒来忽觉天窗白，短发萧萧起自梳”的诗句留传。头为精明之府，日梳三遍百病除。中医认为：“察其毛色枯

4、润，可以现脏腑之病。”头发与人的肾气和肝血最为相关，肾其华在发，发为血之余也。“头为诸阳之会”，人体的所有阳经都上通头部。头部有40多处大小穴位以及10多个特殊刺激区汇聚。头顶中央，即前发际后5寸与后发际前7寸处有百会、四神聪、上星、头维穴，项后枕骨一带有风池、哑门、医明、玉枕、翳风穴，两鬃有太阳、率谷穴，额前还有印堂穴。如以梳子替代小银针，对这些穴位和经脉进行“针灸性”的按摩刺激，将会起到疏通十二经脉，促进大小周天血液循环，使气血流畅的作用。现代医学研究表明，梳头时梳齿与头发的频繁接触摩擦，头皮末梢神经受到剌激后可产生电感应，通过大脑皮层，使头部神经得到舒展和松弛，有利于中枢神经的调节，加速

5、血液循环，改善和增强对头皮及脑细胞的血氧供应，消除大脑疲劳，增强脑功能，使人思维敏捷，记忆力增强，从而延缓大脑的衰老。坚持梳头对预防感冒、头痛、高血压、脑动脉硬化、脑中风、老年性痴呆、颈椎病等都大有裨益。明代摄生要录中说：“发多梳，去风明目，不死之道也。”焦氏类林中说：“冬至夜子时，梳头一千二百次，以赞阳气，经岁五脏流通。名为神仙洗头法。”圣济总录神仙导引说，梳欲得多，多则去风，血液不滞，发根常坚。中医认为疼痛的机理是“不通则痛，通则不痛”，而梳头能通络活血。摄生要录中说：“发是血之余，一日一次，疏通血脉，散风湿。”当头皮受到梳理按摩的剌激后，产生的生物电流，可直透皮肤到达骨膜，解除血管痉孪，

6、血流通畅而疼痛顿失。对肌肉紧张性头痛、神经性头痛、偏头痛、三叉神经痛、高血压头痛、神经衰弱头痛，梳头可起到良好效果。日梳百遍，秀发飘逸。黄帝内经中有“一日三篦，发须稠密”之名言；养生方中说，梳头具有“发不落而生”和“头不白”的奇效。研究表明，头皮层下面有一个神奇的造发系统，每一层组织不断地吸取营养和氧气来支持头发的生长。梳头时的温和剌激，通过神经反射作用，促进头部血液循环，满足头皮及毛发的血氧需求，加快细胞的新陈代谢，使头发变得乌黑光润。正确的梳头方式是以指梳发时，十指微屈均匀分开，用指肚或手指侧面从额前至枕后，从颞部至头顶，用中等力度按摩梳理头部的各个部位。也可用牛角或桃木梳子梳头，动作尽量

7、缓慢柔和，梳子圆滑干净。每梳100 次为一回，早晨梳25 回，下午或傍晚再梳一次，以头皮有热、胀、麻感为佳。（选自人民日报海外版 2018年7月21日）5下列关于“梳头可以养生”的说法不符合文意的一项是( )A坚持梳头可以预防感冒、头痛、高血压、脑动脉硬化、脑中风、老年性痴呆、颈椎病等。B坚持梳头能够促进十二经脉，促进大小周天血液循环，使气血流畅，对肌肉紧张性头痛、神经性头痛、偏头痛、三叉神经痛、高血压头痛、神经衰弱头痛，梳头可起到良好效果。C坚持梳头可以促进神经反射，头部血液循环，满足头皮及毛发的血氧需求，加快细胞的新陈代谢，使头发变得乌黑光润。D坚持梳头，主要是对头顶中央，即前发际后5寸与

8、后发际前7寸处有百会、四神聪、上星、头维穴的地方进行梳理。6下列说法与原文意思不相符的一项是( )A中医认为，梳头时梳齿与头发的频繁接触摩擦，头皮末梢神经受到剌激后一定会产生电感应，使人思维敏捷，记忆力增强。B头部中的风池、哑门、医明、玉枕、翳风穴在后枕骨一带，印堂穴在两鬃，太阳、率谷穴在额前。C头皮受到梳理按摩的剌激后所产生的生物电流，能够直透皮肤到达骨膜，解除血管痉孪，血流通畅而疼痛顿失。D正确的梳头方式，只能用手指，尽量用缓慢柔和动作，用指肚或手指侧面从额前至枕后，从颞部至头顶，用中等力度按摩梳理头部的各个部位。7根据原文，下列说法正确的一项是( )A文章开头引用陆游的诗句既引出了本文的

9、说明对象，又生动形象，可以激发人们的阅读兴趣。B文中画线句子主要运用列数字的说明方法，用具体的数字告诉读者梳头的次数和时间。C全文的说明顺序是逻辑顺序和时间顺序相结合，从古到今来说明梳头的作用和梳头的方法。D标题“为何说梳头可以养生？”既交代了本文的说明对象，又能引起读者思考，提高阅读兴趣。三、（每小题3分，共9分）【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未

10、尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来；匡说诗，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言诗者，衡从之与语，质疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。【注释】匡衡：汉朝人。不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到

11、。大姓：大户人家。文不识：人名，姓文名不识。佣作：做工辛勤劳作。8下列加点词解释有误的一项是( )A每假借于藏书之家(假：借)B俟其欣悦，则又请焉(俟：等待)C主人怪问衡(怪：奇怪)D倒屣而去(去：离开)9下列加点词意义和用法都相同的一项是( )A之：益慕圣贤之道 不闻天子之诏(周亚夫军细柳)B其：俟其欣悦 其真无马邪(马说)C以：资给以书 徒以有先生也(唐雎不辱使命)D者：衡邑人有言诗者 南冥者，天池也(北冥有鱼)10下列说法正确的一项是( )A甲文通过叙事，具体生动地表现了主人公刻苦、勤奋的精神，读来令人肃然起敬。从描写层面来看，选文综合运用了动作、神态、语言、心理等描写。B作为赠序，甲文

12、运用对比手法，说明学业能否有成就，取决于主观努力，增强了文章的感染力和说服力，并且在对比中使故事错综变化，富有波澜。C乙文从第三人称角度，叙述了匡衡在极其艰难条件下，通过自己的不懈努力和坚强毅力，终成大学。D乙文充分说明外因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因，内因只是影响事物变化的条件，它必须通过外因才能起作用。第卷（共50分）四、（17分）11给乙选文画线句子划分朗读节奏。（划两处）（2分）邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿。12翻译句子。（5分）(1)故余虽愚，卒获有所闻。(2)衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不返。13诗歌赏析。（5分）【甲】破阵子为

13、陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。(1)用自己的语言简洁地描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮阔场面。(2分)(2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。（3分）14根据提示，用作品原句填空。（每小题1分，共5分）(1)古今多少事， 。(陈与义临江仙夜登小阁忆洛中旧游)(2) ，因人常热。(秋瑾满江红小住京华)(3)苏轼定风波一词描写

14、归途中遇雨，几行狼狈，词人却放慢脚步，不在意风雨，吟诗长啸的句子是： ， 。(4)江城子密州出猎中运用典故，表达作者渴望得到重用的心情两句： ， 。(5)马上过年了，他在此刻正驾机翱翔在万米高空执行战备巡航任务，这样的日子，不能与家人团聚，他的心里时而有“ ， ”的感怀，时而又有“一朝辞此地，四海遂为家”的豪气。(用渔家傲秋思中句子填空)五、（25分）（一）记叙类文本阅读（15分）道一万次歉古保祥2000年夏天，美国底特律市郊区小镇韦恩镇，这个小镇方圆百里，大约有一万多人，人民生活和谐。但这天晚上，一股奇异的花香弥漫了整个小镇。这种花香时散时浓，让人有一种不祥的前兆。人们奔走相告，觉得这座小镇

15、可能遭受了某处奇异力量的袭击，大家应该及早逃命。政府出动了武装力量，帮助疏散人群。直升机飞到半空中，侦察是否有敌入侵。美国联邦调查局很快介入了此次事件当中，他们要查出此次案件的幕后元凶。韦恩镇镇西的一家里，孩子伯尔当正在自己的房间里摒挡止装，母亲示意他赶紧要离开此地，因为会有危险发生。伯尔当却不以为然，告诉母亲这种香味没有毒的，只不过味道浓了点罢了。细心的母亲好像发现了端倪。儿子平日里喜欢各类香火，曾经收集过大量各国的名贵香火与香料，他还发誓要制造出世界上千里传香的香水来，从而使自己的成就超出法兰西香火。母亲问儿子：“你知道这香味的由来吗?”儿子没有马上否认，只是低头不语。很快，母亲进了他的房

16、间里，发现一种平日里少睹的香草木正摆在儿子的窗台上。风儿吹过时。香味缭绕，欲将人的魂魄勾摄出来。“原来你就是这件工作的始作俑者?”母亲怒火中烧，一把抓住儿子要去投案自首。儿子反驳道：“美国没有法律不允许散播香味呀。再说了，这叫千里香，一点儿毒也没有，法国的名贵香火中就有这种原料，我这不是犯罪，是在净化空气。”“狡辩，你知道这件工作的恶果吗?你破坏了社会安宁，搅乱了社会秩序，现在人人自危，我不想让别人认为：因为我的怂恿，才使得整个小镇失去安宁，失去和平。”母亲整整思索了一个晚上终于，在第二天凌晨时分，她推开了儿子虚掩的房门，却意外地发现儿子不见了。难道他是临阵脱逃了吗?母亲痛不欲生，准备去警察局

17、替儿子自首。到达警察局时，才知道，元凶已经投案自首了。警察局里，伯尔当正在陈述自己的观点，并且将千里香交给了警察局局长。千里香被鉴定的结果是平安的，大家长出了一口气。但接下来，伯尔当却面临着被起诉的风险，因为他危害了社会秩序。母亲一直在向法官求情，说自己儿子年幼无知，并且他是出于无心之过，法庭最后审判时这样下了结论：如果想免于监禁，需要求得社会各界的原谅，限他们在一个月之内弥补这样的过失。第二天一早，人们看到一位沧桑的母亲，推着儿子在大街上向路人道歉。韦恩镇一共有一万人，他们需要道一万次歉，并且获得一万次原谅才可以。许多有同情心的人原谅了他们，他们在母亲的留言簿上签了字，表达自己原谅的观点。但

18、有一些人发疯似的抓住了伯尔当，认为他是故意在挑衅这个社会的容忍底线，一位父亲说道：我的儿子刚刚出生，我不知道他会不会受到污染，要知道，他还是个孩子，你怎么忍心这样做?解释已经不再需求，伯尔当愧疚地跪在那位父亲面前，一言不发，双手举着留言簿。他们僵持了半天时间，最后那位父亲甩手离开了他，留言簿上他这样写道：他像极了年轻时的我。二十多天之后，他们已经征得了九千多人的原谅。但还有人离开了韦恩镇，他们或出去打工，或者是逃离现场一时间无法回转。母亲推着儿子，逐个给留有电话的人打电话。如果他们不方便，母亲会带着儿子坐车前去另中一个城市请求他们的签名。 eq oac(,21)终于，在一个月的时间里，他们道了

19、一万次歉。法官原谅了伯尔当，母亲带着儿子给现场所有的人鞠躬致歉。 eq oac(,22)当地的报纸报道了此事，引起了一位法国香水设计师的注意力。他辗转找到了伯尔当，考察了他的粗陋实验室后认为：伯尔当的实验室缺少密封装置，不算一个正规的实验室。他愿意供应资金，将这里建成自己在美国的实验室，伯尔当成了名副其实的香水设计师。 eq oac(,23)如果你今天到达韦恩镇，就会感受到一种别致的香味（选自中国微型小说百年经典）15小说以“道一万次歉”为题有什么妙处？(3分)16围绕“香味”，小说写了哪些情节，请按要求完善表格内容。(4分)情节发展母亲表现小镇弥漫香味母亲要儿子赶紧要离开此地伯尔当制造香味伯

20、尔当自首、面临被起诉风险推着儿子在大街上向路人道歉在一个月的时间里，他们道了一万次歉伯尔当的香水引起了一位法国香火设计师的注意力，帮助他建起实验室，成了名副其实的香火设计师。17联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。(2分)(1)“原来你就是这件工作的始作俑者?”母亲怒火中烧，一把抓住儿子要去投案自首。(2)他们僵持了半天时间，最后那位父亲甩手离开了他，留言簿上他这样写道：他像极了年轻时的我。18小说第 eq oac(,22)段能否删去？请结合全文说出理由。(3分)19第段说：“母亲整整思索了一个晚上”，这位母亲思考是内容是什么？请发挥想象，结合文意，写出她思考的内容。(注意与文意相衔

21、接，80字左右中)(3分)（二）论述类文本阅读（10分）我的任性读书法老舍若是学者才准念书，我就什么也不要说了。大概书不是专为学者预备的；那么，我可要多嘴了。从我一生下来直到如今，没人盼望我成个学者。我永远喜欢服从多数人的意见。可是我爱念书。书的种类很多，能和我有交情的很少。我有决定念什么的全权；自幼儿时我就会逃学，愣挨板子也不肯说我爱三字经和百家姓。对，三字经便可以代表一类这类书，据我看，顶好在判了无期徒刑后去念，反正活着也没多大味儿。第二类书也与咱无缘：书上满是公式，没有一个“然而”和“所以”。据说，这类书里藏着打开宇宙秘密的小金钥匙。我倒早想明白点真理，如地球是圆的之类；可是这种书别扭，

22、它老瞪着我。书不老老实实的当本书，瞪人干吗呀？我不能受这个气！有一回，一位朋友给我一本相对论原理，他说：明白这个就什么都明白了。我下了决心去念这本宝贝书。读了两个“配纸”，我遇上了一个公式。我跟它“相对”了两个钟头！往后边一看，公式还多着呢！我知道和它们“相对”下去，它们也许不在乎，但我还要活着呢！可是我对这类书，总有点敬意。人家的纸上没印着一句废话；懂不懂的，人家不闹玄虚，它瞪我，或者我是该瞪。我的心这么一软，便把它好好放在书架上；好打好散，别太伤了和气。这要说到第三类书了。其实这不该算一类；就这么算吧，顺嘴。这类书是这样的：名气挺大，念过的人总不肯说它坏，没念过的人老怪害羞地说将要念。譬如

23、说元曲，太炎“先生”的文章，罗马的悲剧，辛克莱的小说，大公报不知是哪儿出版的一本书都算在这类里，这些书我也都拿起来过，随手便又放下了。这里还就数那本大公报有点儿劲。我不害羞，永远不说将要念。好些书的广告与威风是很大的，我只能承认那些广告做得不错，谁管它威风不威风呢。“类”还多着呢，不便再说；有上面的三项也就足以证明我是怎样的不高明了。（A）该说读书的方法。怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。第一，我读书没系统。借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。我不能叫书管着我。（B）第二，读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。对我，最讨厌的发问是：“那个

24、典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。我又不是印刷机器养的，管你这一套！（C）第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。我有我的爱与不爱，存在我自己心里。我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。（D）第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。但是我准知道，书是别人的好。别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好像永远是一对儿累赘。

25、第五，哼，算了吧。（选自关于书的事）20作者在文中论说了自己对三种书的态度，请按要求完成下表的填空。(3分)类别作者的态度三字经之类的书总有点敬意，“便把它好好放在书架上；好打好散，别太伤了和气”。名气挺大的书21简要分析文章第自然段的论证过程。(3分)22根据文意，下面的文字应该放在文段中的哪一处，说说理由。(2分)再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽，因此

26、，设若我真去批评，大概是高明不了。应该放在文中的处，理由：23本文语言浅易，口语化，且不乏幽默，请谈谈文章最后“第五，哼，算了吧”的含义和作用。(2分)六、（8分）24读下面一段话，在理解语意和把握修辞方法的基础上，在横线处仿写恰当的句子。(4分)潇洒是一道烙印在每个人心灵中的美丽风景。潇洒的内涵包罗万象：“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“横眉冷对千夫指”是一种无畏的潇洒； ； 。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；人云亦云、追逐时髦不是潇洒； 、 。25清明节放假，父母要去乡下扫墓，但小梦有课外辅导班要参加，她很想跟父母一起去祭祖，但父母不同意，怕耽误初三的学习。如果你是小梦，你会如何说服父母同意你

27、一起去乡下祭祖？（80字左右）第卷（共40分）七、（40分）25人在成长历程中，会遇到种种阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破怯懦的阻碍；当需要沟通、需要理解时，要突破隔阂的阻碍请以“突破”为题写一篇文章。写作要求：文中不能出现真实的校名、人名；诗歌除外，文体不限；字数不得少于600字。参考答案：第二单元综合素质检测（二）1D(A项“哄”读hng，“辨”应为“辩”，“颜”应为“缘”；B项“坎”读kn，“川”应为“穿”；“顷”读qng，“备”应为“背”。)2C(A项“天伦之乐”是指老一辈和小一辈有血缘亲属关系之间的家庭乐趣。与句意不符

28、。B项“缠夹不清”意思是杂七杂八搅在一起，弄不清楚，都是表示祝贺，不能说“缠夹不清”。D项“妙手回春”意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈。用错对象，与句意不符。)3C(A项“一次溜索”后缺少宾语，加上“的经历”；B项“如果出到十几文，那就能买一样荤菜”与“这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰”是转折关系，“所以”应改为“但”；D项句式杂糅，“关键在于”和“起决定性作用”句式杂糅，可以将“关键在于内因起决定性作用”改为“关键在于内因”或“内因起决定性作用”。)4A(B项“之”“乎”“者”“也”都是常用文言虚词，C项契诃夫是前俄国作家、戏剧家，D项刘绍棠是当代作家。)5D(题干的标题要求是“

29、梳头可以养生”，选项A、B、C三项都是围绕“梳头可以养生”进行表述，与原文中的表述一。选项D“主要是对头顶中央，即前发际后5寸与后发际前7寸处有百会、四神聪、上星、头维穴的地方进行梳理”说的是梳头的位置，与“梳头可以养生”无关，而且梳头的位置也不全面。故选D项。)6C(阅读全文可知，文章并没有运用时间顺序进行说明，是运用逻辑顺序来说明，文章第段引用陆游的诗句、列举陆游的例子引出本文的说明对象，引用诗句生动形象，可以激发读者的阅读兴趣；第段从梳头可以“百病除”“通络活血”“秀发飘逸”等多方面来说明“梳头可以养生”；第段说明正确的梳头方式和梳头的时间。)7C(A项对应选文第段，原文中有“现代医学研

30、究表明，梳头时梳齿与头发的频繁接触摩擦”，并非是“中医认为”；“头皮末梢神经受到剌激后可产生电感应”，并非“一定会产生”。B项内容也是对应文章第段，原文“项后枕骨一带有风池、哑门、医明、玉枕、翳风穴，两鬃有太阳、率谷穴，额前还有印堂穴”，说法不一致。D项内容对应文章第段，文中说，除了“以指梳发”外，也可以用“牛角或桃木梳子梳头”，与原文说法不一致。)8C(“怪”在此是形容词的意动用法，感到奇怪。)9A(A项中的“之”前后两个都是助词，可译为“的”。B项中的“其”前一个是代词，代老师；后一个是助词，可译为“难道”。C项中的“以”前一个是介词，可译为“把”；后一个是介词，可译为“因为”。D项中的“

31、者”前一个是助词，可译为“的人”；后一个是助词，表判断， 不译。)10C(A项中没有运用语言描写；B项中甲文没有运用对比；D项乙文充分说明内因才是事物发展、变化的根据和第一位的原因，外因只是影响事物变化的条件，它必须通过内因才能起作用。)11邑人大姓文不识/家富多书/衡乃与其佣作而不求偿。12(1)所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。(2)匡衡追上去说：“先生请留步，听听我和你讨论刚才的问题。”那个人说：“我讲不出什么来了。”于是就跑了，不再返回。(附乙文参考译文)匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有

32、个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：我希望能得到你家的书，通读一遍。主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。匡衡能够讲解诗经，人们为他编写了一首歌谣说：“没有人会讲解诗经，请匡鼎来。匡鼎来讲授诗经，能使人们开怀大笑。”“鼎”是匡衡的小名。当时的人们竟如此敬佩他，听他讲解诗经的人都开颜欢笑。街上有个人讲解诗经，匡衡前去听讲，与这个人讨论诗经中的疑难问题，这个人辩论不过，对他十分佩服，倒穿着鞋子跑了。匡衡追上去说：“先生请留步，听听我和你讨论刚才的问题。”那个人说：“我讲不出什么来了。”于是就跑了，不再返回。13(