六年级下册数学课件－第六单元22.数学思考-等量代换 人教版(共11张PPT)_第1页
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文档简介

数学思考等量代换22教学目标1.通过合作讨论和交流，学生会用等量代换的思想进行推理。2.培养学生会用有逻辑的数学语言表达推理过程，进一步提升逻辑推理能力和解决问题的能力。3.学生通过学习，进一步感受数学的内在魅力，激发数学学习的兴趣，增强数学探索的愿望。揭示课题1.今年姐姐与弟弟的年龄和是24岁，姐姐的年龄是弟弟的3倍,今年姐姐和弟弟的年龄各多少岁？2.已知 = + ， = + + =？， =？揭示课题这节课我们继续来研究运用数学思想方法来解决实际问题。新知探究例3（1）已知 + =24， = + + 。求 和 的值。 、 、 、 、 各代表一个数。 （教材101页例3） （2）已知 + =160， + =160。 是否等于 ？你看懂了什么？ ， = + + 是什么意思？把 + =24中的 换成 + + ，这叫等量代换。 在推理的过程中,你运用了什么知识？新知探究点拨深入梳理方法，提升认识(1)找等量关系(2)等量代换(3)合情推理巩固练习1. 教材第104页练习二十二第9题。巩固练习2. 1头牛的质量=4只羊的质量，1只羊的质量=8只公鸡的质量,2头牛的质量=( )只公鸡的质量。课堂小结通过今天的学习你有什么收获？有什么好的建议或者想法告诉大家？课时作业54红球=(2)个 黑球=(8

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