云南省个旧二中七年级上学期期中考试（语文）

1、PAGE PAGE 8云南省个旧二中20112012学年上学期期中考试七年级语文试卷（满分120分，考试时间：150分钟）一、基础知识积累与运用（22分）1请将下面一句话抄写在方格中，要求书写正确、规范、工整。（2分）家，是温馨的港湾，我爱我家。2下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）(2分) A嬉(x)戏 绽开( zhn ） 一瞬(shn)间 头晕目眩(xun ) B啜(chu)泣 黄晕( hn ) 酝酿 (yn) 蹂躏( ln ) C唱和( hu ) 竦峙( zh) 嶙峋( xn ) 鹤唳云端(q) D洗濯( chu ) 肥硕 (shu) 点缀(zhu) 忍俊不禁 ( jng) 3下列

2、词语中有错别字的一项是（ ）（2分）A小心翼翼庞然大物怡然自得呼朋引伴B玲珑惕透 头晕目眩明察秋豪闲情逸致C曲径通幽 盘虬卧龙多姿多彩碌碌终生D灰心丧气 巴山夜雨花枝招展一丝不苟4下列词语解释不正确的一组是( ) （2分）A可望不可即只能远远看见而不能接近。即，靠近，接触。 B纳罕惊奇，诧异。C花枝招展比喻姿态优美。招展，迎风摆动。D瘦骨嶙峋形容山势险峻，陡峭。5找出下列句子修辞手法不同其他三句的一项是( ) （2分） A作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。B仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。C山那边的山啊，铁青着脸。D因为我听见海依然在远方为我喧腾。6指出

3、下列搭配正确的一项是（）（2分）A紫藤萝瀑布杏林子现代女作家B济南的冬天老舍现代作家 C童趣沈复明代文学家 D天净沙秋思辛弃疾清代散曲家7古诗文填空。（每空1分，共10分）（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是_，_。（2）在次北固山下一诗中，富于生活哲理，表现出一种积极乐观向上的精神的诗句是_，_。（3）_，志在千里；_，壮心不已。（4）论语十则中论述学习和思考的辩证关系的句子是_ _，_。（5）_，禅房花木深。（6）绿树村边合，_。二、综合性学习（4分）8仿照例句，在下面的横线上补写相应的内容。（要求字数、结构一样）（2分）例：如果我是阳

4、光，我将照亮所有的黑暗。如果我是_，我将_。9某同学考试没考好，心里难过。班主任找他谈话。下面四种说法，效果最理想的是（）（2分）A你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办！请想想办法。B考坏了，难过有什么用！该找找原因才是，争取下次考好。 C你这次考得不理想，你难过我理解，但不能灰心，我相信下次你会考好的。D你考不好，早在我意料之中，不好好反省反省，下次更糟。三、阅读理解（44分）（一）童趣（15分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作

5、青云白鹤观，果如鹤唳云端为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。10请从文中找出两个成语：_（2分）11解释下面加点词的意思。（2分）(1)兴正浓_(2)怡然自得_(3)方出神_ (4)鹤唳云端_12文中有一个通假字，请指出来，并加以解释。（2分）_通_，是_的意思。13翻译下列句子。（4分）(1)私拟作群鹤舞于空中。_(2)又留蚊于

6、素帐中。_14文中的“物外之趣”具体指什么，请以精练的语言加以概括。（3分）_15阅读童趣后，你从少年的“我”身上学到了什么？（2分）_（二）（13分）【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。【乙】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道

7、银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！16给加点的字注音。（2分）蓑（）髻（）17【甲】段文字为我们描绘了_图，“像牛毛，像花针，像细丝”描写出其_、_和亮的特点。（3分）18【乙】段文字为我们描绘的是济南冬天雪后初晴图，从_、_、_三方面描述了其妙处。（3分）19请在句后的括号中写出各句所运用的修辞手法，并选择其中一句分析运用这种

8、修辞的好处。（5分）(1)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（） (2)山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。( ) (3) 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。( ) 第_句。运用修辞手法的好处是：_ _（三）后母的三巴掌（16分）从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。“哪来的？”后母看出不对劲儿了。“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就

9、是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。第二巴掌是我10岁那年。要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。我看见后母将钱压在席底下。“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往

10、屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。父亲知道了，说“该把屁股打碎。”从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多

11、难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”20文章的一条清晰的线索是：以_为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是：_描写。（2分）21简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)22“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：（3分） 23文中三次细写了“我”挨打后的感受，试

12、分析下列句中加点词的表达作用。（2分）“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。 24简析后母的性格特征。（3分）25文中后母的教子方法正确吗？为什么（请结合你的成长经历谈谈，不少于30字）（3分）四、作文（50分）26每个人的生活都可以充满阳光，妈妈浓浓的关爱是阳光，朋友温馨的祝福是阳光，老师真诚的帮助是阳光，陌生人亲切的问候是阳光只要细细地品味生活，你就会发现你的生活中充满了阳光，你正在温暖的阳光下茁壮成长。请以“我得到了一缕阳光”为题，写一篇记叙文。要求抒写真情实感，文中不得

13、出现真实的人名和校名，不少于500字。参考答案1、略 2.A 3.B 4.D 5.A 6.B 7(1)我寄愁心与明月，随风直到夜郞西 (2)海日生残夜，江春入旧年 (3)老骥伏枥 烈士暮年 (4)学而不思则罔，思而不学则殆 (5)曲径通幽处 (6)青山郭外斜 8、示例：如果我是清风，我将吹散随意的阴霾；如果我是春雨，我将滋润所有的大地 9.C10、明察秋毫、鹤唳云端 、怡然自得、庞然大物等 11、(1)兴趣 (2)安适、愉快的样子 (3)正，正在 (4)鸟鸣 12、强通僵，僵硬 13、(1)我心里把它们比作一群鹤在空中飞舞。 (2)(我)又把蚊子留在未染色的帐子里。 14、观蚊成鹤之趣，神游山林之趣，鞭逐虾蟆之趣 15、示例：想成为一个有情趣的人，在平时生活中，就要学会仔细观察，还要展开丰富的想象等。16、su j 17、春雨图 密 细 18、雪光、雪色、雪态 19、(1)排比、比喻 形象地突出了春雨密、白、亮和轻盈的特点 (2)比喻 形象地写出了雪松的样子，突出了其美 (3)拟人 写出了作者看到景色的喜爱之情。同时，准确地写出景色变化的过程 2