《正确看待金钱》专题研究课案例

1、 正确看待金钱专题研究课案例 新课程改革的重要特征之一是促进学生学习方式的变革.为了适应新的课程改革的要求,必须运用全新的教育理念,倡导新的学习方式.让学生在实践过程中去感知,体验,培养能力,增强对社会的责任感和使命感,并使之真正体会到师生之间,生生之间合作,探究与分享的乐趣. 一,实践目标 1,获得自身参与研究探索的体验,培养发现问题,解决问题的能力. 2,培养收集,分析和利用信息的能力,学会合作与分享. 3,培养对社会的责任心和使命感. 二,实践准备 1,课前教师把全班学生分为6组,每组10人,布置每组要完成的任务.设计教学实践程序. 学生分组准备实践资料. (1)调查同学自身存在的对金钱

2、的看法.最好使用问卷调查法.在教师指导下,事先编制有关金钱观的调查问卷,将问卷(最好匿名,即填写人不需要署名)发给周围人填写,待问卷回收后进行统计分析. (2)搜集我国古代有关金钱的看法;搜集我国当代人特别是周围人对金钱的看法;搜集外国人对金钱的看法;搜集各种典型事例.整理获得的信息,并准备课上辩论和展示.展示形式本组自定,如排练小品,绘制漫画,图片或文字材料展示等.教师辅以必要的指导. 三,实践形式及结果 调查访问,焦点点击(现场模拟),小品表演,播放录像,辩论,汇集小组合作探究成果制作的展板. 四,设计构思 本次的研究课综合实践课围绕这些问题展开:金钱是什么金钱能做什么金钱应该怎样获得金钱

3、应该怎样利用这一安排主要基于以下考虑: 首先,正确看待金钱. 正确看待金钱,在高中生的成长过程中是十分重要的.尤其是随着社会主义市场经济的发展,商品交换日益频繁,金钱在经济生活中的作用日益显著.此外,随着市场经济的不断发展,人们的生活水平不断提高,这一代高中生有更多的机会与金钱打交道.因此,对这一问题进行探究,可以避免他们陷入拜金主义,树立正确的金钱观. 其次,这一问题可操作性强,便于学生查找资料,做调查,举行辩论赛,撰写小论文. 对金钱的看法,在社会上可谓众说纷纭.搜集关于金钱观的观点,做学生金钱观的调查,举行辩论赛,再撰写政治小论文,有助于提高学生的动手收集,分析,判断大量的信息材料,进行

4、积极的探索,发现和体验等的动手能力,分析能力和辨别是非能力. 本节课从学生的生活实际出发,选取有吸引力的主题,指导学生进行一系列实践.实践过程中,教师以生动有趣的案例,创设学习情境;学生以小组为单位,围绕”金钱观念的调查”展开调查,通过实际调查发现问题.小组分工合作收集信息资料,提出本组的观点,课上交流展示.在充分感受合作乐趣的同时,共同探究正确对待金钱,培养正确的金钱观,并初步体验科学研究的基本技能和方法.通过最后一个环节”辩论”,培养学生的辨证思维,使学生真正树立正确的金钱观,并培养学生社会责任感和使命感,实现感情的升华. 五,辩论过程 正方:钱是万恶之源反方:钱不是万恶之源 正方:大家都

5、听过这么一句话:”有钱能使鬼推磨”.还有在索福克勒斯写的安提戈涅中说到:”人间再没有像金钱这样坏的东西到处流通.这东西可以使城邦毁灭,使人们被赶出家乡,把善良的人教坏,使他们走上邪路,做些可耻的事,甚至叫人为非作歹,干出种种罪行.”这就是说钱的魅力很大,诱使很多人为了金钱而不择手段,为了金钱而铤而走险,拜倒在金钱的脚下.比如:以权谋私,权钱交易,坑蒙拐骗,假冒伪劣等等.因为金钱不知诱发了多少犯罪,因为金钱不知损害了多少人的利益,也因为追求金钱给国家,社会制造了多少麻烦和混乱.所以,我方认为”金钱是万恶之源”. 反方:不可否认,对方辩友提到的现象在现实生活中确实存在.但是,这是钱的错误吗就好比你

6、做了一顿不可口的饭菜,是怪你自己还是怪你的舌头呢(大家笑)我方认为,钱本身并不是万恶之源,并没有什么错.相反,钱很重要.如果没有钱,就没有今天我们优裕的生活.如果没有资金,西部大开发就难以实施,基础设施就难以改善,环境保护就是一句空话,经济的可持续发展又从何谈起而有了钱,我们可以潇洒购物,休闲旅游,享受生活;有了钱,国家可以开发扶贫,便利交通,举办奥运,巩固国防,发展教育等等.难道你还要说钱是万恶之源吗钱是万福之源啊!(同学鼓掌) 正方:请对方辩友不要过于乐观.现实生活中,不知听说过没有,钱能使黑的变成白的,对的变成错的,丑的变成美的.人们借助金钱的魅力颠倒黑白,混淆视听,使多少不法之徒洋洋得

7、意,逍遥法外;又使多少无辜百姓遭受冤屈,以致于不弄个水落石出终不肯罢休.而且有些人有了权后追求金钱,有些人有了钱后用钱买权,像成克杰,胡建学,贪污受贿,数额巨大,被判死刑或死缓.都因钱而招致,所以,金钱就是腐败和罪恶. 反方:对方说来说去,其实说的是一味地追求金钱的行为和思想错误,而不是钱本身的错误.是的,追求金钱不应当成为人生的唯一目标,人应当有更高的精神追求.对方还十分迷信金钱的魅力,请问,它的魅力到底从哪里来 正方:我首先声明一点,我不是金钱的崇拜者.至于金钱的魅力是怎样产生的,我可以回答你:货币产生之后,固定地充当了一般等价物,可以同一切商品相交换.所以,有了货币,就意味着可以买到一切

8、商品,货币成了财富的象征.它的魅力也因此产生.别只考验我们,我也要你方明白:刚才对方强调金钱对生活,对国家是多么重要,但好些东西也是用金钱买不来的.比如,金钱可以买到”好药”,但买不到”健康”;金钱可以买到”珠宝”,但买不到”美”;金钱可以买到”伙伴”,但买不到”朋友”等等. 反方:我来总结一下,钱实在不是什么万恶之源,关键在于我们该怎样对待它,认识它.”凡妖媚人,皆自招致.”与此同理,凡金钱惑人,亦皆自招致,宜自恨,何恨钱”物必先腐之,而后虫蛀之.”金钱所能诱惑的,只能是那些自己先撤去思想防线或根本就没有筑起思想防线的意志薄弱者,而对那些贯满正气的人却起不到丝毫作用.周总理逝世后,联合国总部

9、降半旗以示哀悼.为此,有些国家有意见.当时的联合国秘书长瓦尔海姆挺身而出,作了一分钟演讲,其中说到的一个原因就是:中国是个文明古国,她的金银财宝不计其数,她使用的人民币多得我们数不过来.可是,她的总理却没有一分钱存款. 师:很好,大家辩得很精彩.由此看来,金钱本身确无罪过,关键是我们必须旗帜鲜明地反对拜金主义和一切向钱看的错误思想,树立正确的人生观,价值观,金钱观,要摆正”义”和”利”的关系,时刻牢记”君子爱财”,应当”取之有道,用之有度”.在社会主义道德和法律的范围内,诚实劳动,合法经营. 我们再来看比尔盖茨的花钱方式是:”将他财产的万分之九千九百九十几努力捐献出去.”他的财富观是:”我只是

10、这笔财富的看管人,我需要找到最好的方式来使用它.”盖茨并不是一个贪图享受的人,出差从不坐头等舱,平时不开豪华车,常常身穿t恤衫,背一个双肩包,出现在微软帝国在某个国家的总部.盖茨大把大把地将钱花在捐献上.还有捐资建我们学校新教学楼的田家炳先生本着”取诸社会,用于社会”,”留财予子孙不如积德予后代”的中华传统美德,于1982年决定捐出十余亿元的财产,成立”田家炳基金会”,专事捐办公益事业.田氏集团在1997年的亚洲金融风暴中蒙受了较大损失,资金周转较为困难,田家炳先生遂决意卖掉所居豪宅.他卖屋助学的义举把买主也感动了.结果房子以5600万元成交,超出市价三四百万元.这5600万元全部用于资助22所中学.此后,田家炳先生则租住到一所仅130平方米的公寓里.他在给亲友的信中写到:”看到一幢幢教学大楼的兴建,经济效益应比自己住大几十倍;听到万千学子琅琅悦耳的书声,精神上的享受也比物质上的享受好得多.”由此,我们还必须树立正确的消费观,养成艰苦奋斗,勤俭节约的好习惯,自觉抵制不良习气的侵袭,这才是正确对待金钱的态度. 六,教学反思 1,通过这次研究课综合实践课,充分调动了学生的学习兴趣,使学生能主动学习,探究学习和合作学习,激发了学生的潜能,使学生得到了锻炼,提高了学生各方面的能力和思想觉悟,使学生能在市场经济的大背景下不会在金钱面前迷