初学者怎样提高英语听力水平

1、初学者怎样进步英语听力程度听是人们言语交际才能的重要方面，也是英语学习的重要途径之一。通过听觉领悟语言是一个复杂的过程，它包括承受信息、识别、判断和理解声音信号等几个层次的心理活动。人们承受信息后，通过大脑来识别和理解每个声音信号的意义，然后作出适当的反溃反响的快慢、判断的正确与否，同一个人的识别和理解才能及个人的知识、经历都有着亲密的联络。然而，在实际学习中，由于听者往往难以甚至无法控制所听材料的语速、言语的明晰度以及说话者的表达特点，要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项具有相当难度的学习任务。初学者要真正掌握一门外语，必须尽快进步自己的听力程度。只有听得正确，才能读得流畅

2、，说得流利。语言首先是有声的，口语能表达言语的交际功能。在言语交际过程中由于有语调、节奏、重音等手段，交际双方能更好地交流思想。学习语言的一个非常重要的目的就是同活生生的人进展交际。而听力程度的上下与听的方法和纯熟程度直接有关。对初学者来说，常用的听力方法是：预期、猜想、抓住要点和连接记忆等。1.预期：预期是对将要听的材料作出判断，是听者理解并掌握将要听的材料的首要条件。预期可帮助听者积极地想象、推理和判断，并主动地发挥个人的能动性，有助于听者理解所听的内容。如材料的题目是attherestaurant，听者应预先想象着自己也在某一个餐馆里同别人一道吃西餐，先喝点饮料和甜汤，然后吃烧鸡、牛排、

3、三明治，最后又喝咖啡或吃甜点心等。在听的过程中看你的想法同所听的材料有哪些异同，到达理解的效果。有人做过这样的实验：把程度根本一样的人分成两组，a组听写一篇短文，而b组听写那篇短文打乱后不成文的词汇堆砌，结果不难想象：b组比a组差了很多。因为b组完全依赖语言信号，而a组是根据信息对未知的语言材料有了预期。同样道理把一个较难的句子挑出来听比在原文中听更难理解。假设遇到较长的句子时，也可根据前半部的音调及内容对后半部进展预期。预期不一定都是线性的，也可以利用后面的语言材料回头对前面不清楚的地方进展判断。2.猜想：猜想就是对听过而又一时不理解的语言信号进展合理的推理。由于听者听到的是一现即逝的、一连

4、串的语流，有的地方模糊不清，有些地方细微，还有些地方夹杂着许多噪音；同时，说话者的口音不同，文化背景和语言表达方式也不一样，这些都给听者带来极大困难，假设想把它们都听得清清楚楚是不容易的。因此，听者要擅长运用自己所获的信息进展快速判断和猜想。猜的方法有两种：根据读音猜想。英语的读音有升降调、重读、非重读、连读和失去爆破等，这些特点都会使初学者在听到英语时感到极不适应。如iveftenheardabutyuaiv附图图intheunitedstates.可根据读音猜出单词为agriulturalpubliatins。根据前后文猜想。如一篇文章的题目是dislexia，这个词是什么意思呢？当听完d

5、trssayasanyas20%fallhildrenintheunitedstatessufferfrsefrflearningdisrderalleddislexia时，便可猜出dislexia就是learningdisrder的意思。3.抓住要点：听的主要目的就是弄懂所听材料的根本思想，在听的过程中尽力地去理解全文的主要内容是很关键的。因此，听者应时刻想着这个问题，“hatdesitainlytalkabut?边听边寻找答案。如听一篇小故事，就要听明白主人公是谁，主要有哪些情节；假设听新闻报道，只要理解事件的时间、地点及主要过程就行了。多数初学者都有这样的心理：力求把每个词、每一句话都听

6、懂。结果怎么样呢？由于他们把注意力放在词句上，获得的是零零碎碎的信息，听完后不知道自己听的是什么内容，抓不住中心思想。战胜这种心理的唯一方法是尽力发现材料的内在联络，找出其主干，这是决定一个人的听力程度能否尽快进步的关键所在。4.连接记忆：只注意抓主要信息而不擅长把它们连续不断地记在大脑里，也是不可取的。研究说明：大脑的储存才能是任何一台高级精细的计算机都无法比较的。在学习中，假设担忧材料太长而大脑记不下那么多东西是毫无道理的，重要的是能否调动大脑的各个细胞并使它们发挥自己的效力。同时，心理学家发现：人的记忆力是一个从不稳定到相对稳定的过程，即：“遗忘开展的速度是先快后慢。也就是说，最初所获得

7、的信息只有在大脑中停留一段时间并转几个圈后，才不至于很快忘却。听音时既要使大脑不断吸收、判断和储存信息，又要使听的过程不致中断，既要注意用心记又要集中精力听，只有这样才能更好地理解全文。综上所述，一个英语学习者可以通过答复以下几个问题来理解自己是否掌握了听力技巧：在听某个材料前，你是拿来就听还是根据信息尽力预期将要听的内容？听不清时，你是尽力去猜呢还是马上去查资料？你是力求听懂每个词、每句话还是理解材料的主要内容？听完后你能从头到尾复述一遍吗？然而，学过英语的人都知道，听的过程也是个极其复杂的心理过程，听者应始终保持一个良好的心理状态。初学者在学习中总会遇到许多难题，如语速太快，噪音太多；有时

8、听得模模糊糊，不知所云。其实，这些都是正常的现象。以往很多人只注意记单词，学语法，听的时机很少，如今要弥补自己的缺乏就要有信心，坚信任何困难都是可以克制的，切不可半途而废，前功尽弃。因此，在练习听力的过程中，还应注意以下几个问题。1.理解口语表达特点英语口语的一个明显特点是非正规化。比方口语中常说ell,theres，而很少说eshall或thereis。人们见面时，常说：hi！或rning！只有在正式场合才说：hdyud？另外，人们在学习中希望别人一个词一个词地讲英语。然而，口头英语的特点是意群之间不可分开说。同时，口语中的连续、失爆、非重读及音变等都造成了听力方面的极大困难。理解这些，为听

9、懂英语做好了思想准备。2.听、说并进，反复练习“听、说包括两层意思，听为了理解，说为了表达。按照唯物辩证原理，听和说是对立的统一，它们既互相制约，又互相促进和进步。听的才能增强了，为流利而准确地表达创造了良好的条件，而说的才能的进步，又会反过来促进听力程度的进步。因此，在练习听力时，也要多讲多说，反复理论。正如布龙菲尔德所说：“学习语言就是理论，再理论，其它方法是没有用的。3.放下书本，聚精会神地听有的学习者在初级阶段总是离不开书本，或是听前阅读一遍，或是边听边看，认为这样有助于理解。事实上，这样的理解是靠视觉的帮助，而不是靠语音、语调等信号，这样做不利于听力程度的进步。结果，分开文字，寸步难行，阻碍了信号与意义建立直接联络。因此，听者不要有看书的念头，集中精力去听懂材料的意义。4.摆脱母语的干扰英美口语的语速是很快的，所以听者必须有很快的反响才能，直接用英语分析、理解材料的意义。假设先把英语译本钱族语再理解，很难跟上原有的语速，顾此失彼，减慢学习进程，不利于听力