初中音乐课堂应引入本土音乐的教学

1、初中音乐课堂应引入外乡音乐的教学初中音乐课堂应引入外乡音乐的教学教育部颁发的2022年版的?音乐课程标准?指出：外乡音乐是人类文化传承的重要载体，是人类珍贵的文化遗产和智慧结晶。作为江西的学生，应树立正确对待自己外乡音乐的态度，有效继承、发扬并创新我们的江西外乡音乐。由此可见，实现音乐课程应有的价值，重视外乡音乐在各中学的普及，在新课程改革中具有至关重要的作用。人们对于家乡观这个字眼并不生疏，然而，家乡观终究是什么？怎样在自己的音乐教学中表达出家乡观？一些音乐老师对此却很少去深究。笔者在深化调研中发现：由于一些音乐老师自身缺乏应有的家乡观理念，因此在他们的教学活动中，对新教材或是完全照搬书本上

2、的东西去教，或是浅尝辄止导致了音乐课程有了不同程度的缩水，音乐教育改革的目的也难以顺利实现。江西，不仅以其深沉的文化底蕴出名，还有着一大批优秀、丰富、翔实的外乡音乐资源遍布全省各个地区，如高亢辽阔的兴国山歌、优美古朴的赣剧和生动活泼的采茶戏等。我们音乐老师作为艺术的传播者，有这个职责去传播家乡的音乐文化，弘扬人间正气，塑造美妙心灵，为构建社会主义和谐社会不懈地努力，并且在自己的日常教学工作中加以贯彻落实。把家乡观引入音乐教育中，我们音乐教育工作者应该做好以下几方面的工作：一、努力传承江西历史文化及其地方音乐要理解一个地方的外乡音乐，应该对其外乡的历史文化做一详细的探究。对于江西外乡音乐的教育，

3、老师首先应该树立一个正确的家乡观理念，积极、主动搜集、整理一些描绘江西的地域地貌、人文风情等书籍，认真读懂江西深沉、悠久的历史文化，并努力传承这一文化，因为这些历史文化与其外乡音乐有着密不可分的联络，认识这一点尤为重要。其次，在对江西的历史文化有一深化认识的根底上，再涉及与自己有关的专业，广泛搜集江西各个地方流传的经典音乐进展分类、梳理，并加以学习、消化。在自身理解、掌握了江西外乡音乐知识的根底上，通过乡土音乐进课堂等形式，使学生爱乡音，重乡情，不断激发学生对江西外乡音乐的兴趣和喜欢，培养学生深深热爱自己家乡音乐的情感，到达有效增强学生维护、发扬自己家乡音乐的责任心和自豪感，整体进步学生的综合

4、素质。二、坚持以审美为核心，旨在塑造美妙心灵音乐老师在备课时，就应着力挖掘出江西的每一首外乡音乐作品中的独特美，在组织教学的各个环节中，应努力从不同角度、不同本文由论文联盟.Ll.搜集整理层面表达这种美，以美感人，以情动人，使学生为课堂上展示的外乡音乐所吸引、所感染，与之产生共鸣，从而使心灵得到净化，情感得到提升。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：美是一种心灵的体操它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。美是一面镜子，你在这面镜子里可以照见你自己，从而对自己采取这样或那样的态度。在鉴赏江西外乡音乐的同时，只有坚持以审美为核心，才能培养学生正直的理想和信念、安康的审美情趣和积极、乐观向上的生活

5、态度，即塑造出美妙的心灵。三、面向全体学生施教，关注个性鼓励创新在传授江西外乡音乐的同时，音乐老师应关注每个学生，面向全体学生施教，使每个学生作为一名江西人都能切身感受到自己家乡音乐的独特韵味。然而，笔者在调查中发现，一些音乐老师在组织教学的过程中，并未做到面向全体学生。他们在课堂上有的提问只是集中在少数几个人身上，以致于一堂课下来，绝大多数学生对这堂课没有收获到一定的成效。这种教学法严重挫伤了大局部学生在音乐课堂上的学习积极性。因此，在对学生传授外乡音乐时，要重视每个学生的积极作用，要深化理解学生，关注每个学生对其外乡音乐的不同认识，并鼓励他们自主学习、自主探究，使得每个学生的创造潜能得到一定的施展。四、倡导人人爱江西、爱家乡，培养全面开展新人首先，音乐老师应当发挥学科优势，引导学生在鉴赏江西外乡音乐的过程中求真、向善、尚美。要因势利导，教育他本文由论文联盟.Ll.搜集整理们爱江西、爱家乡，为他们培养一种家乡观的理念。同时，要通过引导学生认识、感受、体验自己家乡的音乐，培养他们的音乐审美才能和创新才能，在美的气氛中激发他们对自己家乡的热爱之情。江西外乡音乐走进中学课堂势在必行，但方式和方法、途径和措施是值得我们广阔音乐教育工作者深研细思的，我们相信，将江西外乡音乐引入中学音乐课堂中，必将对改善江