三年级数学下册教案-2.2 商末尾有0的除法42-人教版_第1页
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文档简介

1、学科：小学数学三年级下册（人教版）课题名称：商末尾有0的除法 教学目标：1.掌握末尾有0的除法计算方法。2.理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理，并能正确计算。3.通过多种形式的练习，提高学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。4.培养学生学会从事例中抽象概括出规律的能力，完善他们的认知结构，并能运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重、难点：教学重点：掌握商末尾有0的除法的计算方法并能正确计算。教学难点：能理解除到被除数的某一位不够商1要商0的道理。教学方法：1.使学生掌握除法计算中，当不够商1时写0占位的计算方法，并能熟练地进行商中间有零或末尾有零的除法，解决笔算除法的难点。2.

2、培养和提高学生的计算能力。3.能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的联系。教学过程：一、复习旧知（导入）1. 口算下列各题。040 070 01 0 0除以任何不是0的数，商有什么共同特点？ （商都是0。） 2. 笔算下列各题。8084 202 4053105 （被除数中间有0，商中间就会有0，这话准确吗？）不准确，这要看，首位商在哪位上，还得看首位有没有余数。二、探究新知，知识讲解（难点突破）（一）情境引入，提出问题课件出示教材第25页例7（1）情景画面和应用题。教师引导学生列出算式并板书：6505=组织学生试算，遇到什么问题，在小组中交流、讨论。让学生提出在试算过程中遇

3、到的问题，并谈一谈解决的办法。教师根据学生的发言分别把计算过程板书在黑板上，可能会出现以下几种情况： 用计数器帮助理解算理。请一名同学在计数器上把650平均分成5份，并说一说分的过程。学生试拨，在百位上拨一颗珠，还余1，与十位上的5一起组成15个一，所以十位上拨了就正好除尽，个位上的0怎么办？学生讨论商个位不写0行不行？对照刚才的拨珠子的过程想一想，黑板上的几种算法中，哪些是正确的？哪些方法简便些？教师边板书计算过程，边讲计算方法。当被除数的个位上是0时，就在它个位上占位。（2）完成教材第25页“做一做”前两小题。做完的同学可以在小组中互相检查，交流计算过程和方法。然后师生共同订正。（3）课件出示教材第25页例7第（2）题。组织学生在小组中解答计算，共同讨论计算过程中的问题。教师指名到黑板上板演。2458=30（根）5（元） 个位还余5，为什么商的个位上写0？生：被除数的个位上不够商1，就商0。完成教材第25页“做一做”后两小题。做完的同学可以在小组中互相检查，交流计算过程和方

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