《设计心理学》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 5 -本科生课程大纲课程名称设计心理学课程代码083103201251课程属性专业知识课时/学分32/2课程性质必修实践学时责任教师 课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍 1.课程描述：本课程是工业设计专业必修课程。工业设计领域的设计方法仍然遵循着主要源于手工业时代的以技术为本和以机器为本的设计思想，而这种思想很难解决当前科学技术提出的大量新问题，还容易导致一些社会问题和心理问题，为此，我们开设设计心理学课程，提出以人为本和对用户友好的设计思想，这一设计思想的核心就是把心理学和社会学的有关知识和方法应用到

2、工业设计当中去。因而，本课程的教学目标是让学生学习了解人本心理学、动机心理学、认知心理学、社会心理学的知识与成果，在此基础上了解并建立知觉行为模型、认知行为模型。通过心理学领域非理性用户模型和用户调查方法来系统分析并阐释在工业设计中进行产品研发时所遇到的人本问题。 2.设计思路：本课程是工业设计专业必修课。目的是以UCD为理念解决产品研发中用户模型与产品技术模型不匹配的问题，使学生在设计环境下能具有基于用户心理学的知识和调查研究方法，对有效的产品设计过程是重要的知识支撑。本课程内容依据当前最主流的认知心理学知识框架选取安排，并根据学生的具体知识结构进行了优化。课程先讲授用户使用动机、用户调研的

3、方法，而后安排课程作业使学生在实践中学习；其次讲授用户的知觉和认知知识，并结合设计项目加以具体的应用；而后拟定具体的一项专题研究，使学生完成用户模型建立和设计调研报告。课程内容包括三个模块：设计心理学理论知识教学、以UCD为基础的设计分析、产品设计课程答辩。（1）设计心理学理论知识教学： 理论课以讲授为主，辅助以电子教案和多媒体课件，重点强调基础规范的学习、训练和掌握。明确设计心理学的内容范围，包括心理学史、心理学实验方法、视觉生理学、感觉、知觉、认知心理学、人类的学习、记忆特点、非理性因素、情感设计及UCD设计分析等相关内容。在课堂教学期间，针对工业设计流程的各点，进行实际案例的分析型讲授。

4、（2）以UCD为基础的设计分析：同学分组按照课程所给出的范围自行选出分析题目，结合课程讲授的UCD理念来完成某项产品设计的设计分析任务。提交完整的使用流程分析报告，报告内容包括：产品定位、产品解构、用户角色建立、用户使用流程分析、问题及建议等。（3）产品设计课程答辩：根据课程讲授内容及前期设计分析报告，完成个人的期末产品设计作业，并参加课程答辩。答辩环节学生需要提供如下内容：选题依据与分析、设计问题界定、用户需求分析、设计创新点、设计优化流程、产品设计实物展示等。3. 课程与其他课程的关系先修课程：工业设计概论，版面设计，设计基础1。本课程与这三门课程密切相关，先修课程为设计心理学提供了设计学

5、的基础知识和技能，为学生很好的将设计学内容和心理学内容提供保障。二、课程目标本课主要从用户行为心理角度来探讨设计的目标定位和设计实现问题，并讨论设计师的设计创造行为心理过程。是设计学科的重要基础理论课程。是构成工业设计专业知识体系的重要组成部分。通过本课程的学习可以使本专业的学生在设计实践中正确运用设计心理学知识处理好设计方法技巧与用户行为心理目标实现的相互关系，准确地实现项目的定位和设计。三、学习要求设计心理学是一门涉及到大工业、设计学、心理学和社会学等诸多学科综合性的课程，作为工业设计师，在校期间不仅要有扎实的理论基础和熟练的专业技能，而且要具有相当的关于用户的社科常识。要达到以上学习任务

6、，学生必须： （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、作业典型案例分析。本课程将包含较多的课下作业、讨论、小组作业展示等课堂活动。 （2）保质保量的按时完成课下作业。课程作业分为个人作业和小组作业，小组作业以3-5人小组为单位，基于以用户为中心的设计理念，完成作业。 （3）在前期各阶段课外作业的基础上，学期结束前完成一项系统化的用户调查、使用分析、流程设计、实物展示的期末大作业。四、教学内容内容顺序主题计划课时主要内容概述1. 绪论心理学及其应用的主要领域4心理学概述，心理学发展历史，心理学知识在设计学中的应用2. 感觉和知觉设计中的感觉和知觉知识6感觉，视觉心理学，知觉，错觉，3.

7、认知心理学认知心理学6人的认知，注意，记忆，信息加工理论4. 人类的学习人类的学习特点2人类的学习特点，方法，过程；产品使用流程的分析方法。5. 情感设计感性因素4非理性决策，人的交流，美学体验社会群体影响因素2从众文化，服从性，角色感体验情感化设计方法4产品设计中的情感化设计分析与实践6. 设计专题设计思维与专题研究4Design thinking，用户模型建立方法，设计调查介绍，项目实践五、参考教材与主要参考书1 柳沙. 设计心理学. 北京: 清华大学出版社. 2016.42 唐纳德A诺曼. 设计心理学. 北京: 中信出版社. 2003.10 3 唐纳德A诺曼，情感化设计. 北京：电子工业出版社. 2005.54 罗伯特索尔所，认知心理学，上海人民出版社.2008.7六、成绩评定（一）考核方式 E.其他 ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课堂讨论及平常表现10%2.平时作业成绩40%3.课程设计及答辩50%总计七、学术诚信学习成