鼎湖山听泉赏析(共10篇)

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页鼎湖山听泉赏析(共10篇)鼎湖山听泉赏析（一）: 鼎湖山听泉赏析 读完鼎湖山听泉后,我仿佛已经听到了东郊风景名胜鼎湖山里潺潺的泉声,仿佛已经看到了到处都留着清凉的泉水. “草木林茂,一路上泉声时隐时现,泉声不绝于耳.”这句话是我体会到鼎湖山真是不愧为东郊风景名胜,更何况里面的泉水呢! “湿漉漉的绿叶犹如大海的波浪,一层层涌向山顶.”这句话用了比喻句,是我能感受到湿漉漉的绿叶路也涌向山顶的感觉.【鼎湖山听泉赏析】 鼎湖山听泉赏析（二）: 鼎湖山听泉课文赏析重点课后练习 读完鼎湖山听泉后,我仿佛已经听到了东郊风景名胜鼎湖山里潺潺的泉声,仿佛已经看到了到

2、处都留着清凉的泉水. “草木林茂,一路上泉声时隐时现,泉声不绝于耳.”这句话是我体会到鼎湖山真是不愧为东郊风景名胜,更何况里面的泉水呢! “湿漉漉的绿叶犹如大海的波浪,一层层涌向山顶.”这句话用了比喻句,是我能感受到湿漉漉的绿叶路也涌向山顶的感觉. 鼎湖山听泉赏析（三）: 鼎湖山听泉第九小节赏析,以及4-7小节可以删去吗为什么 泉水丰富美妙,泉声美轮美奂.白天听泉是浑然一片,而深夜山中.万籁俱寂,泉声听起来格外清晰,能分出很多层次,并引发人的感想,这与白天相比是另外一种美的感受. 4-7节不能删除,4-7自然段写对庆云寺介绍,显得情节回旋宕开,为后文写夜中赏泉声做铺垫,也从庆云寺作用的变化可以

3、窥见历史的发展,时代的变化. 鼎湖山听泉赏析（四）: 鼎湖山听泉阅读题 1.文章是按什么顺序来写的. 2.本文不仅仅描述了鼎湖山独特的景观,同时还融注了自己丰富的思想感情.通过下面的句子,你从中得到了怎样的情感和理趣是熏陶 在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍 、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律.我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖；又好像泉水汩汩 滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想.啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中.说什么“山不在高,有仙则名 ”,我却道“山不在名,有泉则灵”.孕育生机,滋润

4、万木,泉水就是鼎湖山的灵魂. 3.运用各种修辞手法生动地再现景物特征,是本文一个重要的特色.请品味文中语句,完成下列两小题. 请根据上下文,在横线上填入适当语句,使文章完整,句式整齐、语言流畅优美. 那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者,_；那厚重如倍司 轰响者,应为万道细流汇于空谷；那_者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭.(不要原文中的句子） 文中还有许多句子表现了山泉的多姿多彩,请找出你喜欢的一句加以品味赏析. 句子：_ 赏析：_ 4.有读者认为,文章题为鼎湖山听泉,但是57段的内容与“泉”并无联系,应该删去.你的看法如何请说明你的理由. 鼎湖山听泉赏析（五）: 鼎湖山听泉-

5、阅读理解 入夜,山中万籁俱寂 .借宿寺旁客房,如枕泉而眠.深夜听泉,别有一番滋味.泉声浸着月光,听来格外清晰.白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司 轰响者,应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭.至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响.这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐.在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍 、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主

6、旋律.我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖；又好像泉水汩汩 滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想.我完全陶醉在泉水的歌唱之中.说什么“山不在高,有仙则名 ”,我却道“山不在名,有泉则灵”.孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂. 这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒 梦也罢.醒也罢.我愿清泉永在.我愿清泉常鸣. 1.根据文意,按要求填写 (1)点出入夜听泉的环境,运用成语_ (2)总括山泉奇妙的声音,妙用比喻_ (3)再现泉声的丰富多彩,精用限定词_ (4)临摹泉鸣迷人的情态,连用动词_ (3)再现泉声的丰富多彩，精用限定语_ (1)万籁俱寂 (2)柔曼

7、如提琴者,清脆如弹拨者,雄浑如铜管齐鸣者 (3)交响乐 (4)淌过,漏下,汇,落下,绕过,拍打 我也在学这篇课文呢,不知道对不对 鼎湖山听泉赏析（六）: 鼎湖山听泉阅读答案 山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语.受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气,使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快.行至半山,有一补山亭.亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意.站在亭前望去,满眼确是一片浓碧.远近高低,树木枝缠藤绕,密不分株,沉甸甸的湿绿,犹如大海的波浪,一层一层,直向山顶推去.就连脚下盘

8、旋曲折的石径,也印满苔痕,点点鲜绿.踩着潮润柔滑的石阶,小心翼翼,拾级而上.越向高处,树越密,绿意越浓,泉影越不可寻,而泉声越发悦耳.怅惘间,忽闻云中传来钟声,顿时,山鸣谷应,悠悠扬扬.安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子. 1.一二两段写的主要内容是什么 2.第二段写鼎湖山树的浓密,与课题有什么联系 3.“亭已破旧,无可驻目之处,惟亭内一副楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意.”中“此中精神”指的是什么 1鼎湖山泉水声欢快清亮、悦耳动听,充满生命的活力. 2写树的浓密,表现环境的幽静,突出“听

9、泉”的特点. 3青翠碧绿,了无杂尘 鼎湖山听泉赏析（七）: 初三语文课文鼎湖山听泉 1.细读课文,想一想:深夜听泉,有什么滋味 2.作者说：“山不在名,有泉则灵.”,这是为什么 3.联系上下文,说说文中加线的句子有什么含义 在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡 1,点明主题,听泉.2,生命的力量,是泉赋予了鼎湖山生命,所以说山不在名,有泉则灵.3,历史是生生不息的,美感是充满生机的.【鼎湖山听泉赏析】 鼎湖山听泉赏析（八）: 鼎湖山听泉 阅读答案 谢谢 有悬赏 1、作者在鼎湖山听泉,听到了什么请简说. 2、第三段中“此中精神”是什么样的精神 3、

10、阅读第八段,说说作者在泉水声中听出了什么,又是如何想象的. 4、文中第四段“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声,在雨后宁静的暮色中,相互应答着,像是老人扶杖立于门前,召唤着嬉戏忘返的孩子.”这句话把钟声和泉声相互应答比作老人呼唤往返的孩子,得体,传情.文中还有一处类似的写法,请找出来予以分析. 5、第八段作者所说的“指挥棒”是什么“编织”一词用得对不对好不好请说明理由 6、听泉,是一次心灵的净化.你对物,对景有没有此种经历如果有,请写出来.如果你觉得难以下笔,请将作者听泉、净化心灵的过程概述出来.【一百字左右,要原创.】 原文网址：/question/21155027.html 写“我”来到风景名

11、胜鼎湖山； 第二部分：27节,写白天“我”在上山的途中观景听泉； 第三部分：810节,写入夜“我”在庆云寺听泉. 把握课文主线：整篇课文以“听”字统领全文. 围绕“听”字组织材料,采用多种手法,多层次的写出了泉水的特点.作者按照移步换景听泉声,写了三个片段：（1）泉声响；（2）泉水多；（3）泉声美. 内容图示： 耳 听 心 听 泠泠淙淙 轻柔 不绝于耳 清 脆 清纯悦耳 厚重回响 欢快活泼 雄浑磅礴 【内容探究】 1、请概括作者的行踪顺序和时间顺序. 明确：作者的行踪顺序： 岸边寒翠桥山中补山亭庆云寺(半山). 时间顺序：黄昏晚饭后夜间. 2浏览课文,找出文中写山泉的句子,并说说它们有什么不同

12、. 明确：写山泉有以下句子：(1) “过了寒翠桥已入山中.”(2) “进山方知已不可得.”(3)“安详厚重的钟声嬉戏忘返的孩子.”(4)“入夜泉水就是鼎湖山的灵魂.” 其中,前三个句子简略,后一个详细；前三个是写山泉的声音和行踪,后一个主要写了听泉的感受. 3、从文中描写泉声的句子中我们可以看到作者组织材料的特点,请简要归纳. 明确：(1)初闻泉声,如见泉姿；循声而去,渐入山中 (2)再睹泉踪,正面写泉,以爱女作喻,表现出泉水的活泼 (3)钟泉之声相应,显现亲情 (4)浑然一片分清层次,从泉声中悟出人生哲理,认识鼎湖山之魂. 4、请问作者是怎样描写泉水的多种层次,进而得到人生感悟的 明确：作者

13、先写泉声的多种层次,文章由辨声而想到具体的情景,接着又把这些泉声汇聚起来,比之为交响乐.由对乐曲的阐释而道出了对人生的感悟. 5、作者用乐声来比拟泉声,选择了几种乐器来作比喻.请问作者为何要选择这几种 乐器来比喻,为什么先举乐声后再举本体 明确：作者用这几种乐器作为喻体,就把一个交响乐队的框架勾画出来了,为后面进一步比喻设置了基础.先举喻体后举本体,是符合作者听泉时的心理活动的：先听再辨,最后才想象出泉声发生的具体环境. 6你能说说作者从听泉中感悟到了什么吗 明确：作者把山泉看作鼎湖山的灵魂,是它滋养了一切,构成了“清澈透明的境界”；清幽的环境,因为有了山泉的缘故,不是使人消沉,而是让人们奋起

14、,更加热爱人生. 7、学习本文的关键在抓住一个什么字眼 明确：从全文来看,关键在于一个“听”字.“听”有一个过程,起先由听到泉声而想到山泉.但是山泉时隐时现,作者由泉影的变幻不定,联想起爱女而爱上山泉.及至亭前观山,闻钟泉之声相应,把钟声与泉声化为老人与孩子成为两个时代的象征,点出泉水活泼流动的青春气息.及至夜间,由听泉生悟,写出了泉所深寓的内在精神.全文是在颂泉,而“听”只不过是认识泉的一个手段. 【特色析要】 举例说明本文优美的语言特色. 学了鼎湖山听泉一课,不仅感受到了鼎湖山泉声的美妙,而且感受到了课文语言的优美.课文为什么会让我们有如此感受它是怎么写的呢 先来比较两个句子,看一看哪一句

15、好,好在哪里 1、轻柔的泉声,是在草丛中流淌的小溪的声音；清脆的泉声,是在石缝间跌落的涧水的声音；厚重回响的泉声,是无数道细流汇聚于空谷的声音；雄浑磅礴的泉声,是飞瀑急流跌入深潭的声音. 2、那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭. 第二句比第一句写得好,写得美.美就美在,第二句能让人仿佛听到了泉水流动中发出的不同的声音,感受到了泉声的轻柔、清脆、厚重回响、雄浑磅礴.之所以能达到这样的效果,那是因为课文把泉声比作小提琴、琵琶、大提琴、铜管的乐声.这就是打比方的好处. 再

16、来读一读这两句,看看又有什么不同 1、在草丛中流淌的小溪的声音,像小提琴一样轻柔；那像琵琶一样清脆的,是在石缝间跌落的涧水的声音；无数道细流汇聚于空谷的声音,像大提琴一样厚重回响；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的,是飞瀑急流跌入深潭的声音. 2、那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭. 第一句读起来,感觉有点生硬；而第二句读起来,就像在欣赏一首美妙的乐曲,让人感觉到很美.这是因为第二句用了整齐对称的排比句,具有节奏感.美就美在有节奏感. 现在我们知道了,要把习作写具体、写美,

17、可以同时用几种表达方法,那样效果会更好. 相关链接 谢大光的散文创作,用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分. 鼎湖山素有“天然氧吧”之誉,四季层峦叠翠、古木参天、飞瀑流泉、鸟语花香.走进这片原生林,南亚热带季风常绿阔叶林和沟谷雨林中的板根、藤本、绞杀、附生和茎花等现象无不给人以生命的启示,而且每一种珍稀动植物都在向人们讲述一段久远而沧桑的生命历程. 地球在呼唤森林,人类在渴求绿色.让我们跟随作者走进鼎湖山吧,这里将给您一个宁静、清新的空间. 鼎湖山听泉赏析（九）: 鼎湖山听泉读后感百度 读鼎湖山听泉有感 鼎湖山是一处令人向往的风景胜地,那里绿树成荫,遍地都是翠绿的青草,偶尔也会闻到风中夹杂的

18、花香,却见不到花的身影.而那里最吸引人的,还是清脆的泉声,泉水叮咚,再与茂密的丛林相配,构成一幅. 鼎湖山听泉赏析（十）: 读鼎湖山听泉有感 作文 鼎湖山是一处令人向往的风景胜地，那里绿树成荫，遍地都是翠绿的青草，偶尔也会闻到风中夹杂的花香，却见不到花的身影。而那里最吸引人的，还是清脆的泉声，泉水叮咚，再与茂密的丛林相配，构成一幅优雅宁静的山水画。 今天，我读了谢大光的名作：鼎湖山听泉，被那里美丽的景色迷住了，感受到鼎湖山动态美与静态美的完美融合;清泉与绿树的交加，更显得生机勃勃。在我的脑海中，留下了一道美丽的风景线：青翠欲滴的草丛中，流淌着许多纵横交错的小溪。当溪流流到树木疏朗处，便在阳光的照耀下波光粼粼；当水滴滴到草尖时，好似晶莹剔透的珍珠。啊，一股夹杂着泥土馨香和花儿的香味随风飘过，令人心旷神怡。竹木青翠挺拔，枝缠藤绕，犹如大海的滚滚波涛，气势宏大。来到半山腰的庆云寺，各种各样的树木令你眼花缭乱，惊叹不已；这