六年级下册数学人教版课件 整理与复习 数与代数 第6课时 解决问题(共24张PPT)

1、第六单元 整理与复习第6课时 解决问题六年级数学下册（RJ）教学课件1.数与代数目录CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课后作业06课堂小结05情景导学第一部分情景导学1.7除以0.14的商减去15与21的和，差是多少?商 - 和70.14 - 15+21（ ）列式计算2.156除以52的商，再乘8与24的和，积是多少?商 和15652 8+24（ ）情景导学前面几节课我们复习了数的运算的相关知识，这些知识都是我们解决问题的主要手段。今天，我们就一起运用所学的知识来解决实际问题。第二部分学习目标学习目标 1.进一步理解和掌握用算术方法解决问题的一般思路和步骤。 2

2、.掌握常见的数量关系，提高用算术方法解决问题的能力。第三部分探究与发现探索与发现题目中已知的是什么信息？要求的是什么问题?例 六年级举行“小发明”比赛，六（1）班同学上交32件作品，六（2）班比六（1）班多交 ，两个班共交了多少件作品?探索与发现最后再求两个班的作品之和。要求两个班共交多少件作品，必须先求什么?求它要用到什么条件?先求六（2）班交了多少件作品，六（2）班作品比六（1）班多交了 。探索与发现六（1）班：六（2）班：我们来画一画线段图！32件比六（1）班多?件探索与发现六（2）班：32（1+ ）= 40（件）而六（1）班交了32件，所以两个班一共交了40+32=72（件）答：两个班

3、共交了72件作品。探索与发现想一想 （1）解决问题时一般可以分成几个主要步骤?每一步做什么? （2）分析数量关系时有几种方法?你运用的是什么方法? （3）需要借助线段图等直观手段吗? （4）解决问题时要注意什么?探索与发现首先：理解题意，找出已知信息和所求问题；其次：分析数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么；再次：确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；最后：进行检验，写出答案。（检验是解决问题的一个步骤，要养成检验的好习惯。）解决问题的一般步骤是：探索与发现解决问题常用的分析方法：（1）综合法：从已知信息入手，利用已知信息看能解决什么问题，直到求出未知数。（2）分析法：从所求的问题出

4、发，逐步找出解答问题所需要的条件，依次推导，直到问题解决。探索与发现 在解决实际问题时，为了方便我们分析题意，还应该记住一些常用的数量关系。你能说出哪些常见的数量关系?单产量、数量、总产量单产量数量=总产量本金、时间、利率、利息本金利率时间=利息收入、支出、结余收入支出结余单价、数量、总价单价数量=总价速度、时间、路程速度时间=路程工作效率、时间、工作总量工作效率时间=工作总量第四部分学以致用学以致用书店第一季度的营业额为15万元，第二季度的营业额为16.5万元。第二季度的营业额比第一季度增长了百分之几? （16.5-15）15=0.1=10%答：第二季度营业额比第一季度增长了10%。学以致用答：第三季度接待游客63万人。一个旅游景点去年全年接待游客约196万人，上半年接待游客数是全年的 。第三季度接待游客数是上半年的 ，第三季度接待游客多少人?学以致用学生夏令营组织远足，原计划3小时走完11.25km。实际2.5小时就走完了原定路程，实际比原计划每小时多走多少千米? （11.252.5）-（11.253）=4.5-3.75=0.75（千米）答：实际比原计划每小时多走0.75千米。学以致用答：全程75千米。张叔叔骑单车，第一天行了全程的40%,第二天行了20千米，第三天行了全程的 ，正好行完，全程多少千米?第五部分课堂小结知识小结1.解决问题的