部编版小学年级下册语文教学工作计划

1、部编版小学年级下册语文教学工作计划编版小学五年级下册语文教学工作计划1一、教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名着之旅”，第六组：“走进息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性研究。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文研究为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在“走进息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文2

2、8篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际作”“回顾拓展”四分组成。在每组课文之后设“词语盘点“。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。本册教材的注音方式与五年级上册保持一致，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。精读课文和略读

3、课文中不认识的字，出现一次注一次音，其他分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。二、本册教学目标1认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。4能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，

4、领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6略读文章，粗知大意。研究浏览，能根据需要搜集息。课外阅读不少于25万字。7能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的作。8修改作，做到语句通顺，正确，书写规范。9听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10积极参与语文综合性研究，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。研究运用获取的资料，写简

5、单的研究报告。三、教学中需要注意的一些问题（一）识字与写字教学本册识字200个，每课识字量不超过14个，对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复巩固。（二）阅读教学1、奔绦加强阅读基本功的训练。朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。2、狈钟镅怨媛桑研究表达方法。语文课，主要任务是研究语言。在任何时候，我们都不能忘记这个根本的任务。（1）通过课后的思考练题，引导学生理解内容，领会表达方法。（2）在课文中发现语言表达的特点。（三）口语交际教学第一，

6、要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言惯。（四）作教学1苯一步明确小学生作文的性质。2弊魑闹傅即幽谌萑胧郑作文讲评重在激励。3惫鄄臁嘉、表达三种能力结合起来培养。4奔忧科绞绷繁实闹傅肌内容来于斐斐_课件_园（五）综合性研究综合性研究活动二“利用息，写简单的研究报告”，重点在于让学生学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应该）遇到的问题。教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：第一步：确定话题；第二步：获取资料；第三步：分析材料，形成观点；第四步：依照样本，撰写报告。

7、四、课时安排第一组教学本组教材可用1113课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，口语交际1课时，作3课时，“交流平台”“日积月累”“趣味语文”12课时。第二组教学本组教材，可用1214课时。其中，精读课文67课时，略读课文23课时，口语交际1课时，作3课时，交流平台、日积月累和课外书屋1课时。第三组教学本组教材，可用1113课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，口语交际1课时，作23课时，交流平台、日积月累l课时，展示台1课时。第四组教学本组教材可用1114课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，口语交际与作34课时，回顾与拓展2课时。第五组本组教材的教学可安排12

8、14课时，其中，精读课文45课时，略读课文23课时，“口语交际”1课时，“作”3课时，“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等2课时。第六组教学本组教材可用1214课时，一般一星期完成一个板块。开始时可以用l课时制订和交流活动计划，结束时用12课时展示、交流研究收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可把几节语文课连在一起上。第七组本组教材的教学可安排1012课时，其中，精读课文45课时，略读课文23课时，“口语交际”1课时，“作”3课时。第八组1213课时，其中精读课文4课时，略读课文23课时，口语交际1课时，作3课时，回顾拓展2课时。编版小学五年级下册语文教学工作计划2一、班级情况分

9、析：本班共有学生23人。其中男生15人，女生8人。绝大分学生已经养成了良好的研究惯，热爱研究，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的研究方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生研究自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：1、走进西；2、永远的童年；3、语言的艺术；4、他们让我感到；5、中国古典名着之旅；6、走进息世界；7、作家笔下的人；8、意欲风情。其中第一单元安排语文实践活动，第二和第六单元突破了以课文为主体的教材结构，使研究内容

10、与形式更加丰富多彩。本册除去第六组，共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；均由“导语”“课例”“口语交际-作”“回顾-拓展”四分组成。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。教材后面还附有9篇选读课文，并附两个生字表。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。（二）教材的主要特点1、加强目标意识，全面、准确地落实语文研究目标。2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，进一步发挥语文教科书育人功能。（1）教材内容富有时代性和人文内涵。（2）进一步加强语文教科书育人功能。（3）拓宽语文的文体和语体。3、专题设计更加灵活，编排形式在继承中有发展。4、导学和练

11、系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。5、顺应儿童心理发展特点。6、在“综合性研究”中提高语文综合运用能力。三、学期教学目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、研究浏览，根据需要搜集息。8、养成读书看报的惯，课外阅读总量不少

12、于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。研究辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性研究活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、具体教学措施1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，努力结合课题研究，严格要求自己，提高课堂教学效率。教学后及时进行教学反思，根据学生研究情况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条

13、件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中研究。3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。还要虚心向他人研究，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。4、培养学生良好的研究惯。在惯的培养上，特别是阅读惯的培养更加重要。让学生在活动中、实践中受到教育，逐步培养学生自觉研究的能力，养成良好的研究惯，促进班级良好学风的形成。6、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。编版小学五年级下册语文教学工作计划3一、教材分析：本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：“走进西”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名着之旅”、“走进息世界

14、”、“作家笔下的人”、“异域风情”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”“课例”“口语交际作”“回顾拓展”四分组成。全册工安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表（表一要求认识200个生字，表二要求会写150个生字）。本册教材还编排了两次综合性研究。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文研究为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走进息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。二、学情分析：本班现有学生68人，从语文知识和能力方面

15、看，大分学生基础较为扎实，有较浓厚的读书兴趣，有着良好的研究惯。从研究态度和惯方面看：一些优秀生研究积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些研究“学困生”由于种种原因对研究缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成研究成绩不良。从心理素质方面看：有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神，也有一分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力，另外有些学生贪玩好动，自制力差。本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育

16、，促进学生全面健康发展。三、教学措施1创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，研究的快乐。组织学生进行综合性研究活动，培养学生热爱语文的兴趣。2阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作探究研究的能力。3重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，如给画面配音，分角色朗读，组织举行朗读比赛，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。4口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，

17、不断提高口语交际能力。5继续大力开展课外阅读，强化积累。设置采蜜本，注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。7利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作研究的优越性，实行一帮一原则。8开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。编版小学五年级下册语文教学工作计划4一、学生基本情况分析本班有学生31人，其中女生17人，男生14人。大分学生书写认真，主动研究意识强，总体来看，大多数同学喜欢语文，兴趣较浓，基

18、础知识较扎实，但也有相当一分学生的研究惯较差，研究态度不够端正，上课听讲不够专心，在课堂上，思维不够灵活，阅读和写作能力都较差。虽说课外阅读的兴趣有所增强，但知识面狭窄，不懂得正确积累和运用，也不太善于表达自己的想法；特别是学生的独立阅读能力及写作能力较差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。所以，在本学期我要努力激发学生读书的热情，真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素养。二、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“流连童年”，第二组“情越山水间”，第三组“启智于身边”，第四组“情思满怀”，第五组“气贯长虹”，第六组“读一点李白”。全册共有讲读课文25篇，阅

19、读课文10篇，阅读链接5篇，综合研究5个。并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的116个字。生字表（二）是要求写的152个字。三、本学期教学任务和奋斗目标：教学任务1、研究惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成惯。（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的惯。（4）继续培养专心听别人讲话的惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护研究用品的惯（5）继续研究写钢笔字的正确姿势和方法，并养成惯；培养预课文的惯。（6）继续培养留心观察的惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的惯。（7）继续培养写日记的惯；能够做到

20、爱护图书，并养成惯。（8）继续培养认真完成作业的惯；学会使用工具书，并养成惯。（9）继续培养自己修改作文和通过多种渠道研究语文的惯。（10）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的惯。（11）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读研究、普通话。3、识字写字。（1）准确认读116个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字152个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。（3）继续研究用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或

21、观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。（5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读（1）继续研究正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续研究默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续研究按要求预课文。能借助字典研究生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预惯。

22、（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）研究浏览，扩大知识面，根据需要搜集息。编版小学五年级下册语文教学工作计划5一、学情分析：本班共有学生43人。绝大分学生已经养成了良好的研究惯，他们爱研究，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成研究任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的研究方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生研究自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位

23、提高每个学生的语文素养。3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的研究，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体性的多样化的研究方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的研究。6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身研究的愿望和科学探究的精神。三、教材分析：本册教材继续以专题组织单元，共七组，分别是：第一组“春光无限”，第二组“科技之光”，第三组“有志竟成”，第四组“世界各地”，第五组“人间真情”，第六组“军人风采”，第七组“人与自然”。四、教学目

24、标(一)识字与写字教学1、准确认读303/287个生字。2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。3.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。4.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。(二)阅读教学1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。研究浏览，扩大知识面，根据需要搜集息。3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的

25、看法，作出自己的判断。5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文30篇(段)。8.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。(三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生推荐的欲望，体现双向互动。2、不时提高学生的口语水平，培

26、养良好的语言惯。(四)作教学1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。2.养成留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累作素材。3.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。4.修改自己的作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5.作要有一定速度。课内作每学年16次左右。五、教学措施：1、学生已经具备了较强的独立识字能力，因此教学要更加放手。要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，无妨碍阅读。2、朗

27、读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培养语感。3、通过课后的练题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法战略。5、口语交际教学要激发学生兴趣，要创设特定的情境。6、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。加强平时练笔的指导，指导学生在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提高读写能力。编版小学五年级下册语文教学工作计划6一、班级基本情况：本班共有学生31人，其中男生16人，女生15人。从总体情况来看，这班学生的研究兴趣并不浓，整个班级研究风气一般，虽然大分同学都能遵守学

28、校的纪律，但同学之间在研究上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在基础分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有分学生练题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的研究惯入手，加强阅读和作文练，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题（二十八篇

29、课文）。依次是：我爱阅读，月是故乡明，研究说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性研究内容，使研究内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际作和回顾拓展四大分，各分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示研究要求和研究重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语交际作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾拓展由个栏目组

30、成，其中有个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主要特点是：（1）专题组元的角度更加灵活多样；（2）加强整合的编写目的更加明确；（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；（

31、4）强化导学功能，引导学生思考；（5）改进“综合性研究”，培养学生的综合实践能力；（6）拓展研究资源，加强课内外语文研究的联系。三、教学总目标1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。6、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。研究阅读浏览的方法，根据需要搜集息。

32、养成读书看报的惯，课外阅读总量不少于是25万字。7、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情真实。能修改自己的作，书写规范，整洁。8、学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。四、教学重点：1、加强识字、写字教学，培养学生的课外阅读兴趣和对书法的爱好。2、在阅读教学中，重视朗读和默读。3、加强词句训练，积累语言。4、初步领会内容丰富，时代感强的文章。5、能按作要求写出小学生合格的作。五、教学难点：1、培养课前预课文的好惯。2、抓住知识重点，设计多样题供学生训练。3、逐步提高语言表达能力，为学生的终身发展打下基础。4、培养自主研究能力。5、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。六、教学方法与

33、措施：1、激趣，倡导自主、合作、探究的研究方法。2、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。3、提出课前预要求，布置课前预。4、善于运用现代教学模式，面向全体学生。5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。6、认真做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。7、尊重学生人格，关心学生的思想研究及生活，民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生，使其健康成长，积极上进。编版小学五年级下册语文教学工作计划7一、指导思想1、语文教育不能局限于字、词、句、章的研究，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，

34、并全方位进步每个学生的语文修养。3、注重过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身研究的愿瞧和科学探求的精神。4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。二、学情分析本班共有学生50人。大分学生已经养成了良好的研究惯，他们爱研究，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成研究任务，合格率100%。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力，也掌握了一定的研究要领。但是有个别学生基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别学生研究盲目，不能及时完成作业，还需老师好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严重，尤其是作和课外阅读，很困惑，到底如何缩短两

35、极差距。三、教学内容本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名着之旅”，第六组“走进息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际作”“回顾拓展”四分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了8篇选读课文，并

36、附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。四、教学目的（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，研究表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动m。2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言惯。（四）作教学1、进一步明确小学生作

37、文的性质。小学生作文的性质是练笔，是作，不是创作。2、培养观察、思维、表达三种能力。（五）综合性研究综合性研究，要提高学生策划、规划自己研究的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。五、教学重难点第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西，激发热爱西的情感；二是引导学生研究把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的作中。第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童

38、年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第5单元：让学生感受古典名着的魅力，激发学生阅读名着的兴趣。第6单元：引导学生走进丰富多彩的息世界，感受息传递方式的变化，体会息在人们生活、工作和研究中的作用，研究搜集和处理息，初步学会利用息，

39、写简单的研究报告。第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，研究运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。六、实践活动安排1、语言的艺术2、走进息世界“小学班主任班级管理计划”工会工作计划随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个

40、好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任工作计划如下。一，常规教育方。从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，为了使学生能够及早进入角色，再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手。2，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。比如：可以利用文

41、明班的评比活动，对学生进行思想行为教育。另外，还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为惯。二，班级纪律方。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手。1，课堂纪。首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有约束力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到做到，言行一致。2，课间纪。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我

42、将针对学生的年龄特点，开展跳绳，做游。等活动，使学生既健体又受教育，同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。3，路队纪。为了让学生养成良好的行为惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，齐，静，而且能够进行自主管理。做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。三，卫生方。讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活惯，还能创设一个良好的研究环境。1，个人卫生：要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。2，班级卫生：每天两次分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。四，班干的培养方。班级

43、管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任性的人，使他们学会研究，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。五，其他方。班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小作家，数学小博士等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。还给孩子们一个金色的童年

44、。这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。小学英语教研组工作计划1本学期我们英语教研组将在校长室和教导处的领导下，切实落实新课程教材改革推出的新的课程体系，认真研究新课程标准和新基础教育，进一步发展学校整体改革的思想。努力提高小学外语教学质量，并精致外语组教学管理。一、认真实施常规工作：1、严格保证两周一次的备课组、教研组沙龙活动，加强研究研究，组织校内外听课和研究，吸收教改息，研究教

45、学动态，努力建设集教育、教学、科研于一身的“研究型”、“研究型”教研组。2、坚持备课、作业、随堂听课等教学常规检查。要求各位教师制定出适合自己的教案，并设计好学生的课后作业。青年教师在备好详案的基础上写出教后感。3、积极开展课堂教学研究，每位教师承担一节教学研究课，并附上教案，组内全体教师听课、评课。4、及时与家长沟通，通过家校联系，全面了解、关注学生的发展，树立良好师德形象。5、每位教师一学期校内听课不少于10节，组长不少于15节，校外听课不少于2次。积极参加各级教研活动，掌握新的教学动态。6、认真落实大手牵小手的帮教活动，力争小学阶段100%的学科合格率。7、认真培养各年级学生良好的听课惯

46、、作业惯，养成良好的书写惯，严抓书写质量，尤其是三年级英语书写起始年级的书写质量关。8、坚持落实“减负”精神，保证有效操练，切实减轻学生过重的课业负担。9、认真做好教学资料的收集整理工作，教学课件整理刻盘，做到资源共享。二、积极开展特色活动：1、积极开展课题研究工作。2、积极撰写教育教学论文和校园新闻，宣传小学英语教学息。3、认真对待区质量抽查工作 ，进行横向比较，力争名列前茅。三、时间安排：第一周 制定教研组及备课组计划；第二周 教研组活动，理论研究；第三周 基地活动（中心校 朱慧娟老师）；第四周 教研组活动（观看录象）：第六周 基地活动；第八周 教研活动：第九周 组织期中考试；十一周 六年

47、级英语单词默写比赛。十三周 教研组活动；十五周 四、五年级英语阅读分析竞赛；十六周 基地活动；十七周 三至五年级英语单词默写比赛；十八周 组织期末测试。小学英语教研组工作计划2一、指导思想与思路以学校总体工作为依据，以科学发展观为指导，以深入推进素质教育、提高教育教学质量为核心，以新理念、新课程、新技术为主要内容，以教师专业化发展为导向，以校本教研、网络教研为基础，按照“科学规划、有序推进、整体提升”的原则，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学工作，全面落实点军区教师专业成长行动实施方案，使我校6名英语教师具备明确的专业发展目标和较高的专业研究能力，坚实的专业知识和娴熟的专业技能，进一步努力提

48、高每一位英语老师的教育教学水平和质量，让每位教师扎扎实实做好本职工作，在工作中不断提升自身素质。二、工作重点与措施（一）抓常规1、“教学常规”的研究和实施，组织本教研组的教师研究常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。2、新课程标准和新教材的培训，使教研组成员对英语课堂教学重点及难点的确立更加明确。3、集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。本学期将开展每月的集体备课活动，集体备课的活动时间是以确定的时间和不确定的时间互相结合为主，每月确定的时间集体备课时，要定主题

49、、定地点、有记录、有跟踪记载，每位教师都要写好备课笔记。平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些实际问题，努力提高教学质量，完善英语教学。4、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，认真组织开展“一课三议”活动，每位教师在自己的课前、课中、课后找到|“议”的关键词，全方位地体现“三议”的实效。重视对学生探究性研究的研究，在上课和评课中，要以学生的主体作用为主，以探究性研究的实效性为重点。5、协助教务处进行常规教学检查，尤其是备课质量、作业批改和听课评课情况的检查。（二）抓质量1.组内每位成员要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优辅差的工

50、作。2、组织6名英语老师探讨有效的教学方法，在教学效率上下功夫，并组织教师进行意见反馈，总结可行有效的教育教学方法，为抓好英语教学质量寻找更为有效的途径。3、对后进生进行跟踪观察，并组织教师对他们进行教育方法的摸索，探讨如何才能对他们有大的帮助。大家相互交流经验，互相研究，取长补短，共同进步。4、组织各年级进行月检或单元检测，并做好质量分析。期中检测后举行质量分析会。5、强抓市级的各项调研考试和毕业班的考试，制定合理有效的复计划，并开展高效率的复迎考工作。（三）抓校本教研和网络教研1、教研组制定一格学期研究主题，制定详尽的研究计划，并要求组内教师围绕这个研究主题每人制定一格学期研究专题。教研组

51、定期组织教师进行主体研究研究活动，围绕相应得研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。2、教研组的研究课题要完成“五个一”制定一份学期研究计划；读专着，专着名称走进名师课堂（小学英语卷）、给教师的建议以教研组为单位开展专题讨论会，交流分享读书经验，促进教师自身发展；举行一次校级以及以上的公开研讨活动；撰写一篇高质量的论文；写好一篇研究总结。3、教师教育教学论文的发表和获奖，要求组织每人每学年至少有一篇教育教学论文发表或获奖。4、每个月写一篇有价值的教学反思和一篇高质量的读书笔记并上传到小学英语论坛以供讨论。（四）、抓活动1、教研组要开展一些综合性的活

52、动，尽量让更多的学生参与到活动中来，在参与中运用、在参与中提高。2、教研组结合英语学科的特点通过竞赛的方式来带动学生的发展，本学期将进行教师的26个英语字母的粉笔字比赛和36年级英语歌曲比赛，学生将举行英语书法竞赛和全校型的教材英语歌曲比赛。三、具体工作安排九月：1、制定教研组工作计划2、制定各年级教学计划3、新老师见面课（代芳芳 严春燕 刘伯兰）4、组织全组成员参加教师英语字母书写大赛。（9.18 紫阳小学）十月：1、理论研究和集体备课2、主题研究研究活动（主题：学生英语书法）3、教学月查4、组织全组教师参加教师课件培训5、组织教师参加教材歌曲比赛6、接受教研室队学生英语书法竞赛的抽查十一月

53、：1、理论研究和集体备课2、多媒体课件制作的训练3、研讨课和评课（多媒体教学欣赏课）4、教学月查5、期中检测和质量分析并上交到区教研室6、参加教研室组织的课件制作考试十二月：1、组织全组教师参与各级组织的优秀论文、案例、反思评选；2、组织教师观摩点军小学英语活动并上交心得体会3、模拟点小的英语活动筹备本校活动以备20 xx春季在本校举行的观摩活动4、参加教研室组织的中心小组成员交流会（代芳芳 杨莉丽）元月：1、全面进入总复阶段，制定各年级的复计划2、复研讨课的交流3、教学月查4、教研组工作总结5、积极备考，迎接期末考试小学英语教研组工作计划3一、指导思想：本学期英语组将在学校教导处的指导下，认

54、真履行教导处新学期制定的工作要求，深入研究现代教学理论英语新课程标准，以校本研修为主平台，开展“优化设计，落实目标”为主题的学科研修工作。以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的研究意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组教研工作水平。二、工作目标：1、切实增强学生研究英语的兴趣，进而提高研究效率，初步培养学生英语交际能力。2、不断优化课堂教学，努力提高教育教学质量。3、积极参与课题研究，并适时进行总结，物化成果。4、教

55、学中渗透中西方文化知识，增强学生的世界意识，对学生进行爱国主义教育。5、努力提高教学质量，为六年级毕业考做好积极准备。三、现状分析：学生情况：三年级学生整体情况不理想，对于英语的研究和接受能力不如上届学生，不过英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。四年级学生普遍情况较好，有个别后进生对于英语接受能力较差。五年级学生对于英语研究兴趣较大，热情高。六年级学生因面对毕业考，对英语研究付出了更多的努力。教师情况：组内共有专职英语教师5人， 虽然年轻，但均热爱本职工作，愿意为小学英语教育事业贡献自己的力量。四、工作重点及具体措施：1、备课组建设：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实

56、教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。结合教导处的集体备课要求，本学期集体备课活动安排如下：（1）固定时间、地点、人员：全体英语教师固定两周一次（结合业务研究时间）在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。（2）固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次教材整体梳理集体备课，主要讨论各年级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定集体备课计划，并安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊

57、跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。（3）安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在下周一分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。（4）结合学生实际进行修改：各教师领到资料后，必须根据学生具体情况对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。（5）及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的.。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，并将教后感上传校园网共享，必要时请有关专家解难释疑。2、主题研修

58、同课异构，周密规范研修活动。根据市教研室“优化设计，落实目标”的主题，本学期教研组将在“优化活动设计，落实单词课的教学目标”为重点，注重过程与时效，延伸细化主题，实现人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录及时、清楚，逐步实现档案电子化，并根据主题，每位老师撰写反思稿或研究心得。3、日常研修结合听课周活动，安排每位老师每学期上一堂教研课，每次课前认真组织备课，并在课后完成上课教师的反思与听课教师的评课。要求每位教室每学期执教一节公开课，设计一篇典型教案，撰写一篇教学论文，命一份学科试卷。完善听课周制度，要求每位教师在听课周活动听课2节或以上，可进行跨学科听课，在三个工作日中将听后感上

59、传学科研修平台。组内继续组织两周一次的业务研究，实施主持人制度。加强理论研究，研读教育专着苏霍姆林斯基的给教师的建议和一份教学业务杂志，积极摘抄读书笔记，撰写读书心得，做十五张或以上阅读记录卡，努力提升教师的自身专业素养。年轻教师是教研组的新鲜血液，鼓励年轻教师积极参加“EPI”俱乐，在条件允许下向老教师多进行课堂观摩与研究。4、提高英语教学质量落实课堂常规，扎实开展教学。要进一步强化课堂目标意识，有效地利用课堂上的每一分钟，让每一位学生在每一节课上都有自己应有的发展。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。反思以往学生在毕业考中的表现，学生失分主要在

60、口语考中的拼读分，因此在培养学生英语研究兴趣的同时，三、四年级打好学生书写关和口语关，并加强学生拼读能力的培养，五、六年级的学生注重培养音标的研究拼读和阅读的能力，在课堂教学中注重直拼教学的落实，为提高学生的拼读能力打下基础。5、开展校园英语文化建设活动为促进学生全面、主动发展，倡导“听说领先，交际为主，情景教学”的英语课堂教学模式，使学生积极地开口说英语，快乐学英语，创设环境，营造氛围至关重要。因此，本学期将继续进行校园英语文化建设活动：（1）开展英语日活动：确定每周五为英语日，在晨读时间进行读英语周报活动，在中午写字课练英语书写。（2）安排英语小竞赛：三、四、五年级安排英语书写比赛，六年级