高中生物选修1教学计划范例

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页高中生物选修1教学方案范例高中生物选修1教学方案1一、指导思想1、以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目的。2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和开展的主体，充分暴露学生的思维，提醒知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，开展理论、合作、创新才能，进步学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往才能、学习成就、平等意识都得到提升。二、本学期教学目的、任务和要求高中生物必修2模块选取的减数分裂和受

2、精作用、DNA分子构造及其遗传根本功能、遗传和变异的根本原理及应用等知识，主要是从细胞程度和分子程度阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是说明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和开展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会开展、增进人类安康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学需要以分子与细胞模块为根底，同时又为三个选修模块生物技术理论、生物科学与社会和现代生物科技专题打根底。因此，在本模块的教学中，既要注意利用分子与细胞模块的根底，适时提示学生回忆，做到温故而

3、知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实根底。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比方关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最根本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。三、学生根本情况分析p 通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最根本的知识，学生在微观的层面上深化地理解了生命的本质。但是学生的实验设计才能较差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓重的兴趣，本模块中的热点问题应该更

4、能引起学生的兴趣。四、教学方法及措施通过布置查找相关主题资料的作业，使学生形成主动学习的良好习惯;尝试讨论、合作式教学;创设情境进展探究式教学;加强作业及学习方法指导。五、对学生的日常学习的简单要求：1、上课认真听课，勤做笔记;2、多做练习，独立考虑，不抄作业;3、注意归纳，多提问题;4、做好课前预习，课后复习。高中生物选修1教学方案2一、本学期教材内容分析p 生物是自然科学中的一门根底学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。高一年级生物学科学习的内容是北师大版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质根底;生命的根本单位

5、细胞;生物的新陈代谢;生物的生殖和发育这几部分。详细内容分析p ：1、生命的物质根底，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的构造和功能，这些是后续学习的根底。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会标准化的实验操作。2、生命的根本单位细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体构造和功能的根本单位，是生命科学研究的根底。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞细胞膜、细胞质、细胞核的构造和功能

6、是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，进步学生的学习兴趣和效率。3、生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质根底和生命活动的根本单位细胞的根底上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识互相浸透，学习时有一定的难度。教学光合作用时，注意指导学生分析p 光反响、暗反响两个阶段中物质和能量的变化，进而讨论影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比拟。结合消费理论，理解光合作用和细胞呼吸原理在农业消费上的应用。4、细

7、胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在理解细胞生命系统的物质组成、构造功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、开展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要实在把握好教学内容的深度和广度。细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联络。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的根底和前提。

8、因此，要加强根本概念的理解。二、教学目的学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到开展：获得生物科学和技术的根底知识，理解并关注这些知识在生活、消费和社会开展中的应用;进步对科学和探究未知的兴趣;养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国情感和社会责任感;认识科学的本质，理解科学、技术、社会的互相关系，以及人与自然的互相关系。逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的根本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的才能，以及交流与合作的才能;初步理解与生物相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。详细目的如下：1、知识目的(1)获得生物学根

9、本领实、概念、原理、规律和模型等方面的根底知识，知道生物科学和技术的主要开展方向和成就，知道生物科学开展史上的重要事件。(2)理解生物知识在生活、消费、科学技术开展和环境保护等方面的应用。(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。2、才能目的(1)可以正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进展生物学的操作、生物绘图等技能。(2)开展科学探究才能。课程详细目的中的知识、情感态度与价值观、才能三个维度在课程施行过程中是一个有机的整体。3、情感态度与价值观目的(1)初步形成生物体的构造和功能、部分与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物自然观，逐步形成科

10、学的世界观。(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、务实、创新及勇于理论的科学精神和科学态度。(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。可以运用生物学知识和观念参与社会事务的讨论。三、教学对策生物学是自然科学中的一门根底学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的根底。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会理论活动。在教学过程中将采取的主要措施有：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领会新课标的精华本质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏

11、观上把握生物教学内容，理解章节内容的地位，使自己的教学思路更加明晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完好性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和修改作业，耐心辅导，准确地考察评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，获得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、讨论性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。4、加强直观教学法

12、的应用，充分利用各种多媒体手段，进步课堂教学的效果。5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，进步学生的实验才能。6、在教学上，注意向同老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。高中生物选修1教学方案3一、指导思想遵照高中素质教育的根本原那么：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的根本理念：(1)进步生物科学素养;(2)面向全体学生;(3)倡导探究性学习;(4)注重与生活理论的联络。二、任务和目的本学期教研室下达的任务是授完生物必修1遗传与进化。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目的：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使

13、学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生理解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面进步学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学根底知识，为培养学生的才能打下坚实的根底。4、注重培养学生的才能。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，进步课堂效率，培养学生的探究才能。努力开全实验，培养学生的动手才能和实验才能。注重生物学知识与生活、消费实际的联络，培养学生迁移和运用知识的才能。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心

14、概念的教学。三、教情、学情分析p 本学期我校高一生物老师得到充实，由两位生物老师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。我校如今有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的进步，但总体来说，学生根底较弱，学习习惯不好，智力程度还可以，学生的自治才能较弱，学习方法欠缺。四、完成目的任务的详细措施1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题(考虑学生

15、的实际，让不同层次的.学生做不同的试题)、作业情况;协调各班的进度;反响上周各班学习情况、完成作业的情况;安排下周的观摩课，评课的时间、地点。2、改良方法、进步学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进展自我总结，然后进展总结，介绍给学生，让其选择合适自己的方法;老师要挖掘教材中和学生生活亲密联络的地方，进步学生的兴趣;老师要进步自己的教学艺术(进步语言的表达才能、语言的感染力)。3、加强学生生物实验的才能：课上时间进展根底知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验(老师提早准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验)。4、自我开展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习

16、任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，进步自己的才能。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进展教学反思，进步自己的教研才能。5、开展生物兴趣小组活动：旨在进步学生学习生物的兴趣，进步学生的才能。原那么在学生自动报名的根底上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间(晚上7：308：30)，开展的内容包括：学习方法指导、重点难点打破、典型习题点评、讲座等等。高中生物选修1教学方案4一、指导思想本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核心，以标准常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的研究、理论为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色开展为打破点，力争使学校教学工作得

17、到进一步的提升，特提出以下工作方案：二、教学重点工作(一)进步老师合作意识和团队意识。进步教学质量，需要全体老师上上下下以主人翁的精神，对自己提出更高的要求，指导做表率、骨干带好头、全员来参与，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作进步自己的整体素质，凝聚团队智慧，让学生的成绩得到实在进步。(二)继续加强老师的教育理论学习，老师们继续学习根底教育课程改革纲要，学习本学科新课标。备课和教学面向全体学生，实在做到“为了每一个学生的开展”而施教;加强教学研究，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间商讨

18、教学技术，改革旧的教育教学理念。让如今新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推进。(三)调整教育常规要求，突出实效性。老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原那么，对教学常规重点做如下要求：1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学方案、单元教学方案和课时教学方案(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的根本要求是：在钻研课标和教材，研究学生的根底上，撰写教案。做到：内容科学、准确、全面，构造完好;形式标准、合理、清楚;详略得当，实在可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写

19、好。详细要求：详细要求要根据学生的情况，合理使用教案。(1)各种课型(包括新授课、复习课、实验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析p 、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应根据需要增加具有课件、资料库、友谊链接等可以充分发挥现代信息技术优势的新环节。(2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细情况，教案要有自己个性化的改良或创新。(3)备课要有个人教学工作方案、单元方案和课时方案。(4)每节课要有知识、才能、德育目的、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。(5)要有

20、单元教学后记或反思。2、听课：(1)听课记录重在表达评课意见，包括别人评价和自己的评价;(2)每学期听课节数不少于12节。3、作业：日常作业要求老师本着分类(根据实际情况可以分成23类)、适量、有布置就要有修改的原那么，修改要标准，要求有等级、鼓励性评价、日期，等等。详细安排：第一周 遗传因子的发现第二、三周 基因和染色体的关系第四周 复习检测、第五、六周 基因的本质第七、八周 基因的表达第九周 基因的本质、表达复习、期中复习备考第十、十一、十三周 基因突变及其他变异第十三、十四、十五周 从杂交育种到基因工程 复习检测第十六、十七、十八周 现代生物进化理论第十九、二十周 期末复习备考高中生物选

21、修1教学方案5一、指导思想：1、以高中生物新课程标准界定的根本理念为指导，规划生物老师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，到达预期的教学目的。2、学习方式的自主、合作、探究化。倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和开展的主体，充分暴露学生的思维，提醒知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，开展理论、合作、创新才能，进步学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往才能、学习成就、平等意识都得到提升。二、教学建议1.备课组长要组织老师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。2.新

22、课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元完毕，组织一次单元自测，帮学生进展自我检查。3.教研组要有实在可行的教研方案，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，进步教学效率。4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的才能。老师应开展如何挖掘新教材的才能价值和思想教育内容，如何把知识转化为才能的专题研究。5.突出生物学科的特点，加强实验教学。6.加强对联络消费、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。7.认真落实教学常规，备课组长要认真催促检查，其方式方法应与高三年级一样。三、教育教学策略(一)进步老师自身业务素质，转变教学理念。(二)加强集体教研，精心进展学案设计，确保和谐高效课堂教学的施行和教学目的的完成。老师认真的备课是进步课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课