一年级下册《荷叶圆圆》教学设计_第1页
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文档简介

1、14荷叶|教学设计一、教学目标1.会认“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮、美，等7个生字。.能有感情地朗读课文，背诵课文。.能借助插图，联系生活实际了解词语“停机坪、摇篮、透 明”意思，通过动作知道“躺、展开”等词语的意思。.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。.理解课文，感受夏天的美好。二、教学重点通过联系生活实际，做动作等方式理解词语的意思。三、教学难点仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。四、教学过程（一）复习导入，温故知新.出示生字新词，（课件出示9）指名读，齐读。.齐读课文，说说荷叶是谁的什么。.展示绘画的荷叶。（二）再读课文，精读感悟1.都有谁喜欢这圆圆的、绿

2、绿的荷叶？（1）（课件出示10）出示：“荷叶圆圆的，绿绿的。”结合课文插图观察 池塘里的其他事物，也来用上这样的句式 说一说。比方：荷花（）的，（）的；水珠（），（）的。说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，喜欢这圆圆的、绿绿 的荷叶。学生回答，老师张贴相应的图片。（3）你怎么知道小水珠喜欢荷叶？（课件出示12）（出示句子： 荷叶是我的摇篮。）指导读句子。（板书：小水珠一一摇篮） 小朋友小时候睡过摇篮吗？睡在里面感觉怎么样？做一下“躺”在摇篮的动作。（课件出示13）（出示摇篮课件） 谁来读读这一自然段？（3）小蜻蜓也喜欢荷叶，从哪里可以看出来？（课件出示14） （出示第3自然段）现在你们都是小蜻

3、蜓，一起来读读第3自然段？看看小蜻蜓把 荷叶当成什么？（停机坪）（板书：小蜻蜓一一停机坪） 一起表演一下“展开翅膀，立在荷叶上的动作。”（课件出示15）（4）小青蛙为什么也喜欢荷叶？谁来读读第4自然段？谁还 想做快乐的小青蛙再来读读？请学生上台，戴头饰表演小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱歌。（歌 台）（板书：小青蛙歌台）小鱼儿把荷叶当成什么？（课件出示16）（出示第5自然段） 自由练读第5自然段。指名读，齐读。（课件出示17）出示“小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。”请两个学生配合表演“小鱼撑着伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游 去二（板书：小鱼儿一一凉伞）（6）分角色朗读。（7）想象荷叶还是谁的什么？（荷叶还是小水珠的滑梯，滑来滑去。）三、分角色朗读，练习背诵.请学生到前面指着图画向大家介绍。.这时候，小动物们和小水珠们都有什么心情呢？（高兴、愉快、 美滋滋）.让我们怀着这样的心情跟老师一起朗读课文。老师引读:小水珠躺在荷叶上学生接读:眨着亮晶晶的眼睛。请大家眨眨眼睛。同上,完成第3、4自然段的引读、接读、表演。四、课后延伸实践.到公园中找一找，看看还有什么小动物会把荷叶当成什么， 和班上小朋友交流。.画一幅“

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