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文档简介

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022学年第二学期教研处工作计划教研处紧紧围绕_年_市教育局工作谋划,以“管理创新科研提升”为核心,坚持“提高教育质量”为第一,积极贯彻“科研兴教、科研兴校、科研兴师”战略,狠抓教师团队建设,力促科研师训升级,逐步形成“低重心、小步走、广参与”的教科研特色,实现教科研的“全面崛起”,全面围绕创名校、做名师、育名生,为学生提供优质服务、为教师谋求快速发展、为学校品牌创建等方面,提供智力支持,做好改革保障。围绕上述思路和要求,重点抓好以下工作:一、高标定位,精益求精建立健全小组汇报课、年级观摩课、校级公开课循序渐进式的讲课制度,优课领先,形成完整体系,做到有记

2、录、有评价、有量化,为教师的讲课提供宽松和谐的外部环境,为教师的完美展现提供大舞台,为教师的学习借鉴提供平台和机会。2、建立五中名师、功勋教师工作室,完善规范两师“优质课堂”制度,全力落实“名校长一带三、名班主任一带三、名教师一带四”青年教师快速成长培养工程,最大程度促进五中教师的全面发展。让优秀成为五中的一种习惯,一种力量,一种榜样,一种精神,引领全体五中人成长、成熟、成名、成家。3、听评课走专业化道路:尝试把听课评课设计成一个完整的专业活动:课前会议、课堂观察、课后会议;提高听课评课的专业水准,不是谁都可以乱说一通的,应该把听评课的权利交给上课人的“同行”;重点关注学生的有效学习,因为教师

3、所做的一切都是为了学生的学习;反对“只重听课数量,不重听课质量”的做法,减少听课的次数,坚持听优课,坚持听创新课。青年教师开展过关课活动,实施“说课、授课、观课、答辩、评课”五步走工程。二、务实革新,有效推进1、根据教材整合和课标要求,将授课分为基础型、拓展型、研究型三个类型。初一年级教师重点攻克基础型课堂的科学构建,强化学生良好学习习惯的养成,重基础,促兴趣,力争主科合格率_%;初二年级教师重点攻克拓展型课堂的科学构建,强化学生发散思维的养成,重实效,促交流,形成百家争鸣的良好学习氛围;初三年级教师重点攻克研究型课堂的科学构建,强化学生辩证思维的养成,重研究,促辩论,瞄准中考全面提升综合素质

4、。2、根据课堂教学设计思想和教学效果,全力推进“同课异构”在我校的深入开展。所有备课组在进行教师小组汇报课活动时,要求两名教师或两名以上教师上同一节课,听课教师进行“对比性”听课,全面观察“同课异构”的效果,提出改良建议,实现课堂效益最大化。3、尝试建立“三环六步”课堂教学模式,巧妙导入、自主学习、交流释疑、展示精讲、检测提升、生成创新,结合各学科特点和学科要求,更好地完善该模式的教学流程,创建具有本学科特点的课堂模式,使其更具可操作性和课堂实效性。4、全面开展年级听课开放周活动,以初一、初二、初三年级为单位,各进行为期一周的听课开放活动,邀请有典型代表性和学生存在教育问题的家长到校听课交流,

5、并与班主任和任课教师做好沟通,同时,班主任和任课教师要将家长提出的合理化的建议整理备案,便于今后班级管理和课堂教学。三、创新科研,强力提升全力优化学科建设,完善教研组团队组织。端正认识:教研组长是本学科领域的领军人物,在发挥引领作用时,更要注重协调组内教师、发掘群体智慧;教研组长是组织者,要通过鲜活的主题设计激发教师参与教研活动的热情。教研组长不仅要做教师队伍中的佼佼者,更要成为学校教研文化的建设者。实行教研主任和教研组长负责制,从新课程标准、课堂教学、课程改革、学科教研、教师素养等方面对我校教师进行专业成长培训,保证校本教研工作的规范性、科学性、民主性、有效性,最大程度提升教师的专业知识水平

6、和教育教学能力。2、成立教师专业发展指导委员会。组织教学成绩优秀、教育教学经验丰富的名优、骨干教师成立教师专业发展指导委员会:一方面,构建教师培养体系,建立“教坛新秀”、“骨干教师”、“名优教师”、“专家型教师”系列阶梯成长计划,同时,建立教师专业发展档案袋,打造“教师发展共同体”;另一方面,全面启动“青培”工程,采取备课组推荐和年级部审查相结合的方式,选定部分优秀青年教师作为我校重点培养对象,全力打造优秀青年教师团队。3、开辟“聚焦人物”时段,大力宣传课堂教学、学生管理、技术创新等各方面的典型;开辟“快乐”时段,以学科组或年级部为单位,让教师们把各教研组、各年级部的点滴成功之处通过讲故事的方

7、式讲出来,变一人之得为大家之得,变一组的真知灼见为众人的教育资源。2022学年第二学期教研处工作计划(二)为了促进我校教育改革的不断深入,使教育科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力,成为提高教育质量的有效手段,成为教师专业发展的有效途径,我们教科室将继续坚持“以人为本”,充分发挥教科室的“研究、指导、服务”三大职能,着力提高我校教科研水平,提升学校品位。为此特制定本学期工作计划如下:一、指导思想坚持把教育科研作为提升我校教育水平的推进器,立足当前课程改革和学校创星后时期的新要求,使教育科研与确立科学的教学和管理理念结合,与提高教育质量和注重人的发展结合,努力发挥好教育科研的先导性、基

8、础性和全局性,大力推行教育行动研究,着力追求教育科研的实效性,积极营造教育科研发展的新优势。二、工作重点1.继续做好新课程教学改革,加强课堂教学的研究。坚持以课程改革为核心,认真做好课改实验的信息传递与研究工作,及时了解各学科新课程教学的实际动态,深入研究新课程教学中的问题和困难,积极为新课程教学与新课程背景下的新高考服务。2.继续做好新课程学科培训,形成浓厚教科研氛围。本学期要组织多渠道、多形式、多元化的培训活动,提倡问题式、主题参与式和案例式培训方式,将教材分析、理论辅导、专题研讨、专家讲座、典型交流和案例示范有机结合起来,进一步增强学科培训的针对性和有效性,帮助教师切实更新观念,增强主动

9、发展的意识,在实践中学习,在反思中提高,以适应素质教育和新课程改革对教师的要求。(1)继续组织各学科开展新课程教学专题研讨会议,及时总结教学经验和反馈新问题。(2)继续深化青蓝工程工作。(3)创造条件,组织骨干教师参与校际教研或聘请专家活动做科研专题讲座。3.加强教研组建设,做好校本研训指导和服务工作。本学期要进一步提高教研组活动的规范性和实效性,努力使教研组成为新课程背景下的学校教师“教研”、“科研”、“培训”基地。(1)教研组做到教研活动专时专用,活动要有内容、有记录、有组织。(2)教研组活动力求形式多样,如说课、听课、评课,教学设计的探讨,课件制作学习,学科特色的主题活动,课例的研讨,教

10、学经验交流会,校际教学交流等等,做到活动项目化。(3)逐步完善教研组评先量化制度,及时考核各教研组的教科研情况,奖励优秀教研组,促进学校浓厚的教研氛围。4.加强课题研究,落实过程管理。本学期继续课题的研究工作,坚持从教学实践中发现问题,开展问题研究,解决教学实践问题的原则,从小处着手,以个案研究为主要方法,以行动研究法为主要手段开展课题研究。做好课题研究检查工作。对我校立项的省市课题,强化过程管理,完善课题的教科研档案,促进课题研究的规范化和持续性。确保我校“_”课题立项的研究质量有新的飞跃。5.完善学科竞赛方案,细化辅导过程考核学科竞赛是展示我校教科研结果的一个重要因素,我们将继续加大对学科竞赛的考核力度,细化考核方案,使学科竞赛成为我们学校的教科研工作的一个亮点。三、月主要工作安排二月1、制订学期教科研工作计划2、常规教研工作研讨会3、编辑校刊胥浦荷4、课题组会议,立项课题检查5、安排落实本学期的学科竞赛6、“盛荷杯”中青年教师课堂教学竞赛三月1、常规教研工作研讨会2、检查各教研组教研工作计划的落实情况3、提高课堂教学效益课堂教学公开课安排4、课题工作会议、立项课题检查5、做好研究性学习具体操作方案6、“盛荷杯”中青年教师课堂教学竞赛颁奖7、教师专业发展学校专家讲座(英语)四月1、提高课堂教学效益课堂教学公开课安排2

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