我要上小学主题方案

1、总结资料金囡幼儿园（苗圃部）主题活动计划4（大四班）主题名称我要上小学备注：注明为主题进行过程中生成的集体活动背景分析再过一个多月，孩子们即将毕业，进入小学学习生活。近期，孩子、家长们、老师们经常谈论的最多也是关于小学的各种事情，有的孩子自己去参加小学面试，他们向同伴讲解自己知道的小学情况，孩子们之间引发了很多有关小学的议论。他们为自己的长大感到高兴，同时也对入小学产生浓厚的兴趣，更对上小学怀有强烈的愿望，想要体验小学的新的生活。因此，根据孩子们的兴趣，为满足他们的这种需要，开展“我要上小学”的主题活动，从实际出发为孩子进入小学做好充分的准备，实现从学前到小学教育的顺利过渡，帮助他们顺利地过渡

2、好幼小衔接。主题目标1、熟悉了解如何爱护和正确地使用学习用品，能独立整理和保管自己的用品。2、初步感受、了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。3、感受幼儿园生活的快乐，体会我们已经长大，并以愉快、留恋的心情迎接毕业。二级主题活动组织活动活动目标活动流程预设问题组织环境创设活动反思生成活动内容形式我和1、了解哪些东西适观察讨论：介绍自为什么小学生要集体书包数个、活动前，我们请小学生介书包合放到书包里带到己书包的来历、特背书包上学？书内放常用文绍有关自己小书包的相关做朋小学去。点等一游戏：背上包里要放些什具、玩具、内容，了解书包里必须放友2、逐步习惯独立整我的小书包么？如果班级里纸巾等的物品，和

3、可以放的物品，理和保管好自己的有相同的书包应孩子们习得了一定的经书包。该怎样识别？验，在介绍是能大胆描述。书包1、知道小学生的书把文具从玩具内挑哪些是小学生读集体书包、文具、整理书包的能力差异很区域：整理我的小里的包里可以放的物品。选出来一识别哪些书必须带的用纸巾、玩具大，在老师的引导下，东书包朋友2、能根据课程表，是小学生读书时必品？各有什么？西要分类摆放，要归类，尝试自己整理书包。须带的用品一讨论还有哪些东西可留一定的时间给孩子们练玩具能不能带尝以带？玩具能不习，并进行互帮活动，这试整理书包能带到学校去？样，他们通过实际演练，很快掌握疋的技能，基本学会整理书包的方法。二级主题活动内容活动目

4、标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动铅笔1知道铅笔盒是小介绍自己的铅笔盒看看你们带来的集体每人一个铅快上小学了，学习整理铅区域：设计铅笔盒盒学生的学习用具，是一尝试使用各种文铅笔盒，一样吗？笔盒，里有笔盒很有必要，通过幼儿用来装学习用品的。具-描画各自的文有什么不一样？常见的学习共同讨论文具盒该放什2、使用铅笔盒并懂具看看文具是否有什么用处呢？用具么，到底怎样放、放多少得整理和爱护。放整齐铅笔盒里放的是才算合适。通过这一激烈什么文具？的讨论。幼儿能自己很好的整理自己的文具盒。找不到眼睛1能正确使用自己的学习用品。2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。欣赏故事前半部分f欣赏故事

5、后半部分一怎样保管自己的物品这些地方可能会有熊的眼睛吗？他们为什么都没有告诉他？怎样才能让自己的学习用品不丢失？集体故事及相应的故事图片通过故事欣赏，让幼儿理解东西乱放，给自己带来的麻烦，认识到自己的东西要保管好，要固定放到合适的位置，这样找起来更方便、快捷。故事表演：找不到的眼睛快上一年级1、能运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。2、初步尝试进行卡侬曲式音乐游戏。欣赏歌曲、了解歌曲内容学唱歌曲一卡侬游戏你准备上哪一所小学？家人为我们做哪些准备？这首歌曲的节奏怎样，该如何把握？什么叫卡侬游戏？分组小学生进入校园的场景照片，快上小学了，幼儿的心情都很激动，在演唱时情绪高涨，能积极投入

6、到活动之中，能把自己要上小学的感受通过歌曲充分表达出来。区域：歌表演“快上一年级”二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动小小文具店1、了解一些文具用品的名称及用途，知道文具是我们学习的好帮手。2、体验互相协商合作完成任务的快乐收集的文具小小文具店交流分享（每组派代表介绍自己的文具店；学习其他组的不同分类方法）想一想用什么方法摆放文具让别人一看就很清楚？为你的文具店起个名字好吗？小组收集文具用品、布置文具店通过收集文具，分组布置文具店，学会分类摆放物品，大部分小组分工明确，合作默契。在统计时教师也针对性地请幼儿介绍自己的记录。角色游戏：文具店到小1通过参观，幼儿

7、能回忆我知道的小小学生是怎样上集体操作材料包通过参观小学，幼儿感知学去了解小学、认识小学。学-说说小学生课的，和我们一样“在小学小学有很多和幼儿园不一2、能把自己对小学的的生活画画“我吗？他们在下课里”绘画用样的地方，他们获得一定印象用绘画的形式表看到的小学”时，做些什么事具等的直接经验，能运用绘画达出来。情？什么时候进形式记录下来，在介绍时教室？为什么要能大胆描述，充分表达自打预备铃？己内心的感受。不一1想象我眼中的小学，结合照片说说我小学有什么地集体小学的专因为孩子参观过二中心小区域：画出不一样的地方样的表达成为小学生的向眼中的小学一我方？他们在做什刊、图片、学，自己又到过小学报名，学校往

8、。来画小学一讨论么？美工用具对进入小学消除了陌生2、能大胆表述小学和一样不一样说说幼儿园和小感，通过对小学生活、学幼儿园的不同之处。学有哪些不一样习、交往的了解，逐渐萌哪些一样呢？发了我想上小学的愿望，能大胆描述小学生生活的情景，有适应小学生活的心理准备。二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动读书郎1欣赏并学唱歌曲，体会小朋友背着书包欣赏歌曲一学唱歌曲表演歌曲说说你对歌曲的理解？小学生是分组歌曲读书郎磁带、在主题活动期间，孩子们每天背着书包咼咼兴兴上区域：乐表“读郎”音演书上学的情景。怎样上学的？跳小学生上学幼儿园，感受到背着书包2、尝试能用多种形式音和连音有

9、什么的图片快乐的上学心情，在演唱如轮唱、领唱、齐唱等区别？怎样才能时，孩子们能把上学的情演唱歌曲。唱出小学生愉快景表达出来，通过多种形的心情？式的演唱，感受到歌曲快乐的情绪。模拟上课1模仿小学生上课，体验当小学生的自豪。模仿小学生摆桌椅一轮流当小老小学生的桌椅是怎么放的？小组儿歌图书、写字本、纸、刚开始模仿时，孩子们感觉很好玩，嘻嘻哈哈的，角色游戏：模拟上课2、尝试在格子内写自师共同计划怎么样上课呢？铅笔后来他们感觉到小学生上己的名字。怎样上课？怎么说说谁更象小学课的规则性、严肃性，通翻书本-用写字生？为什么？过当小老师，感受到自己本与名字互相看看谁的字长大的快乐，初步了解小写的端正？学生上课

10、的情景。破译1、能熟练地计算10破译联系纸上的你们谁破译出来小组10以内的加通过游戏“破译电话号区域：益智区“破电话以内的加减题目。电话号码并相互了?你是怎么做减试题卡，码”,给孩子创设一个活动译电话号码”号码2、尝试根据答案自己检查利用自己的？练习纸的情景，在孩子们破译电编写试题。家的电话自己编谁能正确的说出话号码的过程中，发现他试题一共同寻找对方的家的电话们的数学能力有很大的提大家熟悉的号码号码？高，因为是猜同伴家的真进行编题为什么不同的试实电话号码，活动中孩子题，最后破译的结们更专注、更认真，感觉果是一样的？有意义。二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动

11、占八、整探1认识钟面数字与指针表示的意思，学会看看时间-学习认整点-拨时钟-时钟有什么用？这些时钟有什么集体几种不同样式的时钟、大部分孩子学会认时钟，能理解钟面上指针的含区域：时钟我知道密钟面上的整点和半点。延伸活动不一样？钟面上整点记录表义，感受到时钟与人们的2、了解时间与生活、都有什么？时针生活的关系，提醒人们要学习的关系。和分针有什么不与时间赛跑，树立时间的一样，它们的功能观念，引导孩子，平时做是什么？现在是事情要抓紧时间，合理安几点钟，你是怎样排时间做事情。知道的？下课1知道在钟面上识别讨论十分钟可以小学生下课十分集体小学的十分通过参观小学，感受到小十分10分钟，了解10分钟做什么-识

12、别钟钟里做些什么？钟录像学下课10分钟的重要性，钟该做什么事情。面上的10分钟你可以做些什知道在这10分钟里，必须2、把握时间概念。做一做十分钟里么？做哪些事情，除了必须做的小游戏一各自钟面上的10分钟的事情，还可以做哪些事交流十分钟里玩在哪儿？情，通过讨论、分析，幼的内容哪些活动不适合儿有时间观念，知道要合十分钟里玩？哪理安排行事。些适合？为什么？小1、了解小学生应该做说说自己对小学你知道小学生小组小学生行为对于幼儿来说了解小学生学生到哪些基本要求。生的了解一介绍应该做些什事？守则的图片要遵守的规则是十分必要行为2、有争取做一个好学小学生行为准则哪些是应该做的，的。孩子们有强烈的做小守则生愿

13、望。哪些是不应该做学生的愿望，但是缺乏自的？律能力，老师只有通过讨你准备做一个论，弓1导幼儿产生问题、怎样的小学生？解决问题，逐步增强自控能力，有自觉遵守规则的习惯。二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动总是1领悟经常迟到的原故事：不是我的错你们喜欢嘟嘟集体纸偶通过欣赏故事，让孩子感迟至V因是什么，愿意做个守-分析迟到的原吗？为什么？背景图受到嘟嘟总是迟到带来的的嘟时的孩子。因和坏处f改编我们怎样才能不后果，帮助嘟嘟分析迟到嘟2、体验归咎别人与改故事迟到？的原因，树立时间的观念，正自我两种态度及行愿意做一个守时的孩子，为的结果。在创编过程中，能大胆想象，改变自

14、己不好的形象。童年1共同回忆幼儿园生局部照片猜测“美猜猜是什么地小组幼儿园大照随着毕业典礼的到来，离真快活中的点点滴滴，发展丽的幼儿园”方？为什么？片、心情筛园的忧伤逐渐提升，对幼乐扩散性思维，珍惜美好感受快乐时光-那么两年、三年到子、爱的密儿园的不舍渐渐的浮在眼童年。玩心情筛子一发底有多长呢？码、笔；纸前，他们对一切的东西都2、尝试运用“爱的密送爱的密码你想对你的好朋条若干、音是那么的依恋，对老师对码”传达祝福，增进相友说些什么呢？乐：找朋友同伴都是那么的难以忘互情感，提高语言概括怀，充分感受到童年的快能力。乐，童年带来的美好回忆。亲亲密密全班福1用绘画的方式，夸张地表现自己或他人的外部特征

15、。2、体验和大豕在一起的亲密感，增强集体归属感。我们的集体照f画个自己留在幼儿园一亲密全班福怎么画出自己特别的地方？这张照片看起来让人有怎么样的感觉？全班福应该怎么贴在相框里？集体油画棒、纸、剪刀、胶水、水粉颜料、幼儿集体照。随着毕业的临近，孩子们对班级有一种依恋感，对每个同伴都恋恋不舍，通过观察，能大概的描述同伴的典型特征，并用绘画的形式大胆表达出来，怎强同班之间的亲密感。区域：美工区“设计全家福”二级主题活动内容活动目标活动流程预设问题组织形式环境创设活动反思生成活动毕业1学习唱毕业歌，体回忆自己初来幼你们刚来幼儿园小组歌曲、录音孩子们的情感是丰富的，歌验将要成为小学生的儿园的情景f讨是什

16、么样子的？带也时最真实的。当他们深向往。论自己每一年的谁愿意来说说向情的唱出毕业歌时，大部2、感受离别的情感，进步f尝试和老老师和同伴告别分孩子的眼泪在眼眶中打知道要珍惜师生情、友师同伴说告别的的话呢？转，有的还大声的哭出来。情。话f学唱毕业歌确实，我们和孩子们朝夕相处三年，有深厚的情感，一下子离开，真是舍不得。离纪园念1尝试留下自己好朋友的通讯方式。交谈怎样留下好朋友的通讯方式你们怎么留下好朋友的通讯方式集体卡纸、水彩笔为了表达同伴之间相互不舍的心情，我们准备了大区域：美工区“自制名片”册2、增进同伴间之间的-你准备怎么做呢？量的活动，都是以情感、情感。呢邀请自看看自己的好朋友谊、亲情为主线的，豕己的好朋友留言友为你画了什长们更是积极参与，给孩-计算一下自己么？留了什么内子们准备了离园小