安徽省太和县双庙中学20212021学年七年级上学期期末考试语文试题

1、Word文档，下载后可任意编辑 安徽省太和县双庙中学20212021学年七年级上学期期末考试语文试题双庙中学2015-2016学年度第一学期期末考试七年级试卷-语文学校:_姓名：_班级：_考号：_一、默写(本大题共1小题，共10.0分)1. 默写古诗文中的名句。（1）补写出下列名句中的上句或下句。 ,志在千里， ，壮心不已。（曹操观沧海） 潮平两岸阔， 。（王湾次北固山下） ，其不善者而改之。（论语） ，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙） 曲径通幽处， 。（常建题破山寺后禅院） 我寄愁心与明月， 。（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （2）默写杜牧的泊秦淮 ， 。 ， 。 二、填空题(本大题共1小题，共

2、9.0分)2. 阅读下面的文字，完成下列小题。 感恩之心，既能幸福他人，也会快乐自己。生活在幸福的日子里，我的思绪总是飞得很远。 如果我是红花，我会感谢绿叶无怨无悔的奉献；如果我是蜜蜂，我会感谢花朵慷概无私的ku赠； ， 。 感恩，不仅是一种美好的情感，更是对责任的承担，对道义的 坚守。感恩朋友，你才会肝胆相照，患难与共；感恩生活，你才会热爱生活，回报社会。请不要吝啬自己的感恩之情，因为，心存感恩，才会珍惜拥有，珍惜幸福。 (1)根据拼音写汉字，给加下划线的字注音。 ku( )赠 吝( )啬 (2)文中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。(3)结合语境解释划线词。坚守：(4)在

3、横线上补写一个句子，使之与前面的画线句构成排比句。 ， 。 三、名著导读(本大题共1小题，共4.0分)3. 运用课外阅读积累的知识，完成下 ( http: / / . )列各题。 “墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自 （填人名）的作品繁星春水。繁星春水是在印度诗人 的飞鸟集的影响下写成的。诗集以“ 、 、自然”为主题。 四、语言表达(本大题共1小题，共12.0分)4. 口语交际与综合探究。 节俭是我们中华民族的传统美德，但随着生活水平的提高，中国人在餐桌上浪费现象也是不容忽视的。针对这种现象，谯城中学七（6）班开展了“小餐桌折射大文明”为主题的综合性学习活动。请你也来参加

4、。 （1）如果你是本次活动的主持人，请为本次活动写一段开场白。（2）本次活动引起了新闻媒体的关注，报社想要征集一条倡导“餐桌节俭”的公益广告，请你写一条公益广告语。（3）请对下面三则材料进行分析，用简练的语言分别概括你从三则材料中得出的结论。 材料一：一项数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约为500亿斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年倒掉的食物，也相当于2亿多人一年的粮食。 材料二：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“一粥一饭当思来之不易。”“俭以养德。” 材料三：加拿大人一般根据食量和人数一道一道地点菜，如果不够再加；在美国，打包和个人财富、品味等没有关系，只要剩下食物，美

5、国人就打包带走；爱尔兰人和朋友用餐时，必须把所点的食物酒水全部吃完喝完；德国餐桌浪费要罚款。 我的结论： 材料一： 材料二： 材料三： 五、现代文阅读(本大题共9小题，共40.0分) 阅读朱自清的春，完成下列五个小题。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里

6、带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “ 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼

7、你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 5. 下面句子中划横线的词语有什么表达效果？请你说一说。“小草 偷偷

8、地从土里 钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”6. 第自然段中，写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？7. 调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从感官的哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？8. 第自然段中，除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？9. 第-自然段，以三个句子并列结尾，运用了哪些修辞手法？试用自己的话说说分别赞美了春天哪些方面的特点？阅读文章，回答下列四个小题 别把我当陌生人 “记住，路上，不要和陌生人说话！不要接受陌生人给你的一切食物和饮料！只要离开位子，回来时一定要把杯中剩下的水倒掉！” 去年夏天，我坐火车去新疆开会。三千多公里的路

9、途，没有同伴。出发前，家人这样反复叮嘱我。 刚走进包厢时，我心里很忐忑，不知道这一路上要面对些什么人。一个男人进来了，身后有个四五岁的小姑娘，大概是他女儿。随后，一个十岁左右的小男孩蹦蹦跳跳地过来了，她妈妈紧跟在后面。整体环境不错，我精神放松了很多。 晚上10点多，我锁好门，把手提包压在枕头下面，躺下。不知不觉，已到深夜。在似睡非睡中，我听到了扭动门锁的声音，接着，“哗啦”一声，门被打开了，我猛地打了个机灵，紧张不已。一个黑乎乎的脑袋探了进来，借着通道幽暗的灯光，我看到那是一个身材高大，样子凶悍的男人。此时，包厢里其他人还在熟睡，我吓得头皮发麻，浑身哆嗦。他打探一番后，挤进门来。我不知从哪里来

10、了勇气，大喝一声：“干什么的？” “我，我上车呀。”那个男人被我的喊声吓了一跳，接着他把行李拖了进来。原来真是上车的。虚惊一场！ 早晨醒来，我赶紧摸了摸枕头下面，包在。随便吃了早点，又躺下看书。中间出去过几次，回来后，我都把杯中剩下的水倒掉。在这样的环境里，当心无大碍。 包厢里，两个孩子在嬉闹，大人们都很安静。我拿出零食吃的时候，挺想给那两个孩子，可担心遭到拒绝，又忍住了。我想，上车前，他们的父母一定无数次告诫他们，不要接受陌生人的食物。 “阿姨，你怎么躺了半天也不下来玩儿？”小姑娘仰着脸，忽闪着大眼睛对我说。 我笑了笑，赶快从上铺下来，和孩子们玩了起来。“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的

11、小手递给我一颗饱满的荔枝。我愣了一下，连忙接过荔枝，轻轻地说了声谢谢，手有些颤抖，还有些僵硬。 孩子给每个人都发了一颗荔枝，包厢里的每个人都伸手接着，小姑娘笑了起来，眼睛像弯弯的月亮湖。那颗荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同两个世界的缩影。 成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。孩子的心，像一把钥匙，开启了那把坚实的锁，紧闭的门彼此敞开了。 于是，我们的小包厢成了快乐的大家庭。美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留给了小姑娘，还抱着她，给她讲故事，把她原来松散的头发编成漂亮的小辫，给她拍了很多照片。孩子对我也越来越依恋，一会儿看不见我，就到处找

12、。或许是她离开妈妈太久，我是个母亲，我身上有妈妈的味道。那天夜里，她是在我怀里睡着的。 第三日清晨，快到终点站了，可我的心里却平添了一丝怅惘。车停了，人们如潮水般从车身里漫出。我抱着小姑娘，她爸爸帮我提着大行李箱。孩子紧紧搂着我的脖子，趴在我肩上。就要和他们分别了。我依旧紧紧抱着孩子，我们脸贴脸。她父亲将她抱走那一刻，她哭着大声喊“阿姨”！我心里好难受，背过身去。 手机响了，收到朋友发来的信息：“出门在外一定要小心，不要轻易和陌生人说话，不要接受陌生人给你的任何食物和饮品！”我笑了笑，走进人海中 10. 请根据提示，将选文中表现“我”心情 ( http: / / . )的词语填写在下面的空格上

13、。刚进包厢时，忐忑深夜包厢门被打开时， 想给孩子零食时， 快到终点站时， 与小姑娘分手时， 。11. 文中第自然段写“我”的手有些颤抖，还有些僵硬，原因是什么？12. 第段划线句运用了什么修辞方法？请 ( http: / / . )结合语境，谈谈它的作用。“成人的世界如荔枝皮，粉饰，坚硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，莹白，晶透，柔软。”13. 请说说本文开头段和结尾段在内容和结构上的作用。六、文言文阅读(本大题共4小题，共15.0分)阅读河中石兽，完成下列 ( http: / / . )四个题。 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流

14、下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转， 转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 14. 解释下列句中加下划线词的含义。山门 圮于河 啮沙为坎穴 转转不 已 但知

15、其一15. 给下面句子划一处停顿。是 非 木 杮16. 翻译下列句子。 转转不已，遂反溯流逆上矣。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。17. 你从这则故事中得到怎样的启示七、作文(本大题共1小题，共60.0分)18. 在人生的道路上，我们都在朝着自己的目标匆匆赶路。然而，在我们的身边，总有无数的事情让我们感动。一次真诚的帮助，一次成功的喜悦，一次无私的奉献，一次热情的探视，一个动人的场面，甚至别人对你的一次微笑、一个眼神、一句普普通通的话语，都可能让你感动到流泪盈眶，让你产生一份爱意、一份感动、一份享受。同学们，你一定体验过这样的感动吧，你能用生动的语言把它记下来吗？请在下面的题目的横线

16、上填入你认为合适的内容，然后作文。 题目： ，让我感动 要求：补全题目，除诗歌外，文体不限；不少于500字；文中不得出现真实的地名、人名等；卷面整洁，字迹清楚。 双庙中学2015-2016学年度第一学期期末考试七年级试卷-语文1. （1）老骥伏枥，烈士暮年。风正一帆悬。择其善者而从之。无可奈何花落去。禅房花木深。随风直到夜郎西。（2）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。2. (1) 馈， ln。(2)慷概无私、慷慨无私。(3)坚决地遵循（遵守）(4)示例一：如果我是大树，我会感谢太阳赋予我生命的能量。示例二：如果我是小河，我会感谢上苍赐给了我响亮的歌喉和永不疲倦的身

17、躯。（意思对即可得分）3. 冰心（谢婉莹）、泰戈尔、母爱、童真。4. （1）示例：同学们好！节俭既是个人素质的体现，也是中华民族的传统美德。今天我们开展小餐桌折射大文明为主题的综合性学习活动，目的是通过本次活动，同学们能够认识到节约光荣，浪费可耻，能够自觉珍惜粮食。下面我宣布活动开始。（2）示例：节俭我先行，餐桌显文明（或“厉行节约，反对浪费”等）（3）我的结论：材料一：中国浪费现象严重，节俭已经刻不容缓；节俭是中华民族传统美德。材料二：我们应该养成节俭的好习惯，不浪费粮食。材料三：外国人很注重节俭，他们的做法值得借鉴。5. “偷偷地”写出了春草悄然而出的情景，给人不知不觉的感受；“钻”字表现

18、了春草破土而出的顽强生命力。这样写，赋予小草以感情，富有情趣，惹人喜爱。6. 写蜜蜂蝴蝶其实是从侧面写出了春花的繁茂、鲜艳、香甜和种类多的特点。写蜜蜂蝴蝶的活动是动态描写，春花的特点是静态描写，这样动静结合描写，更能反映出百花争春的美好景象。（意思相同即可）7. 从触觉角度去描写春风，写出了春风和煦（温暖）的特点。8. 还写了傍晚时候的灯光；在小路上、石桥边撑起伞慢慢走着的人；地里工作的农民；农民们的房屋。（答“树叶”“小草”也应给分）给我们描绘出一幅安静、和平、润泽、朦胧而又充满生机的春天雨夜图。（“安静、和平、润泽、朦胧”答出其中任何两点给1分，答出“雨夜图”给1分）9. 修辞手法：比喻、

19、排比、拟人。示例：把春天比喻为娃娃，赞美春天是崭新的，充满新的希望。把春天比喻为小姑娘，赞美春天是美丽的，活泼可爱。把春天比喻为青年，赞美春天是健壮有力的，有着强健的体魄和旺盛的生命力。10. 紧张、担心、惆怅、难受。11. “颤抖”是因为“我”接受孩子荔枝的激动心情；“僵硬”是因为面对孩子的天真纯洁，自己有羞愧之情。12. 该句采用比喻的修辞手法，把成人的内心世界比作“荔枝皮”，生动形象地表现出成人自我设防、互相间缺乏信任的特点。或把孩子的内心世界比作“荔枝瓤”，生动形象地表现出孩子纯洁、率真的特点。或该句还用了对比的修辞手法，用孩子的真诚、单纯与成年人的缺乏信任、相互戒备进行对比，突出了孩

20、子的天真可爱。（答出其中一种修 辞手法并说明其作用即可得5分）13. 内容上：开头段用家人的叮嘱交代故事发生的背景。结尾段用朋友信息的内容与包厢里人们的友好相处形成强烈对比，表现了“人与人之间应该彼此信任，真诚相待”的主旨，引人深思。结构上：开头段引出了下文的故事。结尾段与开头段形成呼应，使文章结构更严谨。14. 倒塌，冲刷，停止，只。15. 是 / 非 木 杮。16. (石头)不停地翻转，于是反而逆水而上了。如此，对于天下的事，知道事物的一方面，不知道还有另一方面的人很多。17. 实际经验有时比书本知识更可靠。18. 略。1.试题分析：注意易错字的书写，例如：骥、 ( http: / / .

21、 )枥、悬、禅房、烟笼、夜泊、庭等。平时学习课文时对易错字应当加强记忆。对于易错的字要准确理解其意思。考点：名句默写2.试题分析：(1)本题考查汉字的书写和拼读，书写汉字时要准确了解汉字的意思，在这里“馈”的本义与食物有关，不要写成了“溃”。拼读汉字时要准确，不能受形声字影响。(2)本题考查汉字的书写和运用，要记住汉字的基本意思，“慷慨”是一种心理状态，所以都是竖心旁。(3)解释词语的含义一是要结合语境，二是要结合词语本身的含义。在这里“坚守”是“坚决的遵守”的意思。(4)本题考查学生的仿写能力，注意仿写的角度，一是仿写结构，在这里是“如果我是，我会感谢”。二是仿写修辞，在这里是暗喻。三是注意

22、前后句内容间的关系。考点： 字音的拼读与运用、汉字的书写与运用、词语的理解与运用、表达运用（仿写；继写；拟写标语、广告词等）3.试题分析：本题考查学生对文学常识的掌握，要熟记与作品有关的作家、内容、主题、情节等相关内容。考点：作家作品4.试题分析：第一小题考查的是开场白的 ( http: / / . )写法，要注意开头的称呼语和结束语，要紧扣活动主题，也就是“节俭”。第二小题考查的是公益广告，要注意广告的主题，同时表达上要鲜明、生动。第三小题考查的是学生的概括能力，首先要通读材料，了解材料的写作目的，然后用恰当的语言表达出来。考点：口语交际、综合性学习5 9.试题分析：(1)本题考查词语的表达

23、效果，在这里首先要分析出修辞手法，应当是拟人；然后分析词语所描写的内容以及表达的情感，最后结合分析出来的手法，回答出这样写的好处。考点：散文语言赏析(2)本题考查环境描写的作用，在这里写蜜蜂是为了写花朵，因此是侧面描写。蜜蜂的多说明花开的盛，反映出百花争春的美好景象。考点：环境描写的作用(3)通过“抚摸”可以看出是触觉，而“母亲的手”可以看出春风和煦（温暖）的特点。考点：散文的表现手法、表达方式(4)要从文章中找到答题的关键句和关键词。“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏

24、疏的在雨里静默着。”是关键句，“安静”“和平”等是关键词。考点：作品内容和主题(5)本题考查修辞手法，常见的修辞手法有：比喻、排比、拟人、夸张等。春天的特点要抓住关键词语，“新”“花枝招展”等进行概述。考点：散文的表现手法、表达方式10 13.试题分析：(1)本题较简单，可先通 ( http: / / . )读全文，了解大体情节，初步确定答案；然后从文中找词语，验证自己的答案。考点：情节和主要内容(2)在这里要结合的心理变化，重点分析出“颤抖”和“僵硬”的原因，从前文可知原先怀疑别人，最后被孩子的天真感化。“颤抖” 是因为心情激动，“僵硬”是因为羞愧。考点：情感态度(3)注意本题的答题思路，首先指出修辞手法，