20XX北师大版小学六年级数学上册第五单元教案等

1、PAGE3PAGE32020北师大版六年级数学上册第五单元教案等分数段/分60以下60697079808990100六(1)班人数六(2)班人数答案一、1.(1)扇形各种图书占图书总本数的百分之几(2)图书总本数45(3)2.及格：4不及格：2优：45良：403.(1)6(2)39.2(3)正常体温(4)在好转(答案不唯一)二、1.(1)C(2)A(3)B2.D3.C4.C三、四、1.(1)六(1)班最喜欢打乒乓球的人数最多。(答案不唯一)(2)打乒乓球：6030%18(人)踢足球：6020%12(人)跳绳：6015%9(人)2.(1)40(2)特等奖：3人；一等奖：11人；二等奖：11人。(

2、31111)4062.5%3.38扇形统计图教学目标：知识目标：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。能力目标：能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。情感目标：让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。教学重点、难点：了解扇形统计图的特点与作用。教学准备：各种扇形统计图、课件。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课。谁知道我们以前学过哪些统计图并且说出它们的特点那么，我们今天学习新的一种统计图扇形统计图。二、教学扇形统计图的特点1.用投影仪出示笑笑家一天各类食物的摄入量统计表。2.先让学生通过计算独立填上表中的数据。3.独立制作条形统计图

3、。4.出示扇形统计图。5.组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。6.全班交流。7.教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。三、说一说。用投影仪出示四幅扇形统计图，先让学生每幅图中各百分数的意义。再让学生说一说每幅统计图获得信息。四、试一试。1.出示课本58页练一练第1、2题。2.交流这两个题中出现的统计图的含义。3.教师小结。板书设计：扇形统计图各占整体的百分之几整体与部分的关系身高的变化教学目标：知识目标：通过对淘气身高和全市男生平均身高的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。能力目标：对数据进行简单分析，并能做出合理推

4、测，体会数据的作用。情感目标：使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣。教学重点：能正确制作复式折线统计图，并能根据统计图作出合理分析和推测教学难点：能根据统计图里的信息进行分析、比较和判断，并能作出合理的推测。教学准备：课件。教学过程：一、导入新课1.谈话：昨天老师要求同学们收集自己一到六年级每个学年第一学期期末的身高数据，请大家拿出自己收集的数据，与同学交流。2.指名交流后，提问：你是怎样收集这些数据的3.这节课，我们就共同来研究“身高的变化”二、探究新知1.引导：要把几年的身高数据都展示出来，用什么方法比较合适为什么2.提问：能看图说一说自己这几年身高变化的特点吗

5、3.提出要求：学生各自按要求完成统计图。4.展示学生作品，提问：图中哪条折线表示的是你的身高变化情况为了让别人看清楚，应该怎么做5.分析数据。6.预测：你能估计自己三年后的身高吗7.讨论：与单式折线统计图相比，你觉得复式折线统计图有什么特点三、深化巩固做课本65页第2题。四、课堂小结1.学生分组对学到的知识进行简单地整理，并进行记录。2.把整理的内容在班内交流，根据学到的知识，提出数学问题，尝试解决，并与同学交流。五、课堂延伸教师梳理学到的知识。身高的情况教学目标：知识目标：让学生经历统计的过程，使其掌握分段整理数据的方法。能力目标：在互相合作中找到解决问题的最佳策略。情感目标：理解统计的实际

6、意义，使学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计思想，培养学习的兴趣和与人合作的态度。教学重点：经历统计的过程，寻求解决问题的策略。教学难点：问题策略的比较与选择。教学准备：课件。教学过程：一、收集数据，导入新课1.同学们，每周一的升旗仪式我们穿什么（校服）。像我们参加比较重要的会议或者活动时都要穿校服，它是我们学校学生的一个重要标志。2.今年学校计划为淘气的班级添置一套新校服，做校服需要收集哪些信息（课件出示）板书。二、合作探究，分段整理1.从记录单上，你知道了什么学生观察记录单，说发现的信息。2.凌乱无序的数据不方便找到我们需要的信息，所以要讲数据进行整理。3.服装厂按身高5

7、cm一段确定服装型号，我们一起来整理吧。（板书：分段整理）三、制统计图，分析数据1.根据身高统计表，完成统计图。2.提问：从这张表上可以知道什么3.回顾，刚才都干了哪些工作，经历了哪几个流程4.找生活中的例子，举例说明它们也用到了“数据的分段整理”四、综合运用，深化新知。练习调查全班同学的身高情况，记录并整理数据，完成统计表。并讨论对定制校服有哪些建议。五、小结学生总结课堂上的收获。身高一天的变化据测定一个人早晨和晚上的身高不一样，而且总是早上刚起床时身高略高。这与构成人体身高的关节组织和韧带的松弛有关。脊柱的椎骨之间都由椎间盘相连结，椎间盘富有弹性，它的形态可以随所受力的变化而不同：受压时可被压扁，除去