《拔苗助长》教学教案

1、PAGE4PAGE4拔苗助长教案拔苗助长教案教学目标：1、认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字。2、写字：有针对性的指导学生认为难写的字。3、熟读课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施，要通过努力实现。教学重点：1、继续培养学生通过自主学习、合作学习识字的能力。2、通过学习，初步了解这篇寓言的寓意。教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。教具准备：多媒体课件、自制的背景图、录音机、磁带。课前活动：介绍自己读的寓言故事。教学过程：一、导入：（课件出示画面，音乐响起，老师开始导入）小朋友们，我们每个人都有自己的愿望。小时候，贠老师的愿望是当一名老师，通过努力，我实现了自己

2、的愿望。那么，你们的愿望是什么呢（指名回答）点评：老师回忆自己小时候的愿望激发了学生阐述自己愿望的兴趣，让学生感到老师是在和他们一起学习。古时候有个种地的人，他的愿望是让自己的禾苗长的又快又高，（出示图画）于是，他就想了一个办法,(板书：拔苗助长，学生随着老师的板书读出这个词。)他的这个办法到底怎样呢？这个小故事就藏在我们语文书的第41页。赶快打开书看一看。二、学习新课：1、标自然段号。学生自己标，全班用手势表示。2、自己小声读课文，用自己喜欢的记号标出不认识的字。点评：学生用自己喜欢的记号，而不是老师给的记号，体现学生学习的主体性。3、先请一名学生给大家读，然后大家评价。再请学生带读课文，读

3、后学生谈收获。（用随文识字，听读识字的方法解决一些生字。）4、同桌互相读课文，不认识的字互相帮助。（用互相学习的办法在解决一部分生字。）如果一次就把课文读得很通顺，就奖励两颗星星，如果在同桌的帮助下读通了，就奖励一颗星星。点评：同桌合作学习即能解决一部分生字，又锻炼了学生各种能力：与人交往、与人合作、学会评价别人等。这正是新课标所倡导的学习方式。5、过渡语：有哪些同学得到了同桌的表扬真棒！这么快就把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑，出来了你们还认识吗课件出示词语：（拔苗助长古时候总是终于筋疲力尽累坏非常枯死）要求：会读的同学大声读，每个词两遍。（不会读的同学自然就会小声跟着读）全班读后再请一名

4、同学带读。6、过渡语：看来还是难不倒你们，字宝宝向你们发出了挑战，想和你们做游戏，愿意吗（老师在黑板上画一棵树，边画边说：这是一棵智慧树，这棵树上的果实叫聪明果。这个聪明果要靠你们四人小组的智慧来完成。有信心吗）游戏：找朋友。（发给每个小组两个聪明果，上面有两个字的拼音。给每个小组一组字，让他们从中找出这两个字。）提要求：组长拿出学具，指定一名同学摆字，边摆大家边读。找出音节所表示的字，指定一名同学贴好，派一名同学上台组词带读。点评：在游戏中学习，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生动手动脑能力，调动了学生的.多种感官来学习。同时，合作、探究、自主三方面有机结合，取得很好的学习效果。7、用同

5、学的聪明果测试大家的生字，全会的就直接摘到篮子里，不会的贴智慧树上。点评：不会的生字是从学生中来，而不是老师认为哪个字该重点讲，体现以学生为主体。让学生自主学习：用自己喜欢的方式：两人合作，四人合作，读书，查字表，分析字形等。如果时间够，就请同学当小老师一一教学；如果时间不够，就在巡视的过程中发现问题较大的，让小老师来教学。点评：充分给学生展示的机会，让学生来教学生，给他们一个平等、民主的课堂8、学生用书上的认字表互相检测，并评价。9、字宝宝可真是服了你们了，这不，他们又跑回到课文中去了。你们还能读准吗（课件出示全文，学生自由读文。）三、小论台：课件出示讨论问题：他的愿望实现了吗他应该怎样做才能实现自己的愿望学生讨论后如果还有时间，可以说一说懂得了什么道理。小结过渡：你们说得真不错，如果种地的人听了你们的建议一定会实现他的愿望。现在，贠老师有一个小愿望：你们不仅会认这课的生字，还能会写这课的必写字。你们能和我一起来实现这个愿望吗点评：始终围绕“愿望”这个主题，整个教学看起来轻松活跃，但是却思路清晰，结构完整。四、指导写字：1、四人小组说说那个字需要指导。2、大家共同