牛津上海版小学二年级上A教案

1、学年度第一学期二年级英语教学工作计划教学的知识目标：1、 本学期要求41 个单词的词汇量， 其中包括表示时间、 器官， 玩具、 学习用品、 星体、植物和食物的名次学习； 表示动作的动词学习；还有表示数量的量词学习； 描述体形、 年龄 的形容词。要求能音、形、义的辨别，部分简单单词要求拼写。还有26 个基本英文字母的学习。2 、学习表示问候的句型：Good evening Good night , 复习 Good morning Goodafternoon Goodbye HelloHi ! 等问候词。3、定惯词a 、 an 的学习及了解其区别。4、学会用I m.介绍自己。5、学会用who am

2、i ?问，用you re.来回答及询问别人用Are you？用Yes/No,I m, .来回答。6、学会用 Can you .？及用 Yes , I can . . No, I can t 7、学会第三人称的描述：She / He is .询问：Is she/ he ？ Yes, she /he is .No, she/he isn t .8、学会用My 和 Your 描述自己或别人的东西。9、学会 What can you see ? I can see .及学问方式 Can you see .？回答：Yes, I can . No, I can .10、认识介词：in ,on ,at ,u

3、nder11、学会祈使句：put . In/on ，复习 Give me ., please . 及回答 Here you are . Thank you .12 、继续学习数词six 、 seven 、 eight 、 nine 、 ten . 并学会用 How many 提问及回答 There is/ are .13、了解否定祈使 Don t.及回答：I m sorry .14、初步掌握 I like It likes .教学的目标任务：本学期总共有四个模块十二个单元的学习任务， 本书的设计都是以一个具体主题为背景来分单元学习的， 而每个单元又是一个具体的主题， 所以每个单元都有一个最终的

4、学习任务要完成。 我们将采取多样的， 令学生愉快的学习方式完成所有教学任务。 所有目标任务可以总结以下几点：1、能数量早中晚的不同问候及日常的问候及回答。2、认知26 个基本的英文字母的大小写，并数量找出左右邻居。3、所有41 个单词必须可以达到看图识别，认知单词，简单单词达到拼读的要求。4、能区分音形义相似的单词及相似的语句的辨别。5、要熟读课文，达到听录音同步跟读的要求。6、对儿歌理解，并可以朗诵或是吟唱，甚至可以根据所学改变歌曲。7、必须熟练掌握固定问答句的问答。8、所有课本要求的重点句型必须问答自如。教学措施：1、以提高和保护学生的学习兴趣为主，多鼓励，多表扬。2、通过不断的教育和适当

5、的强制教育培养学生的英语学习习惯。3、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外 内容，强化口语，创设更好的语言环境。4、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。不求速度，但求精、准。5、帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不 让一个人掉队。6、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学 的能力。7、严格培养学生写的习惯，从一开始就要严格要求，使每个学生都能写好英文字母。 然后要求简单单词的抄写、拼读及背诵。教学内容与课时安排：Module 1 Unit 1Hello3课时Module 1 U

6、nit 2I m Danny3课时Module 1 Unit 3A new classmate 3课时Module 2 Unit 1I can swim3课时Module 2 Unit 2That s my family3课时Module 2 Unit 3My hair is short 3课时期中考查Module 3 Unit 1In the childrens garden 3 课时Module 3 Unit 2In my room3课时Module 3 Unit 3In the kitchen3课时Module 4 Unit 1In the sky3课时Module 4 Unit 2In

7、 the forest3课时Module 4 Unit 3In the street3课时期末考查班级分析：二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中， 已经有了一定的英语知识的掌握。 但在英语基础学习中还要更多的训练， 更多语感和语言环境的创设， 让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个孩子大胆自信地说英语。二（ ） 班学生共 人， 其中男生人，女生 人。 二（ ） 班学生共人， 其中男生人，女生人。这两个班的学生活泼、聪明，班风比较活跃。男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极， 但作业完成情况不够理想， 总有学生忘带忘作业或质量差， 而女生作业完成较好些。有部分学生对新知识的

8、接受较慢， 而且容易把新旧知识混淆， 因此对这部分学生需要进行一定的课外辅导。对应部分课堂自控能力较差的学生，需要课外多加以关心和引导。Module 1 Unit 1 HelloI.教材单元分析学生情况分析本单元是牛津小学英语（上海版）新教材2A 的第一个单元，学生已经过了整整一年的英语学习，对新教材的模式以及学习要求也已基本适应, 大部分学生对英语学习有较高的兴趣， 能积极参与课堂活动， 单词和句子的认读能力较强，部分学生能用基本的句型进行日常用语交流，但语言面貌较差，因此本学期在严格要求把好书写关的同时要继续加强学生的口语训练，尤其要重视语感的培养，进一步指导和训练语音语调。教材分析本单元

9、主要学习四个大小写字母Aa, Bb, Cc和Dd;学习四个表示时间的单词： morning , afternoon,evening 和 night ；能根据对话的场景正确使用 Good morning /afternoon /evening/night. 问候他人， 并对他人的问候做出相应的反应，语音语调正确。还要学习使用 How are you （today）? 来问候别人以及用 I m fine. Thank you. 来回答别人的问候。在一年级的时候morning 和 afternoon 这两个单词已学过，学生也能用 Good morning /afternoon 来问候别人，所以本单元

10、在对这些内容稍作复习的基础上引出单词、 句型的教学，并通过新旧句型的整和，创设对话场景，让学生选择使用相应的句子主动问候他人，并作自 我介绍作为本单元语言训练的重点。此外，本单元第一次接触字母教学，要求学生听书读写熟练掌握大小 写字母，加强Bb 和 Dd 的辨认和辨读，发音准确，书写规范，字体笔顺正确，这也是本单元的教学重点。单元教学目标分析知识与能力学生掌握时间类的词汇： morning ， afternoon, evening 和 night学生能运用 Good morning /afternoon /evening/night. 这个句型来问候他人并做出相应的反应，注意使用正确的语音语调

11、。学生能使用 How are you? 问候别人并能用 I m fine. Thank you. 做出正确的回答。正确唱诵和表演歌曲 Hello! How are you? 学生能熟练掌握四个大小写字母Aa, Bb, Cc 和 Dd 的听书读写，并会读诵两首字母儿歌。过程与方法能运用所学新单词进行说话练习通过与老师、学生的对话，表演等培养学生的表达交流能力通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力通过指读，认读，书写，听力和多种小练习来巩固四个字母教学，从而达到熟练掌握。情感态度与价值观（ 1）把英语教学与情感教育有机结合起来, 尊重学生的不同意见，欣赏学生在学习过程中的真情实感，帮助学生建立

12、自信，养成良好的听说读写的习惯。（ 2）关注学生情感, 努力营造宽松和谐的教学氛围 , 激发学生学习英语的兴趣, 在合作活动中互助共进，并学会礼貌待人，根据不同的场景选择不同的日常问候语，做一个可爱的上海人。培养学生对自然界和日常生活的观察能力， 根据太阳的位置不同或时间的变化， 分清 afternoon 和 morning ，理解感受evening 和 night 的区别。从而激发他们对大自然的热爱 , 对生活的热爱。教学策略分析（ 1）兴趣激励法，通过儿歌的诵读，表演，不同形式的操练方法等形式激发学生学习的兴趣。（ 2）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。（ 3 ）创造机会

13、，通过编对话，改编儿歌等形式激发学生的创新思维，增加语言的运用机会，提高说话能力，丰富语段。加强对学生学习方法的指导, 体现学生发展为本的教学理念， 关注学生语言学习的整个过程， 将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，力求语言训练的方式灵活多变。创设情景教学，让学生在情景中综合运用所学知识。n.教学实录（3课时）Period 1TitleLook and learn Play a game Learn the letters(P5)AimsLanguage aims:the key words in context. afternoon, evening, night.formulaic e

14、xpressions to greet people and respond appropriately.morning./ Good afternoon./ Good evening./ Good night./ Goodbye. modelled sentences to answer the questions .- Good night.how to read and write the letters correctly. . A a , B bAbility aims:the teachers guidance, let the students pronounce the key

15、 words, phrases and sentences correctly.modelled sentences to greet people and respond appropriately.Emotional aims:Help the students build their self- confidence in English learning.Developing aims:the students be friendly and politely to somebody. them to love our natural world and beautiful life.

16、Main pointsUsing formulaic expressions of greetings and farewell in context, and respond apporiatly.Difficult pointsthe meaning of evening and night and pronouncing the words correctly. formulaic expressions of greetings and farewell in context, andrespond apporiatly.Teaching aidsPower Point ,cards,

17、 blackboard etc.ProceduresStepContentsMethodsPurposePre-taskpreparationGreetings.Hello!(Hello, )-Hello, I nr：-Hello,Sing a song. Morning song Revision:morning , afternoonGood morning./afternoon.-Good.(Introduce myself.)T: Hello, boys and girls. I m Miss Su.Ps: Hello, Miss Su.Ask them to introduce th

18、emselves.P1: Hello, I m Ps: Hello,.Say Hello each other.(Pa Pb)T: Now let s sing a song.Ps sing together.1.(Show two pictures, look and say)T: Look! The sun is rising.(Point to the sun.)It s一个暑假下来，学 生或多或少对英语 有点遗忘，这个开 场白不仅增加了师 生间的相互了解， 而且活跃了气氛， 提高了学习兴趣。伴随着轻松愉快的 歌曲，很顺利的过 渡到下面复习的环 节。通过不同场景的设 置，复习旧单词和 旧

19、句型。根据太阳 的位置和形状不-Good.morning. Let s say : Good morning .2. Do pair work.同，区分早上还是 下午是个难点。While-taskGood morning,.1. T: Look! Haibao is海宝是大家非常熟procedurecoming.(Stick the sun.)Try to say.H: Good morning.Ps: Good morning, Haibao.悉的卡通形象，人 见人爱，学生兴趣 高涨，为新旧知识 的整合与运用起到Good afternoon,.eveningGood evening.(Cha

20、nge the sun.) Try to say:Good afternoon, Haibao.(Change the sun again)Teach: evening(1)Read after the teacher. (2)Little train.Try to say: Good evening.Read after the teacher.Read group by group.Play a game.T: Now I m standing at the top of the big mountain, and I shout: Good evening. What will happ

21、en? We will hear: Good evening! Good了催化的作用。机械单一的操练形 式是学习的大忌， 因此在操练新授单 词和句型时我采用 了不同的操练形 式，力求有效，新 颖，牢牢抓住学生 的眼球，激发学习 的兴趣。运用回声 效应学生说的欲望 十分强烈。Good evening,.nightGood night.evening! Good evening!Haibao has many friends.They will have dinner with Haibao.(show Winnie Bear, Kittty Cat, Mickey Mouse.)Greet to

22、 his friends.Make a short dialogue.A: Good evening, Haibao.B: Good evening,.6. T: It s very late. We should sleep.(body language and point to the picture).Let s say Good night. to Haibao.Teach : night引入维尼熊，米老 鼠等小朋友们非常 喜爱的卡通动物， 创设了朋友聚餐， 晚上问候的情景， 学生们学习热情高 涨。不同形式的操练形 式满足不同层次的Good night,.Good night, Hai

23、bao.(1) Follow me.( Low voice to loud voice , then from loud voice to low voice)学生需求。树立学 生自信心，勇当小 老师带领同学们跟 着读。RhymeLittle teacher.Greet to Haibao and his friends.Ps: Good night,.Work in pairs.A: Good night,.B: Good night,.the following rhyme:Good night, Mum.Good night.Good night, Dad.Good night.Good

24、 night, my little bear.Good night! Good night! Good night!Make a new rhyme.进一步用琅琅上口 的儿歌来巩固操练 新学的单词和句 子。鼓励学生发挥 自主创造能力，改 编儿歌。Post-taskactivityLook and read.Play a game.Make a dialogue.A: Hello, I m.(name)B: Hello,.Nice to see you.Nice to see you , too.A:Good.(morning/afternoon/evening/night)B: Good,.A

25、: Goodbye,.(name)B: Goodbye.A aB b(Show many pictures at different time)1. Read one by one. a guessing game.T: Boys and girls, now choose one picture and make a dialogue like this.Make a dialogue with the teacher.Make a dialogue with the deskmate.T: Now let s enjoy a song about abc.( Ps listen to th

26、e song).(Show the letter card )Teach : AFollow me.Read by all kinds of meansWrite after me.(T write on the blackboard then ask Ps to write with their finger.)Write themselves on the paper.Greet to letter A.(Put A in the picture of four sight. Ask the students to综合运用，提高学 生语言运用能力。 因为这个对话比较 长，对于刚一年级 升两

27、年级的小朋友 来说可能有点难 度，所以教师要给 于示范，然后再放 手让学生同桌操 练。让学生欣赏这首欢 快的字母歌，既放 松心情，调节紧张 的学习气氛，又为 接下来的字母教学 做了铺垫。作为字母的启蒙老 严，严格要求学生 熟练掌握26个英 语大小写字母听说 读，还要严格规范 书写端正，笔顺正 确。say: Goodmorning/afternoon/evening/night ,A.)3. Teach a”，B and“b likeA”AssignmentHomeworkListen to the tape.Read the new words and sentences.Copy the n

28、ew letters.Make a new dialogue.作业布置从听说读 写全面入手，培养 学生良好的学习。板 书 设 计Module 1 Unit 1 Getting to know you morning afternoon evening nightGood morning/afternoon/ evening/night.A aB b教 学 反 思（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）Period 2TitleLook and say Say and act Listen and enjoy Learn the letters(P9)AimsLanguage

29、aims:pronunciation and writing of the letters: C c and D d.2. Using How-questions to greet people and respond appropriately. are you (today)?the modelled sentences to answer the question:fine. Thank you. (I m very well. Thank you.)Ability aims:Pronouncing the sentences correctly.Using formulaic expr

30、essions to greet people and respond appropriately.Emotional aims:Help the students build their self- confidence in English learning.Developing aims:Make a new dialogue.Main pointsUsing formulaic expressions to greet people and respond appropriately.Difficult pointsUsing the modelled sentences to ans

31、wer the question.Teaching aidsPower PointProceduresStepContentsMethodsPurposePre-taskSongthe song.轻松活泼的儿歌营preparatio nRevision:We have learned two letters Aa and Bb.(Present the letter cards) Please show me your finger.(body language) Let s read and write.(A-A-A, a,B-B,b) response.(Present the lette

32、rs quickly,Ps look and say) :Who can write the first letter Aa on the blackboard? (Ask two students to write Aa and Bb on the blackboard)造英语的氛围，引导 学生进入学习的状 态。复习旧知为新知识 做铺垫。抽个别学生来写一 写上前课学习的两 个字母是检测学生 的书写格式是否规 范，书写笔顺是否正 确的手段之一。While-task procedureC c and D dRevisionMrMrHow are you ?(Present C )T: Look,

33、 this is the third letter.Teach: CFollow me.Read by all kinds of meansWrite after me.(T write on the blackboardthen ask Ps to write with their finger.)Write themselves on the paper.The same teaching other letters.Look and say: Good morning/afternoon/evening/ni ght.:Today Haibao will visit his friend

34、. Look! Who s she ?Ps: Kitty.T: Yes. Here s the Li family.This is Mr Li. ( Point toAlice s father.) Please guess:What does Mr Li say?Mr Li : Hello, Haibao. Good morning.Now you re Haibao. Greet toMr Li.Haibao: Good morning, Mr Li.承上启下教授第三 个字母和第四个字 母，让学生对这四个 字母的先后顺序有 一个概念，方便理解 今后找左右邻居的 练习。让学生猜李先生和 海宝

35、之间的对话，鼓 励学生有创新。稍加点拨学生马上 能领会句子的含义 与用法。How are you,?I m fine. Thank you. .MrstodayHow are you today ?very wel lI m very well . Thank you.Mr Li : How are you ?Teach : How are you?(1)Follow me.(2)Little train.(3)Practise the sentence.How are you, ?(Haibao/ Alice/)Ps : How are you, Miss Su? T: I m fine.

36、Thank you.Teach : I m fine. Thank you.(Present the sentence and read it.)Ask and answer.(TPs) (PsT) (BoysGirls)(PaPb)2. Role-play act out the short dialogue.Hello, Haibao. Good morning.Good morning, Mr Li.How are you?I m fine. Thank you.:This is Mrs Li. She s in the garden. It s three o clock in the

37、 afternoon.Now I m Mrs Li. You re Haibao. OK?T: Good afternoon, Haibao.Ps: Good afternoon, Mrs Li.T: I m happy today . How are you today ?To elicit: today(1)Read the sentence.(2)Do pair work.How are you today?I m fine. Thank you.(2) Now you ask, I answer Ps : How are you today?T: I m fine. Thank you

38、.I can also answer : I m verywell . Thank you.To elicit:very well通过师生问答，男女 生问答，生生问答等 多种形式反复操练， 达到熟练掌握。综合运用，提高学生 语言运用能力的同 时加强了同学间的 合作精神。对话形式 也是针对新旧知识 衔接非常有效的方 式之一。通过两种形式的回 答，让学生明白日常 问候别人时回答我 很好可以有两种表 达方式。Post-taskactivitySay and actMake a new dialogue.Hello, I m.B:Hello,.A: Good. How are youtoday?I m

39、 very well. Thank you.A: GoodbyeListen and enjoyExercises.(1) T: Open your books, turn to P4. Listen to the tape and follow it.2) Read the text together.(3)Group work. Divide the students into four groups, then ask them to act out the dialogue.:Look! There are four pictures.Choose one and make a dia

40、logue with your deskmate.(1).Play the casstte, students listen and enjoy the song.Teach : How do you do?.Play the casstte again, sing the song together.Workbook P3听录音模仿语音语 调，提高学生语感。培养学生连续说的 能力要从简单的说 起，先模仿例句，再 放手让他们自己大 胆的说，从而克服学 生胆怯的心理，发挥 其主观能动性综合运用，提高学生 语言运用能力。Pair work可以培养学生 间的交流合作精神。开放性对话培养学 生的创造、

41、想象力。AssignmentHomeworkand imitate the tape the new letters.3. Sing the song to your parents板 书 设 计Module 1 Unit 1 Getting to know youCcDdMr MrsHow are you(today) ?I m fine/very well. Thank you.教 学 反 思（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反思）Period 3TitleRevision Rhyme ExercisesAimsLanguage aims:pronunciation an

42、d writing of the letters: Aa, Bb, C c and D d.Using formulaic expressions to greet people and respond appropriately. night.Using How-questions to greet people and respond appropriately.How are you (today)?I m fine/very well. Thank you.how to use a/an correctly. . An apple and a bagAbility aims:Prono

43、uncing the letters, the key words, and the sentences correctly.Using formulaic expressions to greet people and respond appropriately. Emotional aims:Encouraging the students to like speaking English.Developing aims:To help the students make a simple rhyme with other nouns.Main pointsSay out the rhym

44、e fluently and make a new rhyme with another two words.Difficult pointsThe using ofa/an Teaching aidsPower Point, four boxes, an apple ,a bag, a toy cat and a toy dogProceduresStepContentsMethodsPurposePre-task preparati onSongRevisionSing and act together.1.(T-Ps) Ask and answer.T: Good morning. Ps

45、: Good morning.Good afternoon.Good evening.Good night.How are you today?and say: Good and choose:the letters.(Aa, Bb, Cc and Dd)Read and write.Do some exercises.(Workbook P4,P8)营造英语氛围， 引导学生进入学 习英语的状态。简单的问答快速 复习。教师利用各种题 型来巩固操练字 母教学，如正确 抄写，大小写配 对，找左右邻居 等。While-tas k procedurePlay a touching and guessi

46、ng game.A-a-apple big and redB-b-bag big and niceC-c-cat small and brownD-d-dog big and yellow(Show four boxes, BoxA, BoxB, BoxC and BoxD.)(1)T: Look! There are four boxes on the table. Please touch and guess what s in the Box A. Ask some children touchit. What is it in BoxA?Teach: apple(2)Follow me

47、: A-a-apple big and red ( clap and say)The same teaching: bag, cat, dog通过触觉，感觉， 全方位的接触让 学生对这个猜谜 的游戏很感兴 趣，鼓励每个学 生大胆的用英语 表达自己的感 受。an/aan or a .and .Listen and say:This is an apple. to elicit: ansome phrases with an anapple/orange/egg/elephant/ice-creamto say: a big/small/red apple to elicit: aDo some

48、exercise.(Show an apple and a bag)T: It s an apple. It s a bag. An apple and a bag.Ps: An apple and a bag. to say : A dog and a cat oral practice.:It s a big apple. It s a big bag.Ps: A big apple and a big bag.T: I put the big apple in the big bag. Now the big apple is in the big bag.Teach: A big ap

49、ple is in the big bag.Listen to the tape and follow it.Say it together.Make a new rhyme with cat and dog an/a的用法是一 个重点也是难 点，要帮学生概 括哪些名词前要 用an,还要通过 练习反复操练。循序渐进，由易 到难，逐步推进， 达到熟练运用。听录音模仿语音 语调，是提高学 生语感的关键。 改编儿歌，鼓励 学生有创新发 明。Post-taskactivityExercises1. Workbook P2P5and chooseand choose通过几个简单的 练习及时巩固新 知，也

50、通过练习 反馈，及时作出 调整。Assignmen tHomeworkand read .the letters.a new rhyme.板 书 设 计Module 1 Unit 1 Getting to know youA-a -apple B-b-bag C-c-cat D-d-dog morning afternoon evening night Good morning/afternoon/ evening/night.How are you (today)?I m fine/very well. Thank you.教 学 反 思（建议从目标反思、过程反思、效果反思、改进意见等方面反

51、思）附：练习I. Listen and tick:（听录音，勾出听到的字母组合或单词）1. A. AB B. BA 2. A. baa B. aba3. A. afternoon B. morning 4. A. morning B. evening5. A. good B. goodbye 6. A. fine B. fiveII. Listen and choose:（圈出你听到的句子）1. A. Good morning. B. Good night.2. A. How are you?B. How old are you ?3. A. It is a big bag. B. It is

52、a big apple. 4. A. Good afternoon ,Eddie. B. Goodbye,Eddie.正确抄写下列字母：A B C D a b c dLook and choose:( 看图，圈出正确的选项，圈编号 )Good . A. morning B. afternoonGood . A. night B. eveningGood. A. night B. afternoonV. Choose a or an（用 an 或 a 填空） apple peach big apple bag big bag orangeModule 1 Unit2 I m Danny ()i

53、.教材单元分析?学生情况分析在第一个单元问候用语的学习中，我用轻松愉快的教学方法鼓励学生大胆开口，对积极发言的学生 加以表扬，并加强儿歌、歌曲、对话表演等教学方法，目的在于提高整个班级英语学习的气氛和提升学生对英语学习的兴趣。经过一个星期多的教学，班级各方面情况都有所好转，学生课上关注力加强了，积极 举手发言的人数多了，师生之间的配合开始默契了，良好的英语学习习惯正在逐渐培养中。在学生学习能 力方面，26个字母有基本认读能力，但在书写上还需加强。单词的认读能力较强，但拼读能力较弱。句子 的认读能力也较弱，语音语调缺乏优美，还需作进一步系统的指导、训练。教材分析本单元主要教学字母 Ee Ff G

54、g Hh,单词 big small boy girl , 句型 I m (a) You re (a) WhoamI? 通过词与句的整合，让学生运用所学词汇来描述自己或对方(动物)。学生之前已学描述外貌 体型的单词thin fat tall short ,本单元在对这些内容稍作复习的基础上，引出单词、句型的教学，并通过新旧句型的整和，编成简短的对话作为语言训练的重点。为了培养学生连续说话的能力，可整合旧句型I canI like 进行语言训练，鼓励学生用多个句子来进行自我介绍和描述。此外，不定冠词a的使用，是本课的一个难点。?单元教学目标分析知识与能力：四会单词：big small boy gi

55、rl能正确听读并表达句型：ImYou re能表演对话，并掌握句型：You re Yes/ No, I m Who am I? You re能听说读写字母 Ee Fe Gg Hh能诵吟字母儿歌，理解句意，注意语音语调。 过程与方法通过教师的引导，能自编简单的儿歌来学习运用新单词。通过同桌对话、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力。通过让学生做小调查，培养学生用英语交际的能力。情感态度与价值观(1)关注学生情感，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合作活动中互助共 进。(2)培养学生在大众面前大胆描述自己或对方的能力。?教学策略分析(1)循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知

56、识的再现率。(2)面向全体学生，切合学生的现状，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生获得不同程度的发展。(3)加强对学生学习方法的指导，体现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，鼓励学生说多句，培养学生连续说话的能力。(4)采用TPR全身反应法，调动学生多种感官，唱一唱，听一听，说一说，画一画，小组之间做做小 调查，激发学生的参与性与主动性。n.教学实录(3课时)Period 1TitleLook and learn Look and say learn the lettersAimsBasic aimsobjectives:L

57、earn to read and use the words:big smallLearn to say: I m- You re Learn the letters: Ee Ff2. Ability objectives:Using key patterns and adjectives to desribe people .I m big. You re small.Pronuncing and writing of the letters Ee and FfReading the letter rhyme fluently3. Emotional objectives:Help the

58、students build their self-confidence in English learningMain pointsListening and Pronouncing the key words correctly :big smallUsing key patterns and adjectives to desribe people .I m You re Pronuncing and writing of the letters Ee and FfDifficult pointsUsing the correct adjectives to describe peopl

59、e .I m You re Teaching aidsMulti-mediaProceduresStepContentsMethodsPurposePre-taskpreparationHi/Hello/ Good How are you?T-S S-SGood morning,*.Good afternoon , *.Hi,*. How are you today?通过师生，生生问候 及问答，复习旧知并 进入学习状态。Aa Bb Cc Ddfat thinshort tallread the lettersPlay the flash, read the chant1. Look and r

60、ead the words:fat thin short tallLook and Say: I m * I m-Introduce myself:Hello/Good morning. I m-用认读和Chant两种 方法来复习已学字母Aa至I Ddo看图片，比较胖瘦、 胖瘦。说说自己的体 型特征。前面所学的 问候语融入介绍。While-task procedurem-You re 2. big:I m *. I m fat. I m tall.T: You re *. You re fat.You re tall.Elicit : You re say:I m S say: You re