小学美术教学设计写作

1、色彩的明度一.课题：色彩的明度二.课型：新授课三.课时：一课时四.教学目标：知识与技能目标：了解色彩明度的定义、调和方法等知识，掌握画一张给人以调和美感画的技能。过程与方法目标：通过欣赏、观察、体验过程，提高学生对色彩的感知能力。情感态度与价值观目标：学生能够体验色彩带来的乐趣，敢于欣赏和表现，产生对美术学习的持久兴趣。五.教学重难点：教学重点：学生能够画一张给人以调和美感的画。教学难点：如何画一张具有调和美感的画六.教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法七.教具准备：多媒体课件、教科书 教案八.教学过程（一）图片导入 播放色彩明度渐变的色相环图片（日落，深浅变化的海水等图片），请学生观

2、察并思考：“这些颜色有什么不一样呢？带给你什么样的感受呢？”，从而导入今天的课程。（二）讲授新知 1.明度定义 教师请学生翻开课本朗读色彩的明度定义并进行讲解。 2.明度调和方法 教师请学生观察三杯不同蓝色的水，引导学生思考问题：“哪一杯明度高？哪一杯明度低？” 学生思考并回答，师生共同总结：深蓝色的水明度低，浅蓝色的水明度高。 教师请学生用颜料在卡片上画出一种颜色的深浅变化，并思考问题：“通过什么样的方式我们可以画出色彩的深浅？” 学生进行实验，师生共同总结：加入等量比例的白色与黑色，可以画出色彩的渐变。 3.欣赏相关美术作品，拓展学生思维 教师播放白月光以及优秀的色彩明度变化的作品，请学生

3、欣赏。（设计意图：通过欣赏相关的图片，采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案，培养了学生独立学习、合作学习的能力。） 教案（三）教师示范 教师确定以“荷花”为主题，演示绘画的过程。（四）练习环节 学生以小组为单位，画一幅给人以调和美感的画。教师巡回指导并演示。（五）展示评价 学生把作品贴到黑板上，自评、互评、教师评。（六）小结 教师带领学生回顾知识，并进行拓展。九.板书设计 色彩的明度 定义 感受 方法 教案 教材欣赏课 教材欣赏课珍爱国宝-古代陶瓷艺术一.课题：珍爱国宝-古代陶瓷艺术二.课型：新授课三.课时：一课时四.教学目标：知识与技能目标：了解陶瓷艺术的相关知识，掌握欣赏陶瓷作品

4、的方法。过程与方法目标：学生经过观察、交流，掌握欣赏陶瓷的方法，发展学生的语言交流与评述的能力。情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，提高对陶瓷艺术的兴趣，崇尚文明，增强民族自豪感。五.教学重难点：重点：欣赏陶瓷作品。难点：学生能否用正确的方法欣赏陶瓷作品。六.教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法七.教具准备：多媒体课件、教科书完善教案 教案八.教学过程 师生问好，组织教学。（一）谈话导入 教师进行提问：“同学们，你们知道英文单词”China“是什么意思吗？如果我们把大写的”C“改为小写，它又是什么意思呢？“从而导入本课。（二）讲授新知1.教师简述陶瓷及其发展。2.欣赏陶瓷作品： a

5、 教师多媒体播放白陶鬶彩陶船形壶等作品，引导学生观赏并思考问题：“这些陶瓷它们的外形有什么样的特点？你联想到了什么？” 学生思考并回答，教师总结：陶瓷艺术的美体现在外形上。 b 教师多媒体播放舞蹈纹彩陶盆五彩花鸟纹瓶等陶瓷作品，并提问：“这几件陶瓷它们的纹饰上都描绘了什么？” 学生积极回答，师生共同总结：陶瓷艺术的美还体现在纹饰上。 c 教师多媒体播放孔雀绿釉碗等瓷器作品，请学生思考：“这些瓷器它们的颜色带给你什么样的感受？” 学生发表感受，教师总结：欣赏陶瓷作品不仅可以从外形、纹饰上，还可以从釉色上。 教案（三）示范讲解 教师以青瓷莲花尊为例，从外形上进行欣赏讲解。（四）学生讨论 学生前后四人为一小组，自由选择课本中的陶瓷作品，