扬中市联合中心小学语文五上表格式教案之第7课金蝉脱壳

1、课题7.金蝉脱壳教学目标1引导学生感受动物世界的奇妙与，认识大自然的神奇，培养学生留心观察周围事物的，和对自然科学研究的志向。 2学习本课生字以及由生字组成的词语。加强默读训练，边读边思，边读边想象。在领悟课文内容，了解表达方法、表达顺序、掌握句的基础上，练习背诵，熟读成诵。学习作者观察细致的好，描述细致的表达方式，培养观察能力。教学重点了解表达方法、表达顺序，学习作者观察细致的好，描述细致的表达方式教学难点通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点

2、段的学习。教学准备金蝉脱壳的教时安排两预读通读顺课文，了解课文内容。上网查找金蝉脱壳的资料，进行阅读。第一 教时教学目标1、正确、流利、初步有感情地朗读课文。2、正确、流利朗读课文，理解课文的内容。教学重点正确、流利朗读课文。教学难点正确、流利朗读课文，正确、流利朗读课文。教学过程复备（一）引入诗文，揭示课题：1、 ，前 学习了清代诗人 的一首诗所见，内容谁记得？到底是什么东西让 原本还一路高歌的牧童忽然闭口立的呢，哈哈，没想到那只蝉竟有这样大的吸引力！今天 要学 篇课文你会发现蝉 是有吸引力！板书课题。2、读题（二）初读课文，脉络。1、请 打开 ，仔细读读课文，遇到不认识的字，或者难读的句子

3、多读几遍，要读通读顺每一个句子2、有这样三段比较难读，谁有信心接受老师的抽查？（师选择 345 重点段进行。这些段落生字多，句子长）3、，哪几自讲的金蝉脱壳的过程呢。教师根据学生的回答文章的脉络。（三）学、2 自1、那么课文作者用了 2 个词概括了金蝉脱壳过程的特点，默读课文，画出这两个词。神奇有趣”、“奇特动人”。（板书）2、指名读词语，读了这两个词你想到哪些词语？（生动、震撼、奇怪、不可思议）什么让感到如此神奇有趣”、“奇特动人”？3、此时此刻，你的心情怎样？（四）学写生字，完成习字册1、这课有 8 个生字，你觉得哪个字最容易写错，因此你想提醒同学注意？（搜）哪个字的间架结构比较难掌握需要

4、老师给你示范？（椒、趴）作业设计基础性作业：读熟课文，抄写生词两遍。发展性作业：课后继续阅读关于蝉的资料信息。第二 教时教学目标1、感受动物世界的奇妙与，认识大自然的神奇，培养学生留心观察周围事物的，和对自然科学研究的志向。2领悟课文内容，了解表达方法、表达顺序、掌握句的基础上，练习背诵，熟读成颂。4学习作者观察细致的好，描述细致的表达方式，培养观察能力。教学重点学会默读，初步掌握边读边想，谈自己感受的学习方法。以培养在交流和中，敢于表达自己见解的能力。教学难点学习作者观察细致的好，描述细致的表达方式，培养观察能力。教学过程复备一、复习导入，直奔中心1、上节课，了解到小作者决心揭开金蝉脱壳。（

5、出示填空）因为这对于他来说是一件事啊！2、现在就让一起来看看作者是怎么揭示金蝉脱壳这一奇特的的！默读第 3-6 自，想想作者是按怎样的顺序来写的？3、.交流：幻灯出示句式：课文先写了，接着写了，最后写。4、在一个雨后的傍晚，作者终于发现了引读：突然，“我”发现了一只（）的蝉虫不动了。（幻灯出示）我之所以知道那是一只要脱壳的蝉，因为，叔叔曾经告诉我：“夜幕新装。”（这里前后照应）为了揭开这个 ，小作者 等待着时机，目光搜索着树干，轻手轻脚的爬树，躲在枝丫后面，聚精会神盯着，阅读这些词句中你想到什么？（观察的重要，作者急切的心里）二、抓“奇特”，感受“脱壳中、脱壳后”。板块一：感受“脱壳中”过渡：

6、孩子们，此刻，的目光在哪里？让跟随小作者一起紧紧地盯住那只蝉虫，可千万不要放过任何一个 的脱壳的细节哦，轻轻地读一读课文第四自 ，先感受一下。1蝉在脱壳时，肯定不是整个一下子从壳中蹦出来，他身体的各部位得一样一样出来，那么你发现各部分出来的顺序了吗？(看谁看书最仔细)指名说。板书：背头脚尾想，如果小作者把各部分出壳的次序打乱了写，好不好？为什么？小作者观察十分仔细，各部位出壳的描写是各不相同，妙趣横生，你最喜欢哪一部分的描写，找一找，圈一圈，读一读，再说说自己读后的感受体会！板书：有详略。这样文字让人读起来感觉非常生动非常 真，即使没有亲眼见到也能把整个过程在自己的头脑里呈现出来。就像在脑海里

7、放着 一样。都没有看到过这奇特的过程，老师请大家欣赏一下这有趣的过程，课件出示，生看动画脱壳时的过程。积累背诵。现在应该很清晰地感知了蝉是怎样露出背，钻出头，伸出脚，以及最后又抽出尾的。这是一个复杂的蜕变过程，蝉却把一系列度的动作完成的自然协调。完成这一系列动作，蝉要消耗很多体力，有一个词叫“”说得就是这个意思。一起去读“”。（板书）所以脱壳的引读）：静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。板块二：感受“脱壳后”脱壳后的情景又是如何奇特动人呢？请大家读第 5 自，同桌同学合作完成表格：金蝉脱壳后，各部位又发生了哪些变化？部位变化指名代表全班交流。（引读）让再来仔细地看看这充满神

8、奇色彩，奇特无比的蝉吧，它是那样（引读）五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光！至此，整个金蝉脱壳的过程就完美的结束了，而留给的印象却是无比深刻的。板块三：抓“观察”，进行学法指导师总结，回顾重点内容。（顺序及蝉尾出壳）师：作者能将这一难得一见的情景描写得如此具体、生动，靠的是什么？（一双发现的眼睛、勤于动手的、一颗对大自然热爱的心）教师总结板书：观察勤于课文中哪些词语能作者在“观察”？幻灯出示：搜索发现聚精会神地盯着仔细地出示这个单元的关于观察的三句名言：观察、观察。再观察。观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里观察是智慧最重要的能源。齐读，体会观察的重要性。大诗人号召 去打开大自然绿色的 ，而打开大自然绿色的 最好的方法就是多多留心观察，只有留心观察了你才能发现和探索大自然无穷无尽的奥秘。那么怎样观察呢？四、拓展延伸，尝试练笔每个夏天，都听到蝉在树上欢快地唱歌，金蝉脱壳的情景，却很难看到，今天有幸跟随小作者，透过他真实而富于感情的文字，领略了大自然给的神奇动人。其实，只要用心用眼“观察、观察。再观察。”，大自然中还有许多生动有趣的情景，譬如：母鸡下蛋、蝌蚪变青蛙下面就让选择一个自己看见过的，写一个情景片段！要向