教学随笔高中地理

1、第 PAGE17 页 共 NUMPAGES17 页教学随笔高中地理教学随笔高中地理1本学期我担任高一年级3个班的地理课。教学中发现了很多问题.现总结如下 由于升中考时不考地理，学生的地理根底较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复屡次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面开展，指导学生如何学好地理。应该说，通过说服教育，获得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所进步。由于高中地理,尤其是高二第一学期内容强调对地理事物原理的分析p ，重在说“理”，教材较初中难度加大。因此，我在备课

2、前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。搜集一些相关的事实材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际程度;结合本地的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。在备好课的根底上，讲好每一节课，进步课堂45分钟的教学效果，是进步地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析p 问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的进步了学生

3、学习地理的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如冷铎，暖铎的形成。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的购图才能，课堂效率有较大进步。 第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进展环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如大气污染，海洋环境，自然资利用与生态破坏等。 第四，精心编写单元练习，力求每一份单元练习能覆盖该单元的全部重点内容，有较大份量的读图分析p 题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回修改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所表达的知

4、识点进展一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(【关键词】：p )等，以及如何更标准，表达地理学科特色的表述来答复下列问题，进步学生和文字表达才能是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到稳固、进步，这是进步学生成绩的重要方面。另外，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以承受高中八科的学习，加之局部科任实行“题海战术”，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书

5、.总之,一学期的教学工作,有许多好的方面,也有一定的缺乏,为使自己的工作做的更好,我将继续努力工作.教学随笔高中地理2这一届的高三学生，有一局部是我从高一年教过的。其他的学生是我从高二时开场教过他们的。所以他们的地理根底知识掌握的情况我很是理解。他们初中会考程度的地理知识根本上忘记了。他们当时的会考程度就是机械记忆，走出会考考场后，呈直线性忘记。即使是记住知识的学生，也大多数不理解这知识其中的含义。因此，面对高三地理教学，我根据学生的实际情况制定了个长远的目的和阶段目的。同时我制定了个长久的方案，一个目的明确、有成效的方案。在这一学期，我的主要教学工作总结如下：第一，指导学生会学读地理。在新学

6、期的开场阶段，我就有意识的让学生明白地理学科要学哪些内容。让学生明白在课堂上要做哪些工作，如何有效利用课堂来获取知识。让学生领悟到课外复习的重要，假如利用练习题来掌握和稳固知识。让学生明白反复复习，经常复习稳固知识的重要性。让学生学会利用晚自修等课余的时间向老师请教问题。这些是我在开学初前几个星期主要的工作任务。这些工作，直接关系到今后地理教学学生掌握知识的效率。俗话说万事开头难，在这阶段我用劲了精力耐心地引导学生。直至大局部的学生潜移默化地到达了第一阶段目的。第二，时刻关心学生心态。态度可以影响甚至决定到学生的学习成绩的进步。高三阶段学生的学习压力比拟大。受到没有在校学生和社会上其他因素的影

7、响，学生学习的决心总会有犹豫的时候。高三阶段，静下心思一心一意地面对学习非常重要。因此，在平常的教学中，我总是把学习心态的知道贯穿于其中。除了在讲授知识外，我还关心学生学习的效率。时刻关注学生的细微变化，争取在第一时间帮助学生调整心态。在这一方面，我也花了很多时间和精力。我常常利用适宜的时间和学生认真的谈心，有意识地进展思想上的指引，在第一时间让学生科学调整好心态，专心学习。第三，准确理解学生知识掌握情况。俗话说，知此知彼，方能百胜。在高三教学过程中，我非常重视学生知识的掌握情况。我采用了很多形式很多方法来理解学生知识的掌握情况。课堂上一起回忆复习，从学生回忆的快慢和准确性就可以知道学生掌握情

8、况如何。课堂有意识抽查提问问题，课堂全班小测，也是我常用的方法。还有就是在讲评习题或讲解到某个知识点的时候，相关联的知识扩散、扩展，学生完成的情况，也是个很好的理解学生掌握知识情况的方法。可以说，学生的知识掌握情况，我是非常的清楚。这样，我在今后的复习教学工作中，就显得很有针对性，就能做到高效率的、系统性的复习工作。当然，高三的教学是个任重道远的工作，也是我最专注最有成就感的教学工作。为了学生的将来，为了家长的期望，为了学校的荣誉，我会竭尽全力地奋斗在高三的教学工作上。同时，相信在新学期的教学工作中，我会做得更加出色、更加优秀。教学随笔高中地理34月10日13日我有幸去淄博桓台参加了省初中地理

9、优质课听课活动，在这次活动主要是选取了新课标变动较大的局部进展展示，各市地理老师的优质课23节各有千秋。他们都带来了新颖的教学理念和教学课件，从各个老师的.实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在。现将听课活动及心得体会，汇报如下：1、创设情境，导入形式多样，学生兴趣高涨。这次优质课中许多有经历的老师对课堂导入语都非常讲究，比方菏泽的比瑞华老师用菏泽日出日落优美风光导入地球的自转;滨州的刘明辉老师用介绍新朋友的方式导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成局部，但我们不能无视，要慎重待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异

10、彩纷呈，强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开场就能迅速、主动地进入最正确学习状态，为新课教学创造了良好的开端，老师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，进步课堂效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课顺利进展打下良好的根底。2、创造性的使用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。这次优质课中，不少老师能运用好教具这种工具，他可以是抽象的知识点更形象更直观，比方讲地球自转的老师都采用了地球仪、手电筒等教具演示，尤其是济南的张秀娟老师更是创造性的自制教具，用肥皂盒一根铁丝就做成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的探究，使学生更容易的掌握和理解此个难点。3、以问题为起点的探究式学

11、习方式，激发了学生的学习兴趣。以问题为起点学习方式，使学生变成了主体，由原来被动听变成主动学习探究，学生主动去考虑，主动在上课时讨论，主动寻求答案，学生学习的兴趣浓重，积极性比拟高，学习的效率也自然就高。4、创造性的使用教材，转变了传统的教材观。大多数老师可以根据课程标准的要求，灵敏组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。注意挖掘乡土地理素材，这次优质课是在桓台举行，许多老师设计的案例和例子无一不是涉猎桓台本地的资料，更贴近学生的生活与现实。例如：在讲“电子地图的应用”这一课题时，不少老师就从桓台市入手，提供应学生有关地图资料，让学生从身边的地理知识开场，引导学生学习新知识，

12、最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活严密联络起来，学生发言热烈，考虑积极，参与学习的主动性明显进步，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也大大进步了。5、打破传统的教学，突出新的教学理念，注重学法指导。古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，学习的目的不单单是让学生学到知识，而是让学生学会如何学习，如何把知识运用到现实生活中。此次讲优质课的老师都非常注重方法的指导与传授。比方，禹城的袁其平老师在讲课的过程中指导学生如何在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字，如何运用比照法分析p 问题等等，使学生在学的知识的同时学到更多的学习方法。6、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学严密联络

13、学生生活。本次听课活动，老师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，收到深化浅出的效果，学生在课堂上的主动性可以更充分的发挥出来。例如：莱芜的许凤英老师从不同地区学生的作息时间入手，使学生有真实的体验，进入地球自转的探究，从学生身边的地理知识开场，引导学生学习新知识，最后再来解决生活中的地理问题，使学生的学习与生活严密联络起来，学生对这些现象比拟熟悉，又比拟感兴趣，所以学生发言热烈，考虑积极，效果不错。7、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜除了常规的教学环节，不少老师设计了“学生反思反应”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。除了传统环节名称外，一些老师设计的环节名

14、称更时尚、醒目，比方我行我秀、我的地盘我做主、学生情景剧、模拟辩论会等等。这些丰富多彩的活动既活泼了课堂气氛，又在娱乐中培养了学生的分析p 、语言表达、学以致用、知识迁移等才能。8、灵敏组织、调控课堂，驾驭课堂才能强。不管是预设的还是生成的问题，很多老师都可以应付、调控自如，表达了较高的教育教学素质与技能。印象最深的是枣庄的甘宜君，无论是语言、体态还是动作、情感都充满了魅力，对于学生是循循善诱，使学生的思路始终向自己预设的问题上开展，遇到学生的答复的问题冷场或比拟为难时还能用幽默的语言机智的化解，可以说这节课气氛活泼轻松，表达了老师较强的个人才能。9、情感教育合理充分及时。教学不仅仅只是“教书

15、”，更多的方面还要“育人”，使学生在成才的同时还要成为有道德、有爱心，有理想、热爱祖国的人。许多老师在教学过程中不断穿插情感教育，比方：威海的王彦老师设计的“爱心小卡片”，在传授知识的同时向同学们传授着一种精神、一种信念、一种坚持。总之，各位老师的优点还很多，比方驾驭课堂的才能强，视野宽阔，拓展迁移才能强;教材纯熟，能灵敏运用多种教学策略;仪态自然大方。系统有序，层次明晰;反应及时，调控有力，教学机智等等不在赘述。通过这次活动我确实收获了很多，受益匪浅，通过比照才能找到差距，我也身感自己的缺乏和差距，今后一定要通过各种学习渠道，努力钻研新课改的精神，把新课改的精神应用到我的教学中，努力培养学生

16、的自主学习的才能，培养学生的各种分析p 问题和解决问题的才能。培养学生的兴趣，在愉快的气氛下学习。“心动不如行动”，今后我将努力以他们为标准，不断学习，实在进步自身的业务和综合素质。教学随笔高中地理4作为一名新老师，大学毕业走上三尺讲台，在从事高二地理教学中，在不断的探究和学习的过程中，我仍存在许多缺乏之处。在此做一个阶段性的教学反思，认识自己在教学过程中存在的问题，寻请教与学的打破点，在学习、探究和研究的过程中不断完善自我，形成合适龙湖学生的教学形式，塑造属于自己的教学风格，争取早日成为一名合格的高中地理老师。地理是一门综合性很强的学科，知识跨度大，实际应用强，尤其是必修三区域地理的内容，高

17、中地理区域性与综合性的结合体。而文综高考的各科目中，对于文科生来说，地理又是一门难度较大的科目，需要学生在掌握地理根底知识，理解地理过程，分析p 地理现象，逐步深化，逐步深化进展地理学科的学习。而作为一名老师，那么需要不断改良教学方法，考虑如何进步教学质量，课上积极引导学生探究地理知识，课下做好跟踪和地理知识点的落实，让学生在学习的过程中掌握好解题方法，养成良好的解题习惯，为高考打下坚实的根底。因此，针对本学期区域地理的学科特征，为了抓好教学，本着认真负责的工作态度，课前认真备课，上好每一节课，催促学生及时完成作业并复习，使学生能较好地掌握教材的根底知识和根本观点。我详细主要是做好以下几项工作

18、：一、 进步教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：1、 今年是我走上讲台的第二年,为了把自己的教学程度进步,我坚持课前阅读中学地理教学参考,地理教学,地理教育等书籍。在备课过程中认真分析p 教材，钻研新课标,根据教材的特点,如教材的构造，重点与难点，和学生的实际情况设计教案.2、 理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。二、 重视课堂管理。做为一名老师，我非常清楚课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学

19、就等于成功了一半。为此，我非常重视课堂管理，40分钟的课堂着重进步质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的情绪影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的情绪来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清楚。接下来学生的精力开场松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，改变一下课堂气氛，待学生精力又集中时，及时把重点，难点稳固。至于简单易懂的知识，我一般是让学生互相讨论来完成，这样学生的积极性很高，效果也不错。三、 虚心学习，提升自身的课堂教学才能。一个老师最先被要求的往往是他的教学才能。教学才能的上下直接影响着学生们的安康成长。每周四次到中原校区听王老

20、师的课，更好地把握重难点;屡次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短;屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机;要“备好每一堂课;上好每一堂课;评好每一堂课;反思好每一堂课”成了我提升自身教学才能的途径。四、 教学中注重培养、进步学生的地理素养。地理核心素养中注重培养学生的人地协调观、综合思维。如：培养学生的综合思维才能，培养学生科学的世界观、资观和人口观等。比方在讲到“是我国太阳能最丰富的地区”时，以课本中的地图为素材，进展探究，并对课本知识进展了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析p 技能，又开展了学生的综合思维才能。又如：在讲到“水资对人类生存和开展的意

21、义”时，着重教育学生：要珍惜和节约使用水资，要保护水资，以利于人类的可持续开展。树立学生科学的资观和可持续开展观。六、 要进步教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控才能。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去;还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。以上是最近的工作总结，在这学期的工作中感

22、受到自己还存在很多缺乏，比方高二地理教学复习理论中，有时会觉察由于学生对所有根底知识已经学习过，假如只是照本宣科，没有一定的新意和难度，地理教学效果或目的与预期的设计就会有较大差异，因此这就要求不断探请教学目的、教学工具、教学方法等方面的问题，积极改良，从而优化教学，有效地促进学生的学习。理论告诉我们：每个学生都有不同的组合，有自己的弱项和强项，也有与此相适应的独特的认知方式。学生知识面有宽有窄，学习才能有高有低，认知才能有强有弱。老师必须正视学生之间的这种个体差异。所以提醒自己今后可以在内容的呈现方式上进展认真的构思和设计，文字材料，图像信息，多媒体等等，照顾不同学生的学习兴趣和才能要求。人

23、无完人，随着我教学工作时间的增长和时代的进步，将会出现更多的缺乏之处，我只有在教学工作中，多多总结反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民老师。教学随笔高中地理5本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进展，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：一、积极认真参与教研活动与备课活动每周一次的教研和备课活动，大家共同讨论教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有方案、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益