20212022学年部编版高中语文必修上册9.念奴娇 永遇乐 声声慢 试题 （Word版含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 20212022学年部编版高中语文必修上册9.念奴娇 永遇乐 声声慢 试题 （Word版含答案）短歌行答案时间：30分钟满分：47分得分：_分一、基础素养巩固(18分)1.下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是()(3分)A.何以解忧 B.慨当以慷C.不用，则以纸帖之 D.今以蒋氏观之，犹信2.下列各句中，加点的词语解释准确的一项是()(3分)A.慨当以慷当以：应当可以。B.明明如月，何时可掇 掇：拾取、摘取。C.越陌度阡，枉用相存 存：礼遇。D.绕树三匝 匝：遍。3.下列各句中，加点词意义相同的一项是()(3分)A. B.C. D.4.从词类活用的角

2、度看，不同于其他三项的一项是()(3分)A.月明星稀，乌鹊南飞 B.晚来天欲雪，能饮一杯无C.鼓瑟吹笙 D.周公吐哺，天下归心5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)短歌行中“_，_”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣。(2)曹操在短歌行中“_，_？”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。(3)曹操在短歌行中“_，_”两句，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达胸怀大志、一统天下的愿望。二、能力素养提升(29分)(一)课内阅读(9分)阅读课文，完成67题。6.下列对短歌行一诗的理解，不正确的一项是()(

3、3分)A.“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨，同时也有比喻的深意。B.诗歌最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归我，确切地点明了本诗的主题。C.诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡、国家统一前途未卜的担忧等等。D.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望自己能找到明君良主。7.诗的最后两句有咏史怀古之意，诗人这样写流露出怎样的意图？(6分)(二)课外阅读(9分)阅读下面这首诗歌，完成89题。情诗曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白

4、露晞。游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。 黍离：诗经王风黍离，是哀伤宗周覆灭之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。处者：指役夫的家人。式微：诗经邶风式微，这里取其劝归之意。 8.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。B.七、八句借物象变化，既写出了时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。C.九、十句运用典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。D.这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。9.这首诗与曹操的短歌行都体现了建安文学“悲

5、歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？(6分)(三)语言表达(11分)10.请从以下亳州名人中任选一位填在横线上，再在空格里写出点赞的理由，语言要衔接连贯，至少使用一种修辞方法，不少于50字。(5分)老子庄子曹操曹丕曹植华佗我为亳州名人_点赞，理由是：_。11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过30个字。(6分)中华民族五千年的文明史，_。东汉末年，曹操慷慨赋诗“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，淋漓抒写了诗人_。一千三百年前，李白曾吟咏“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，表达了他_。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

6、”在新五代史伶官传序中，欧阳修总结了后唐庄宗既得天下又失天下的原因，感喟小自一人、大至一国，无不以安逸而衰亡，以理想而勃兴。*归园田居(其一)时间：30分钟满分：47分得分：_分一、基础素养巩固(18分)1.下列各句中，加点的词语解释准确的一项是()(3分)A.性本爱丘山丘山：山峰。B.误落尘网中尘网：俗世的种种束缚。C.鸡鸣桑树颠颠：颠倒。D.少无适俗韵韵：好听的声音。2.下列各句中加点词的意义和现代汉语不相同的一项是()(3分)A.性本爱丘山 B.守拙归园田C.榆柳荫后檐 D.依依墟里烟3.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是()(3分)A.开荒南野际 B.桃李罗堂前C.狗吠深巷中 D.

7、虚室有余闲4.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是()(3分)A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 B.误落尘网中，一去三十年。C.久在樊笼里，复得返自然。 D.开荒南野际，守拙归园田。5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)归园田居(其一)中表明不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_，_。(2)归园田居(其一)中透过“_，_”两句我们可以看出生活十分闲适，有很多空闲时间。(3)归园田居(其一)中“_，_”两句表露了清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。二、能力素养提升(29分)(一)课内阅读(9分)阅读

8、课文，完成67题。6.下列对归园田居(其一)一诗的理解，不正确的一项是()(3分)A.这首诗可分为三个层次：第一层讲归园田居的原因；第二层讲园田之美；第三层间接抒情，讲归园田居的好处。B.诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由、渴求摆脱束缚、向往回归自然的急迫心境。C.诗人黯然辞官回归故乡，诗人的归隐是为了保持自己的自然质性，是对污浊官场生活的否定和唾弃。D.东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。“性本爱丘山”“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的。7.诗歌从题材上看属于田园诗，请分析诗人是运用了怎样的表现手法来抒发感情的。(6分

9、)(二)课外阅读(9分)阅读下面这首诗歌，完成89题。移居(其二)陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。 将：岂。纪：经营。 8.下列对这首诗的理解，不正确的一项是()(3分)A.全诗生动地描绘了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B.“有酒斟酌之”的意思是邻人间互相招呼饮酒。C.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。D.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。9.本诗表现了诗人在田园生活中感受到的哪种乐趣？这种乐趣是怎样表现的？(6分)(三)语言表达(11分)10.陶渊明不为五

10、斗米折腰而辞官归隐，曹操慨叹时光短暂积极用世。你赞成哪种处世的态度？请展开与陶渊明(曹操)的隔空对话，阐明自己的观点。(5分)要求：叙述、议论相结合，观点鲜明，有理有据；用第二人称，运用引用的修辞手法；结构相对完整，语言简明、连贯、得体；不少于200字。11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。(6分)陶渊明不仅是诗人，也是思想家。沈德潜说诗“贵在理趣”，_。他的诗不是从抽象的哲理出发，_，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言。_，又有诗人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味。短歌行答案时间：30分钟

11、满分：47分得分：_分一、基础素养巩固(18分)1.下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是()(3分)A.何以解忧 B.慨当以慷C.不用，则以纸帖之 D.今以蒋氏观之，犹信解析B项，是句中衬托音节的字，无实在意义。其他三项是介词，靠、用、凭借。答案B2.下列各句中，加点的词语解释准确的一项是()(3分)A.慨当以慷当以：应当可以。B.明明如月，何时可掇 掇：拾取、摘取。C.越陌度阡，枉用相存 存：礼遇。D.绕树三匝 匝：遍。解析A项，没有实义；C项，问候，探望；D项，周，圈。答案B3.下列各句中，加点词意义相同的一项是()(3分)A. B.C. D.解析A项，均为动词，弹奏，敲击。B

12、项，分别为动词，问候，探望；动词，保留。C项，分别为动词，归服，归顺；动词，回到，回归。D项，分别为动词，断绝；副词，极。答案A4.从词类活用的角度看，不同于其他三项的一项是()(3分)A.月明星稀，乌鹊南飞 B.晚来天欲雪，能饮一杯无C.鼓瑟吹笙 D.周公吐哺，天下归心解析D项，动词的使动用法。其他三项是名词的活用。答案D5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)短歌行中“_，_”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣。(2)曹操在短歌行中“_，_？”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得。(3)曹操在短歌行中“_，_”两句，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定

13、会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。表达胸怀大志、一统天下的愿望。答案(1)慨当以慷忧思难忘(2)明明如月何时可掇(3)周公吐哺天下归心二、能力素养提升(29分)(一)课内阅读(9分)阅读课文，完成67题。6.下列对短歌行一诗的理解，不正确的一项是()(3分)A.“月明”四句既是准确而形象的写景笔墨，同时也有比喻的深意。B.诗歌最后四句画龙点睛，明明白白地披肝沥胆，希望人才都来归我，确切地点明了本诗的主题。C.诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡、国家统一前途未卜的担忧等等。D.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择

14、木而栖，贤臣择主而事”之意，希望自己能找到明君良主。解析“希望自己能找到明君良主”错误，应该是“希望天下贤士归于自己”。答案D7.诗的最后两句有咏史怀古之意，诗人这样写流露出怎样的意图？(6分)解析先回答出“周公吐哺”的修辞，然后再结合典故的内涵回答出诗句的意图。答案借用“周公吐哺”的典故，表明诗人像周公一样热切地期盼贤才的到来，使天下英才心悦诚服地归顺麾下的愿望，也流露出诗人渴望一统天下的理想。(二)课外阅读(9分)阅读下面这首诗歌，完成89题。情诗曹植微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。游者叹黍离，处者歌式微。慷慨对嘉宾，凄怆内伤

15、悲。 黍离：诗经王风黍离，是哀伤宗周覆灭之作，后借指故国之思。这里取其感伤乱离、行役不已之意。处者：指役夫的家人。式微：诗经邶风式微，这里取其劝归之意。 8.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.开篇两句写景，薄云遮蔽了阳光，清风吹动着衣裳，景中含情，引发诗人的联想。B.七、八句借物象变化，既写出了时间流逝，也表现了游子离乡与归家时不同的心情。C.九、十句运用典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感。D.这首诗造语自然精妙，音节流美铿锵，意象生动传神，触目所感，情与景会。解析B项，“表现了游子离乡与归家时不同的心情”理解错误，“始出严霜结，今来白露晞”表现的是游子

16、有家难归的心情。答案B9.这首诗与曹操的短歌行都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，它们表达的情感有哪些不同？(6分)答案情诗：抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了对身处乱离中的人们的深切同情；表现了诗人渴望施展才华(或诗人渴望自由、一展抱负)的情感。短歌行：表达了时不我待的忧思；表达了对天下贤才能士的渴慕；抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。(三)语言表达(11分)10.请从以下亳州名人中任选一位填在横线上，再在空格里写出点赞的理由，语言要衔接连贯，至少使用一种修辞方法，不少于50字。(5分)老子庄子曹操曹丕曹植华佗我为亳州名人_点赞，理由是：_。答案(示例)(1)我为亳州名人曹

17、操点赞。理由是：你胸怀大志，“挟天子以令诸侯”是你的雄心；你壮心不已，“青梅煮酒论英雄”是你的壮志。步出夏门，你老当益壮，自比千里老马；蒿里苦寒，你痛彻心扉，体贴百姓。你，是一个英雄！(2)我为亳州名人庄子点赞。理由是：九万里的情怀荡漾于三千濮水之上，赤子之心归于自然，终成南华真经。他视权贵如腐鼠，宁做自由之龟，安时处顺，穷通自乐。其散文汪洋恣肆，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过30个字。(6分)中华民族五千年的文明史，_。东汉末年，曹操慷慨赋诗“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，淋漓抒写

18、了诗人_。一千三百年前，李白曾吟咏“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，表达了他_。“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”在新五代史伶官传序中，欧阳修总结了后唐庄宗既得天下又失天下的原因，感喟小自一人、大至一国，无不以安逸而衰亡，以理想而勃兴。解析第一个空根据语境应填写“就是人类的梦想史”；第二个空主要根据前面引用的内容来填写，曹操的诗句表达了诗人勇于追求的壮志豪情；第三个空根据李白的诗句表达了他不畏艰难的远大理想抱负。答案就是人类的梦想史勇于追求的壮志豪情不畏艰难的远大理想抱负*归园田居(其一)时间：30分钟满分：47分得分：_分一、基础素养巩固(18分)1.下列各句中，加点的词语解释准

19、确的一项是()(3分)A.性本爱丘山丘山：山峰。B.误落尘网中尘网：俗世的种种束缚。C.鸡鸣桑树颠颠：颠倒。D.少无适俗韵韵：好听的声音。解析A项，山林；C项，顶端；D项，气质，情致。答案B2.下列各句中加点词的意义和现代汉语不相同的一项是()(3分)A.性本爱丘山 B.守拙归园田C.榆柳荫后檐 D.依依墟里烟解析D项，这里指“隐约的样子”。答案D3.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是()(3分)A.开荒南野际 B.桃李罗堂前C.狗吠深巷中 D.虚室有余闲解析除D项外，其他各项均为省略句。答案D4.下列各句中，没有使用比喻修辞手法的一项是()(3分)A.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 B.误落尘

20、网中，一去三十年。C.久在樊笼里，复得返自然。 D.开荒南野际，守拙归园田。解析除D项外，其他各项均运用了比喻的修辞手法。答案D5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)归园田居(其一)中表明不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_，_。(2)归园田居(其一)中透过“_，_”两句我们可以看出生活十分闲适，有很多空闲时间。(3)归园田居(其一)中“_，_”两句表露了清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。答案(1)开荒南野际守拙归园田(2)户庭无尘杂虚室有余闲(3)少无适俗韵性本爱丘山二、能力素养提升(29分

21、)(一)课内阅读(9分)阅读课文，完成67题。6.下列对归园田居(其一)一诗的理解，不正确的一项是()(3分)A.这首诗可分为三个层次：第一层讲归园田居的原因；第二层讲园田之美；第三层间接抒情，讲归园田居的好处。B.诗人悔恨自己“误落尘网”，成了“羁鸟”“池鱼”。“恋旧林”“思故渊”则形象地表达了诗人渴望自由、渴求摆脱束缚、向往回归自然的急迫心境。C.诗人黯然辞官回归故乡，诗人的归隐是为了保持自己的自然质性，是对污浊官场生活的否定和唾弃。D.东晋时，门阀世族把持特权，社会黑暗，官场腐败。“性本爱丘山”“质性自然”的诗人显然是与其格格不入的。解析不是间接抒情，而是直抒胸臆。答案A7.诗歌从题材上

22、看属于田园诗，请分析诗人是运用了怎样的表现手法来抒发感情的。(6分)答案情景交融。运用了动静结合、远近结合的写景手法，描绘了一幅静谧迷人、悠闲舒适的田园风光，表达自己对田园生活的热爱；最后两句直抒胸臆，尽情地表现自己逃离官场、重返自然的畅快之乐。(二)课外阅读(9分)阅读下面这首诗歌，完成89题。移居(其二)陶渊明春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。 将：岂。纪：经营。 8.下列对这首诗的理解，不正确的一项是()(3分)A.全诗生动地描绘了诗人佳日登高赋诗的美好情景。B.“有酒斟酌之”的

23、意思是邻人间互相招呼饮酒。C.“无为忽去兹”意思是不要急着离开这种生活。D.最后两句是说应该通过自己的辛勤劳作解决衣食问题。解析A项，错误，通过“农务”“力耕”等词，可以清楚地看到这是一首描写田园生活、表达生活感受的诗歌。答案A9.本诗表现了诗人在田园生活中感受到的哪种乐趣？这种乐趣是怎样表现的？(6分)解析本诗写诗人移居之后，与邻人融洽相处的情味。以“春秋”发端，说明一年四季中常有生活的乐趣。对来说，新迁南村，登临胜地，更觉欣慰。除登高赋诗之乐外，更有与邻人过从招饮之乐、忙时闲聚之乐。答案感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的。(三)语言表达(11分)10.陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐，曹操慨叹时光短暂积极用世。你赞成哪种处世的态度？请展开与陶渊明(曹操)的隔空对话，阐