六年级英语说课稿Pep第八册Recycle2Readandanswer教案说课评课

1、Pep 第八册 教学目标：Recycle 2 Read and answer 教案 丁佩兰1、回忆第四、五单元的重点单词与句型,能运用所学询问及描述业余爱好、职 业、工作情形等；2、阅读并听懂有关 Zhang Peng笔友的语篇,并能正确回答相关问题；3、能将四、五单元的语言学问融会贯穿,运用到实际的语言交际中,如：结交 笔友并给笔友写信等；4、能积极与伙伴合作,运用所学英语进行交际,共同完成学习任务；教学总体思路：依据英语课程标准的目标要求,遵循新课程改革的精神,从同学生活体会和认知水平动身, 创设有效的学习环境, 激发同学学习爱好, 在体验、实践、参加、合作与沟通中习得语言；通过设计有效的

2、问题,以Recycle2 的一篇相关阅读材料为依靠, 引导同学将四、 五单元的重点学问进行梳理,使同学能更好的把握并运用所学语言学问完成交际任务；在教学过程中, 留意创设情境, 给同学自主探究、自由发挥的机会, 提高其自主学习与合作学习才能；引导同学学会归纳与整 理所学学问,通过一系列有效的教学活动,提高同学的综合语言运用才能；设计意图：一、 Warm-up: 1.Free talk. 通 过 师 生 间 的 自 由 对 话 及Body language , 引 出 新 单 词unhappy, shout, laugh等,帮忙同学很好地懂得应用新词语,并有目的、有意识地 练习与本课相关的第四、

3、 五单元的单词、 句型,以及本课要学习的语篇中显现的 重要句型,如：谈论某人的爱好、职业、最宠爱的食物、颜色、怎样去上学或上 班、居住地等；2.Sing a song. 创设情境引出新表达： once a week；在此环节中,老师先通过介绍自己的笔友引导同学共同演唱一首unit4 中学过的有关笔友的歌曲： My Pen Pal,并提出了两个问题,通过回答疑题引出新词组及下一环节的谈论某人的爱好；二、 Revision: 1、 进入第一个复习环节, 即：在课件的帮助下,通过chain game 复习第四单元的重要词组collecting stamps, diving, playing the

4、violin, riding a bike, making kites .及 句 型 Whats his/her hobby. He/She likes . 2、 由谈论同学的将来准备引出其次个复习内容：第五单元的表示职业的单词及谈论职业的相关句型 What does he/she do. He/She likes 等；这一环节实行了pair work 的练习形式；同学两两一组谈论课件中的图片,图片挑选了很多同学所熟知的作家、艺术家、歌星及影视明星等,旨在寓学于乐,激发同学学习；三、 Presentation & Drills 1、 进入学习语篇环节；老师通过在黑板上划Zhang Peng简笔

5、画并介绍的方式创设情境既引出新单词,由导入下一环节：同学带着问题自主阅读文章：1）找出不熟悉或不确定的单词在其下划线；2）完成挑选练习；2、 答疑并检查初读成效 校对挑选答案；3、 带着问题看短文录像,深化懂得课文并明白语音、语调；在回答疑题时划 出 Amy 的简笔画 4、 打开书,边听边跟读课文,然后完成书上的练习并校对；以上环节以同学年龄特点及认知才能为基础,难度层层递进,帮忙同学循序渐进地懂得课文,并把握语音、语调；四、 Practice: Play a “ Roly-poly ” game.老师通过示范使同学懂得该“不倒翁 ”嬉戏的规章；此游戏活动旨在通过同学问同学答的方式,进一步巩固

6、四、 五单元的学问, 并在前面的复习基础上进行拓展与延长, 培育同学发散思维才能, 也为课后的写作练习做铺垫；五、 Consolidation: Play a game: Look for your new pen pal. Step1: 完成以下个人信息表；My hobby My favourite color My favourite food I go to school My mother is My father is Step2: 各组组长收齐信息表并教给老师；Step3: 教 师 将 两 组 学 生 间 的 信 息 表 相 互 交 换 ； e.g. Group1Group2 ；G

7、roup3Group4; Group5 Group6 Step4: 到交换信息表的组里去, 通过询问问题找出你的新笔友 拿你的信息表 的同学；Step5：Report. 用第三人称介绍你的新笔友的情形并说出他的名字；Ss：Is it a boy or a girl. Who is it. 英语 pep 第八册 Recycle 2 Read and answer说课说课老师：丁佩兰 一,说内容： pep 第八册 Recycle 2 Read and answer的部分；二、说目标：教学目标：（1）学问目标：1.能够听、说、认读句子： Lets read, Lets make ,listen,wr

8、ite,match and say 中的句 子；2.能够听懂 Listen and write 部分的录音并正确填写句子；（2）才能目标：通过教学,使同学能够明白英语请柬的内容并会仿照书写英语 请柬；（3）情感目标：培育师生之间和同学之间的友情与情感,积极勉励同学呈现才能；三、说教学重点：1.能够听、说、认读句子： Were going to have a farewell party . How do you feel. I feel . 四、说教学难点：Is every having a good time. 五、说教法：1 教法设计本节课中, 在教学过程中留意发挥同学的主动积极性,给同学

9、一个轻松开心的语言学习氛围, 让学习过程布满乐趣, 同时使他们感受到肯定的挑战,满意他们的 成就感,使思维始终处于积极状态；2 学法指导 重视多元智能教学原理、 合作学习法和任务型语言学习法等应用,充分调动同学 的感觉器官, 想象才能, 激发同学积极参加课堂教学活动；通过这些活动不仅能 培育同学大胆表达的良好学习习惯,而且仍为同学供应充分的语言实践机会,学 习的空间更加开放,能激发同学制造性地使用所学语言,从而激活同学的思维,进展他们自主学习的才能；3 教学手段 依据本节课的内容特点,我使用图片,使用便利,易于操作和同学懂得；六、说教学过程：1 导入设计（1）播放歌谣,听,说,做动作,营造气氛

10、；课一开头,老师播放歌曲 为新课的教学做好铺垫；2 新知出现“ .”两遍,请同学说一说唱歌的小孩是几月份的生日；老师询问一名同学： “ Its time to say good bye to China.” Look at this picture .Its wonderful. I like taking picture, too. 3 操练巩固（1）同学之间做对话练习；（2）听音乐,想象看到的场景（3）放录音,同学完成问题；（4）连续活动,让大多数同学都能参加到活动中来；4扩展延长 老师问同学： “ Do you like June. Why.,有的同学可能说出有六一儿童节,老师帮忙同学说

11、出 “ Children s day ” 老师请同学说一说他们仍知道哪些节日,用英语表达； 老师将 29 页中的节日写在黑板上,配以相应的图片,让同学朗读；六年级 Recycle 2 Read and answer评课 孙立淑 本课的教学设计基于对所教班级同学认知才能的明白和平日扎实的课堂训 练；在教学中,充分表达了 “以同学进展为本 ” 的思想,从 “听、说、读、写、用 ”多方面设计符合同学年龄特点和认知水平的嬉戏活动,引导同学通过自主探究、合作讨论及老师的适时点拨解决学习中遇到的问题；由于是复习课,在教学中仍表达了复习方法的指导,旨在帮忙同学梳理旧 学问,学会归纳与整理,同时,由于课堂上大

12、量运用了自制课件,突显了课堂教 学的高密度、 快节奏和大信息量的特点, 提高了课堂教学效率； 这与同学平日的 训练有素是分不开的； 本课以 Recycle2 的阅读材料 “ Read and answer”为依靠,将 Unit4 与 Unit5 两单元的重点词汇与句型进行了综合复习,使同学不仅能够扎扎 实实的把握所学学问, 仍能运用所学完成肯定的交际任务,达到 “学以致用 ”的目 的；从课堂整体成效来看,同学始终心情饱满,参加热忱高,师生协作默契,达到了预期目标, 基本实现了在激发同学学习爱好的同时,力的目的；提高其综合应用语言能当然,在某些细节的处理上仍有待完善,如：1、歌曲的演唱如放在老师介绍笔友之前更符合情理；2、老师语课堂上仍应给同学更多的练习机会,