谈培养学生体育能力 提高体育教学质量

1、谈培养学生体育才能 进步体育教学质量摘要：中学体育教学是根底体育教学之一，是连接小学体育和大学体育乃至终身体育的一个关键所在。通过体育教学培养学生的体育才能和养成自觉锻炼的习惯，这是每位体育老师的职责，也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。作为一名体育老师，应该为怎样培养学生体育才能，进步体育教学质量不断献计献策。关键词：体育才能教学质量一、体育才能体育才能包括：一般身体活动才能，独力进展锻炼的才能，审美才能，自我医务监视与评价才能，对社会、环境的适应才能和抵抗疾病的才能。二、体育才能的培养是体育教学的目的之一一体育才能是一个人的体育知识、技术技能、素质和体验等诸因素的综合才能，

2、并在参与详细体育活动中可表达出来的各种锻炼方法和健身手段。根据中学生年龄特点，体育才能的培养必须建立在老师钻研教材的根底上，使教学内容和方法服从于目的，效劳于目的，教学手段上注重诱导、激发与调节、控制，在不断改良和革新中做到多样化、生动活泼、富有情趣。激发学生内在力，使自觉参与主动投入，在主动参与中体验成功、感受喜悦，促使才能的形成，稳固并开展。二现代教育强调终身教育，终身体育作为一种新思想，是受终身教育思想的影响，随着体育功能、社会经济开展和人们生活观念、行为的变化而产生的。当代社会人们对体育需求的日益高涨，科学锻炼、终身受益，已形成一股社会体育的新潮流。学校体育应以终身体育为主线，以学生终

3、身受益为出发点，着眼将来，奠定终身体育的基矗三重视学生体育才能的培养，到达终身受益的目的，作为学校体育工作的根本任务和体育教学的目的之一，也就是将学生的个体行为纳入终身体育行为方式，拓宽了学校体育培养目的的内涵，在培养学生个体行为的根底上开展体育特长，使学生掌握体育锻炼的知识技能，培养和进步学生的体育才能，养成经常参加体育锻炼的习惯，有利于促进全民健身活动的普及与进步。三、学生体育才能的培养一学生主动学习才能的培养上好体育课要着眼于逐步进步身体素质，同时培养学生体育学习的才能，让学生学会生存、学会健体，能掌握一些健身的科学方法。例如，我在上排球传垫球一课时，先让学生大胆地尝试、体会，小组互相讨

4、论合作，在尝试中动手、动脑，主动向老师提问，然后经过老师的引导、示范，使学生能领悟新的教学内容，能主动地去继续学习，用自己的语言、动作表达出自己对新知识的看法、观点和主张，并在身体练习中创新学练方法。二学生运动才能的培养一般来说，运动才能程度越高，身体的协调性越好，掌握运动技术、技能就愈快，增强体质的效果也就愈显著。因此，在体育教学中，应尽可能大量采用多种练习手段，每一节课都应根据教材内容的特点，有目的地开展学生的一、两种运动才能。教学形式上，应尽可能地做到新颖多样，生动活泼，以激发学生的思维，培养和开展学生的观察力、理解力、想象力和创造力，使学生可以把体育课中所学到的体育知识和技能，运用到日

5、常锻炼身体的理论中去。三独立锻炼才能的培养以往的教学过分强调老师的主导作用，学生上课完全依赖老师，课堂教学始终都是按照“一讲解，二示范，三练习，四纠错，五进步进展，学生自始至终都在按照老师的意愿行事，使学生分开老师就不知该怎样进展锻炼。学生掌握了一定的运动技术并不等于具备了独立进展科学锻炼的才能，我们不应过多束缚学生，在把各种技术方法传授给学生后，让学生有一定的时间按照自己对技术的理解进展活动，并在练习活动中得到进步。1老师传授了一定的技术方法后，让学生自己按照对技术的理解进展活动。2体育课的准备局部、整理局部可让学生轮流带。3课外活动可在老师的指导下，由学生选择组织。四自我评价才能的培养老师

6、在教学中,通过对技术规格及练习的讲评，提供判别标准，明确练习要求，是培养学生形成自我评价才能的根本方式。有自我评价才能的学生，根据练习过程中所获得的信息去寻找解决或改正的线索与方法，能更快更好地掌握技术动作。五体育组织管理才能的培养利用课堂教学、课外活动及各种体育竞赛活动为学生提供理论时机，例如让学生参与运动会的组织、编排工作，或担任各种竞赛的裁判工作。通过理论，丰富知识，进步组织管理才能。六体育欣赏才能的培养在体育教学中将体育欣赏所应具备的根本知识传授给学生，让学生熟悉和理解国内外大型运动会及各类专项体育比赛的根本情况、根本技术和战术要点及裁判法等。要求学生加强自身的文化修养，理解体育的过去和如今，展望体育的将来，什么是体育的精神和宗旨，并崇尚体育道德，树立正确的体育观。现代学校体育应培养学生适应社会，着眼于终身锻炼身体的习惯。因此，作为中学的体育，应注意对学生体育才能的培养，为奠定学生终身体育打好坚实的根底，使我国的学校体育教育得到更大的创新与改良。参考文献：