四年级语文繁星常用知识点

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页四年级语文繁星常用知识点四年级语文繁星原文我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里乘凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我翻开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好似看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻

2、的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，如今睡在母亲的怀里了。四年级语文繁星知识点一、多音字觉ju(觉得)jio(睡觉)数sh(无数)sh(数不清)二、近义词静寂安静梦幻梦境微小细小三、反义词模糊一清楚静寂嘈杂密密麻麻稀稀疏疏摇摇欲坠一稳稳当当四、理解词语繁星：多而密的星星。乘凉：乘凉。静寂：没有声音;很静。群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：形容有时亮堂，有时昏暗。梦幻：如梦的幻境;梦境。五、词语搭配(密密麻麻)的星

3、星(静寂)的夜(星群密布)的蓝天六、词语扩展AABC式词语：摇摇欲坠滔滔不绝井井有条彬彬有礼落落大方侃侃而谈津津乐道ABAC式词语：半明半昧自言自语不紧不慢假设隐假设现绘声绘色不折不扣患得患失四年级语文繁星教学反思繁星是巴金先生的一篇散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的地方所看到的繁星，表达了作者热爱星天的思想感情。根据班级学生的实际，在本课的教学中，我采用了以下方法：一、整体感知，运用比照，理清构造上课伊始，我就充分利用多媒体课件，向学生展示了美丽的星空，把学生带进了一个新奇梦幻的世界。接着，借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填补了学生的知识空白，使学生对巴金的生平及其作品留

4、下了较为深入的印象。在理解了本课的一些背景知识后，我要求学生通读课文，考虑：课文有几小节，写了作者几次看繁星?而后通过比照，使学生理解到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相似之处，都写了四方面的内容，利用表格理清课文构造，培养了学生的自学才能。二、品味语言，理解感悟，注重朗读本文语言优美，因此在教学中，我从朗读着手：1、 找出文中你觉得写的最美的句子，读出感情。2、 揣摩语言并交流：这句话美在何处?感情是如何表现出来的?3、通过对语句的揣摩，进展比拟阅读，明确比喻、拟人、排比等修辞的作用，找出文中运用这些修辞的语句，加以品味。让学生深入理睬这些拟人句、比喻句表达了作者的感情。把教学重点

5、放在朗读指导上，而并不是简单的理解分析p 。三、积累运用，进展仿写。小练笔：模拟课文虚实结合的写法，按照“渐渐地我仿佛看见我仿佛听见我觉得”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想像，字数在50字左右。回过头来看整堂课教学，自己感觉也有很多缺乏之处。整堂课的教学出现了前紧后松的现象，这主要是因为自己是新老师生怕教学时间不够，所以在前面的课文分析p 时，留给学生读中品味的时间缺乏，以致于对文本的把握欠缺。在两个班的教学过程中，我发现通常都是后上课的班级的教学效果比拟好，这可能是新老师对教材以及教学过程不够熟悉的原因。另外，在设计教学时，我总是生怕遗漏知识点，所以每次上课都会把许多的内容放到一节课中讲。这就导致了我的课像是在走马观花一样，只是填鸭式的讲授。这样短短45分钟，学生是不可能把所有的东西都学懂学透的。因此，我觉得每节课可以挑选一到两个知识点作为重点讲解，要舍得留充分的时间给学生自主考虑学习。也许缺憾本身就是美的，这里的缺憾是为了弥补下次的完美。这次的语文组内研究课，让