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文档简介
1、(苏教版)五年级数学下册授课设计分数的基本性质复习(一)(苏教版)五年级数学下册授课设计分数的基本性质复习(一)3/3(苏教版)五年级数学下册授课设计分数的基本性质复习(一)分数的基本性质复习（一）知识目标：帮助学生成立合理的认知构造，发展数学思虑能力。授课目的：2.能力目标：使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分的方法。感情目标：培养学生的学习自信心，激发他们热爱数学的兴趣。授课重难点：授课资源：预习设计：授课过程：重点：梳理知识脉络。难点：对方法的贯通融会。学生已经理解分数的基本性质，初步掌握约分的方法。整理与练习分数的基本性质是什么？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？怎样约分？怎样
2、通分？约分与通分的依据是什么?怎样比较异分母分数的大小？导学策略一、提示课题，认定目标（10分）【版块一】明确今天我们进行分数的基本性质今天我们进行分数的意义单元的整理。这一单元的整理。我们先来复习一下有关见解。沟通预习作业：（小黑板出示有关见解）主要沟通有关见解。【版块二】二、分层练习，内化提升。（15分）教师巡视指导，特别关注小组沟通与合作的情况。学生独立达成练习与应用1到5集体沟通。（抓住各题的训练点引导学生沟通。）题。达成后，小组内互相沟通，得出正确答案。第1题：你还可以说出与这个分数相等的其他分数吗？为什么与它相等？第2题：是依据什么来填数的？分数与除法有怎样的联系？第3题：什么叫最简分数？在学生达成习题的时候，教师关注学困生。其他分数的分子分母除了公因数1之外，还有哪些公因数？沟通：1.抓住题目要求。第4题：这组数有什么特点？2.以分数与除法的关系去理解。哪个数别出心裁？怎样才能找出大小相等的分数。第5题：若有错误，请说犯错误的原因。补充一些有关习题：在（）里填上最简分数。60分米=（）米。15秒=（）分750克=（）千克800米=（）千米。【版块三】2.3/4=5/（）=（）/28巡视。14（）=7/6=（）30有时间的话进行批阅。12/1
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