发现学习模式在高校公共排球课的运用研究

1、 课题编号南昌大学共青学院教学改革研究课题申 报 书课 题 名 称：发现学习模式在高校公共排球课的运用研究 课 题 主 持 人： _张耀宇 所 在 部 门： 公共教学部体育教研室 联 系 电 话：E-mail： HYPERLINK mailto:jxwnzhangyaoyu jxwnzhangyaoyu 填 表 日 期： 2014.11.19 南昌大学共青学院制填 表 说 明1填写此表时，不得减少栏目、改变内容，内容应简明扼要。2申报表要求双面，打印一式二份，学院课题管理部门及课题组各一份。3申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。4本表须经课题负责人所在部门审核，签

2、署明确意见，并加盖公章后方可上报。一、简表课题简况课题名称发现学习模式在高校公共排球课的运用研究申请经费2000元起止年月 2014年12月2016年12月 课题主持人姓 名张耀宇性别男民族汉族出生年月1984年1月专业技术职务助教最终学位学士近三年教学工作简历时 间课 程 名 称授课对象学时所 在 单 位12年9月-13年元月大学公共体育课排球12级非体育类学生240公共教学部体育教研室13年2月-13年7月大学公共体育课武术12级非体育类学生306公共教学部体育教研室13年9月-14年元月大学公共体育课排球13级非体育类学生216公共教学部体育教研室 14年2月-14年7月大学公共体育课武

3、术13级非体育类学生272公共教学部体育教研室14年9月-15年12月大学公共体育课排球14级非体育类学生216公共教学部体育教研室教学改革和科学研究工作简况时 间课题名称获奖情况 课题组不含负责人总人数（4人以内）高级职务中级职务初级职务博士硕士学士四人四人四人主要成员不超过4人姓名性别出生年月专业技术职务工作单位课题中的分工签名吴淑林男1980年9月助教公共教学部体育教研室调查研究 杨俊男1986年3月助教公共教学部体育教研室资料查阅 廖明亮男1985年11月助教公共教学部体育教研室数据收集与处理 宋云燕男1989年9月助教公共教学部体育教研室文字整理二、立项背景与依据研究现状分析，课题提

4、出的理论依据及对教学工作、教学质量提高的实际促进价值等（600字）研究现状分析，课题提出的理论依据：冷宇的布鲁纳的“发现法”对我国当前课程改革的启示介绍了发现学习的特点，总结了其对我国教育改革的启发意义，这在我国实施素质教育的今天，是值得学习和借鉴的。史为临的发现学习理论在网球发球教学中的应用、陈坤明的发现学习教学模式在高校羽毛球课中的应用研究、龙瑞文的浅谈发现学习法在篮球教学中的运用各自结合具体学科知识的特点对“发现学习”的具体运用进行了论述。综上所述，可以发现这一教法运用在大学非体育类学生的公共体育课教学中的运用研究相对较少，尤其在公共排球课中的研究微乎其微。本课题将发现学习模式运用到大学

5、公共排球课的教学当中去，对其运用策略作了初步研究，期待能够对当前大学体育教师在公共排球课的教学中有所帮助、促进，提高教学质量和效果。对教学工作、教学质量提高的实际促进价值等：运用此类教学模式能够弥补传统公共排球课教学模式存在的不足，丰富它的教学模式，更是对传统教学模式的优化。根据教学目标的不同，大胆、灵活、充分地与渐进、合作、讨论等教学方法相融合，并结合学生的自身特点、学校的教学设施等，对于引导、帮助当前非体育类大学生在公共排球课中提高他们的学习兴趣、营造氛围、加深对技术动作的理解、主动性、能动性、创造性、提高技战术的掌握程度等是具有积极的意义。三、课题实施方案1.具体研究内容研究目标和拟解决

6、的问题（700字）具体研究内容：1、研究当前我院公共排球课的需求，结合收集学生和教师的意见，将发现学习法为载体的学习模式运用到该项课程中，制定具体的课程安排。2、运用对照实验法在我院必修公共排球课的班级进行对照实验，为期一个学期，在实验班中运用发现学习法，在实施过程中收集学生和教师的反馈意见，在对照班和实验班的实验结束后根据实验结果对其进行汇总分析，进一步修改、完善。3、根据前期工作在分析总结的基础上，制定我院公共排球课课程建设要求与实施方案，包括教学大纲、教案、实施报告、成绩的评定方法等。研究目标：1、探求影响我院大学生公共排球课学习的主要因素及改进措施，制定该项目具体的实施措施。2、研究以

7、发现学习法的教学模式在我院公共排球课中的实际效果，通过反馈对前期制定的实施措施进行进一步的改进与修正。 3、建立健全我院在公共排球课中以发现学习法的教学模式，撰写结题报告，并且基于该项目撰写论文公开发表一篇，推广该成果，对发现学习法的模式在其他公共体育项目课中的应用提供一定的借鉴作用。拟解决的问题：1、在我院公共排球课中以发现学习法为载体进行教学实验，提高学生的学习积极性，增强学生对技术动作的深层理解，促进学生在排球技战术中的掌握程度。2、适应高校公共体育课课程教学目标的发展需要，建立健全我院在公共排球课中以发现学习法为载体的教学模式的课程改革。2.课题预期的成果和效果（包括成果形式实施范围受

8、益班级学生数等）（300字）课题预期的成果和效果： 1、预计该项排球教改课程有效实施以后，会建立健全在我院该项排球教改课程中以发现学习法为载体的学习模式的教学大纲、教案、实施报告、成绩的评定方法等，并且会在省级以上期刊公开发表一篇论文。并将该项教改课程的实践成果中的理论依据，教改成功的样版逐步在我院其他的公共体育课程中积极推广实施，进而影响全国高校。2、预计能充分调动我院非体育类男、女学生在排球练习方面的积极性、主动性和创造性等，加深学生对技术动作的理解，对排球知识的了解、对相关技能技战术的掌握程度以及速度。（2）实施范围、受益班级： 1、以我院本人担任大一新生必修公共排球课的班级，将惠及大一

9、新生所有班级。3.主要的实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）2014年12月2015年3月 个人对课题进行深入的学习，撰写开题报告，制定实施步骤；2015年4月2015年7月 深入实施阶段，进行调研，制定以发现学习法的教学模式的课题实施方案；2015年10 月2016年 6月 在对照组和实验组学生中进行为期两个学期的 对照实验，对参与的教师和学生进行问卷调查，统计对照结果；2016年9 月2016年 12月 总结深化阶段，深化我院公共排球课中以发现学习法的学习模式的教学改革，编写课程建设资料和该课题的结题报告。4.本课题的特色、创新及实际应用价值与可能（300字内）（1）本课题的特色：

10、1、首次提出在大学公共排球课中运用以发现学习法的教学模式。 2、运用对照实验法，将部分班级学生随机分组进行对照实验，使结果更具科学性。（2）本课题的创新： 1、发现学习模式在大学公共体育课中的教学模式运用研究相对较少，尤其在公共排球课程中的研究微乎其微。本论文将发现学习模式运用到非体育类学生的公共排球课教学中。（3）实际应用价值与可能：1、加快学生排球技战术的掌握速度和程度；2、营造愉悦的学习氛围，激发自身的兴趣，健全人格；3、促进学生主观能动性的养成，培养学生的创新能力；4、对于发现学习模式在其他公共体育课程中的运用具有一定的借鉴意义。5.本课题的研究思路及主要研究方法（1）本课题的研究思路

11、：1、本课题在实地调研的基础进行理论研究，从实地调研中得出客观结论，探究其深层次原因。通过有效性的调查研究，在借鉴国内外大学公共体育课教学经验和发现学习法运用的基础上，将大量存在的客观数据升华为精炼的理论，从而为在我院的公共排球课中如何运用发现学习法的教学模式提供参考依据。2、然后将我院公共排球课的学生随机分为实验组和对照组，在为期两个学期的时间内进行实验。通过学习后对学生练习情况做出总结。在实验结果与评定考核方面：采用我院公共排球课的技术考核评分标准的要求以及技评规则统一考试内容进行考核，根据数据的结果得出两组是否具有显著性差异，从中得出在公共排球课的教学当中主要运用发现学习这种教学是否比主

12、要运用传统式教学更具有在教师的教学质量上和学生的学习效果上效率高，更加优越、更加科学，从而做出衷肯的教学评价。（2）本课题的研究方法：1、文献资料法：收集并分析国内外关于发现学习模式的探索，引用借鉴学术界相关领域的研究成果。2、问卷调查法：在文献分析的基础上，对个案进行研究，实地对我院大学生进行问卷调查。提出问题，分析问题，解决问题。3、专家访谈法：根据研究的需要，就有关问卷的效度及我院大学生课外排球健身改革与发展趋势等对相关排球教学专家、学者、教师进行访谈。4、对照实验法：在文献资料、问卷调查、专家访谈等基础上，构建我院公体排球课中以发现学习法的教学模式，并在实践中加以验证。实验时间为两学期

13、(8个月)，实验后分别对实验组成员和对照组成员进行问卷调查。5、数理统计法：对所获取的调查资料运用统计软件进行数理统计分析，数据采用该统计软件进行常规统计处理。四、课题研究基础1.已进行过的相关研究及成果概述（包括校级课题自选课题学位论文、学术论著等，300字）张耀宇：青少年乒乓球运动员心理素质培养及训练 家教世界 2014年01月23日 对田径运动员心理素质的训练与培养 新经济 2014年02月10日 浅谈大学足球运动员在比赛中的心理障碍与心理训练 电子制作 2013年12月26日篮球比赛中掩护战术的理论及应用 魅力中国 2013年12月14日武汉体育学院 在研硕士论文 第十二届全运会男子足

14、球前四强的进球特征研究 以U-18组决赛阶段比赛为例吴淑林、杨俊、廖明亮：参编教材 大学公共体育教程普通高等教育 “十二五”体育规教材 现代教育出版社 2014年2月2.学院已具备的教学改革基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策经费及其使用管理机制保障条件等，可附有关文件）尚缺少的条件和拟解决的途径（300字）（1）学院已具备的教学改革基础和环境，学校对课题的支持情况：1、本人至2009年来一直担任我院每学年度第一学期非体育类学生的公共排球课教学工作，有一定的工作基础，对于此项排球教改课题的申报以及最终的完成有一定的信心，在研究的时间上、能力上、信息处理上有一定的保障，在现有阶段能够充分

15、利用学校现有的条件来进行研究。（2）本项目的研究目前尚缺少的条件：1、在问卷调查中虽然是样本抽查，但是由于该公共排球课教改项目中涉及一定的实验人数，有一定的周期，有一定的难度。（3）拟解决的途径：1、本人担任部分大一学生必修公共排球课的班级，需连续为期两个学期的排球学习，以便实验前、后的对比，使得结果更加真实、科学。3.申请者本人和课题组成员所承担的教学改革和科研项目情况（限200字）张耀宇：青少年乒乓球运动员心理素质培养及训练 家教世界 2014年01月23日 对田径运动员心理素质的训练与培养 新经济 2014年02月10日 浅谈大学足球运动员在比赛中的心理障碍与心理训练 电子制作 2013

16、年12月26日篮球比赛中掩护战术的理论及应用 魅力中国 2013年12月14日 吴淑林、杨俊、廖明亮：参编教材 大学公共体育教程普通高等教育 “十二五”体育规教材 现代教育出版社 2014年2月五、经费预算支出科目（含配套经费）金额（元）计 算 根 据 及 理 由出版/信息检索费1000（元）检索相关文献和发表文章费用专家咨询费500（元）根据专家费用标准进行确定差旅费200（元）根据当地住宿价格和交通价格确定劳务费100（元）项目实施过程中付给相关工作人员费用材料费200（元）复印调查问卷及制作课本教材合计2000（元）六、申请人所在系或部门的审查1申请者所在系或部门的审查意见。（包括对课题

17、的意义、特色和创新之处及申请者的素质与水平等签署具体意见） （盖 章） 20 年 月 日 2教务处的审查意见 （盖 章） 20 年 月 日 七、专家评审意见评审组负责人（签名）20 年 月日编号（申报人、学校不必填写）：南昌大学共青学院教学改革研究课题申报书（活页）课题名称发现学习模式在高校公共排球课的运用研究课题组成员主持人职称与职务总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数博士硕士学士助教、教师五人五人五人注：活页中不得出现课题主持人、论文作者、获奖者姓名及所在单位名称等信息，统一用、代表。否则，一律不得进入评审程序。一、立项背景与意义1国内外相关研究现状分析（简评国内外对此问题的研究进展

18、情况，500字内）国内外相关研究现状分析：冷宇的布鲁纳的“发现法”对我国当前课程改革的启示提出了结合我国国情和教育现状,科学、有效地辩证实施“发现法”的主张，介绍了发现学习的特点，总结了其对我国教育改革的启发意义，这在我国实施素质教育的今天，是值得学习和借鉴的。史为临的发现学习理论在网球发球教学中的应用、陈坤明的发现学习教学模式在高校羽毛球课中的应用研究、龙瑞文的浅谈发现学习法在篮球教学中的运用各自从不同的角度结合具体学科知识的特点对“发现学习”的具体运用进行了论述。综上所述，可以发现我国教育界的学者们近年来在理论上对发现学习进行了一定的研究。无论是其理论依据方面，还是其定义概念，亦或是其特征

19、、运用步骤以及对我国教育的启发等方面都得出了不朽的研究成果。同时可发现此类教学模式在大学非体育类学生的公共体育课教学中的运用研究相对较少，尤其是在大学公共排球课中的研究微乎其微。本课题将发现学习模式运用到大学公共排球课的教学当中去，对其运用策略作了初步研究，期待能够对当前大学体育教师在公共排球课教学中有所帮助、促进，提高教学质量和效果。2本课题对促进教学工作，提高教学质量的作用和意义（限列5条，300字内）（1）积极探索并运用以发现学习法为载体的学习模式，能够弥补学院公共排球课传统教学模式存在的不足，丰富它的教学模式。（2）根据教学目标的不同，大胆、灵活、充分地与渐进、合作、讨论等教学方法相融

20、合，并结合学生的自身特点、我们学校的教学场地、教学设施等，对于引导、帮助当前非体育类大学生在公共排球课中提高他们的学习兴趣、营造氛围、加深对技术动作的理解、主动性、能动性、创造性、提高技战术的掌握程度等是具有积极的意义。（3）根据我院在非体育类学生的公共排球课中提供的理论依据，教改成功的样版，逐步在我院其他的公共体育课程中积极推广实施，进而影响全国高校。二、课题实施方案1具体研究内容或对象：(1)、研究当前我院公共排球课的需求，结合收集学生和教师的意见，将发现学习法为载体的学习模式运用到该项课程中，制定具体的课程安排。(2)、运用对照实验法在我院必修公共排球课的班级进行对照实验，为期一个学期，

21、在实验班中运用发现学习法，在实施过程中收集学生和教师的反馈意见，在对照班和实验班的实验结束后根据实验结果对其进行汇总分析，进一步修改、完善。(3)、根据前期工作在分析总结的基础上，制定我院公共排球课的课程建设要求与实施方案，包括教学大纲、教案、实施报告、成绩的评定方法等。2研究拟达到的目标：(1)、探求影响我院大学生公共排球课学习的主要因素及改进措施，制定该项目具体的实施措施。(2)、研究以发现学习法为载体的学习模式在我院公共排球课中的实际效果，通过反馈对前期制定的实施措施进行进一步的改进与修正。 (3)、建立健全我院在公共排球课中以发现学习法为载体的学习模式，撰写结题报告，并且基于该项目撰写

22、论文公开发表一篇，推广该成果，对发现学习法的模式在其他公共体育项目课中的应用提供一定的借鉴作用。3拟解决的关键问题：(1)、在我院公共排球课中以发现学习法的教学模式进行教学实验，借此提高学生的学习积极性，增强学生对技术动作的深层理解，促进学生在排球技战术中的掌握程度。(2)、适应高校公共体育课课程教学目标的发展需要，建立健全我院在公共排球课中以发现学习法为载体的学习模式的课程改革。4课题预期的成果形式（研究报告、教改方案、教学计划、教学大纲、教材、讲义、课件、软件、实验报告、调研报告、著作、论文等。其中，研究报告为必备成果。）（1）、预计该项排球教改课程有效实施以后，会建立健全在我院该项排球教

23、改课程中以发现学习法为载体的学习模式的教学大纲、教案、实施报告、成绩的评定方法等，并且会在省级以上期刊公开发表一篇论文。并将该项教改课程的实践成果中的理论依据，教改成功的样版逐步在我院其他的公共体育课程中积极推广实施，进而影响全国高校。课题预期的效益（包括实施范围与受益范围等。200字内）(1) 、以我院本人担任大一新生必修公共排球课的班级，将惠及大一新生所有班级。(2) 、通过该项目的实施，预计能充分调动我院非体育类男、女学生在排球练习方面的积极性、主动性和创造性等，加深学生对技术动作的理解，对排球知识的了解、对相关技能技战术的掌握程度以及速度。（3）、通过该项目的实施，预计有效地加强了学生

24、之间、师生之间的情感交流，以及充分培养了他们的独立学习、相互协作的意志品质、健全的人格等。6实施计划（含不少于两年时间的年度进展情况）。2014年12 月2015年3 月2015年4月2015年7 月2015年10月2016年6月2016年9月2016年12月7本课题的特色、创新及推广应用价值（200字内）（1）本课题的特色： 1、首次提出在大学公共排球课中运用以发现学习法的教学模式。 2、运用对照实验法，将部分班级学生随机分组进行对照实验，使结果更具科学性。（2）本课题的创新： 1发现学习模式在大学公共体育课中的研究微乎其微，将发现学习的教学模式运用到非体育类学生的公共排球课中。（3）实际应用价值与可能：1、加深学生对技术动作的理解程度；2、加快学生技战术的掌握速度和程度；8本课题的主要研究方法（1）、文献资料法：收集并分析国内外关于发现学习模式的探索，引用借鉴学术界相关领域的研究成果。（2）、问卷调查法：在文献分析的基础上，对个案进行研究，实地对我院大学生进行问卷调查。提出问题，分析问题，解决问题。（3）、专家访谈法：根据研究的需要，就有关问卷的效度及我院大学生课外排球健身改革与发展趋势等对相关排球教学专家、学者、教师进行访谈。（4）、对照实验法：在文献资料、问卷调查、专家访谈等基础上，构建我院公体排球课中以发现学习法为载体的教学模式，