九年级语文上册第六单元综合素质检测（二）

1、学习方法报社 全新课标理念，优质课程资源第六单元综合素质检测（二） （满分：120分 考试时间：120分钟）第卷（选择题共30分）（本卷共15小题，每小题2分，共30分。每小题都给出A、B、C、D四个选项，其中只有一个正确。）一、积累与运用（每小题2分，共16分）1. 下列加点字的注音有误的一项是（）A. 作揖（y） 嗔怒（chn） 箪食壶浆（dn）B. 朴刀（p） 愧赧（nn） 顿开茅塞（s）C. 教诲（hu） 带挈（qi） 面面厮觑（q）D. 央及（yng） 商酌（zhu） 迄无所就（q）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 发怔存恤政通人和B. 拜遏寻思尖嘴猴腮C. 叙功星宿静影沉壁

2、D. 桑梓萧索三顾茅芦3.下列加点成语运用有误的一项是（）A. 广西最牛的三个火车站分别是南宁东站、桂林北站、柳州站，个个如雷贯耳。B. 两千多年来，都江堰发挥着巨大的功用，使成都成为沃野千里的“天府之国”。C. 因受持续强降雨影响，一些地市内涝严重，出现了水泄不通的局面。D. 刘备思贤若渴，用自己的诚心打动了诸葛亮，最终在乱世之中成就一番事业。4.下列句子没有语病的一项是（）A.为了丰富校园生活，学校采取了丰富多彩的读书活动，鼓励学生积极参与。B.为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讨论并通过了文明公约。C.通过一个月的考古发掘和整理，科研工作者获得约82000多件历史文物藏品。D.

3、一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累新的知识。 5.下列句子语言表达得体的一项是（）A.小明对好朋友李华说：“我新创作的文章，你读了以后，一定会感到受益匪浅，收获良多。”B.老师叫同学互改作文，赵剑对李明抄袭的作文写下了一句评语：“似曾相识燕归来。”C.小邓去小明家做客，说：“今天有幸来你家做客，真是开心，让你家蓬荜生辉了。”D.张乐向小李请教数学问题，小李说：“对不起，我自己的事还顾不了呢，你另请高手吧。”6. 下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（）读书有时，亦须有地。读书有境，亦须有情。秋窗日午，小院无人，抱膝独坐，聊嫌枯寂，；菊花满前，案有旨酒，开怀爽饮，了

4、无尘念，；蔷薇架下，蜂蝶乱飞，正值青春，谁能不醉，。宜细读红楼梦 宜读陶渊明诗 宜读庄子秋水篇A. B. C. D. 7. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）A. 醉翁亭记选自欧阳文忠公文集，“文忠”是欧阳修的谥号，文章抒发了作者寄情山水和与民同乐的情怀。B. 儒林外史是我国明代一部长篇讽刺小说，作者是吴敬梓。小说主要描写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。C. 科举考试是古代士子进入仕途的主要途径。乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。D. 谪，指封建王朝官吏的降职或者远调。如岳阳楼记中的“滕子京谪守巴陵郡”即滕子京降职到岳州做太守。

5、8.下列关于文学名著的表述有误的一项是（）A. 艾青诗选中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。B. “假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。C. 水浒传中，武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下的八个字是：杀人者，打虎武松也。D. 水浒传中三位女将分别是：扈三娘、孙二娘、顾大嫂；他们的绰号分别是：母夜叉、一丈青、母大虫。二、现代文阅读（一）（每小题2分，共6分）石雕大象，人们生活中的艺术所谓石雕大象，就是一种采用石头加工雕刻出来的大象工艺品。在这之

6、前，这些我们看到或俏皮、或威武、或慈祥的石雕大象都是一块块石头。如果不是艺术创作者们的丰富想象力，不是雕刻者的辛勤汗水和坚强的毅力，就不会有现在各种各样的石雕作品。生活中，我们到处都可以看到石头，种类繁多：鹅卵石、花岗岩、玄武岩、大理石、石灰石等等，这些石头在基于基本的科学认知上，被充分地利用起来，为人们的生活增光加彩。通过现存的每一对石雕大象，可以从中看到创作者的艺术思想以及相应消费者的审美趣味。每一个时代都有自己的特色，就像人们喜欢将社会人群按照出生年份分为70、80、90、00后一样。以顽石为创作原料，以思想、审美、生活元素为创作素材，采用各类雕刻工具雕凿打磨，最后形成的石雕大象，可以说

7、是将大象从石头中解放出来，让他们可以感受阳光和雨露，而以哪种姿态去感受，就是一种艺术。一对做工精致的石雕大象，惟妙惟肖，仿佛会动，在向人们传达各种各样的思想和见解；又像是会说话，诉说着在这数年间经历的种种。福建惠安县有一条长达几十公里的石雕景观大道，道路的两旁每隔几十米就会摆放一件石雕工艺品，这些粗糙的天然石头此刻竟作为惠安石雕代表，展现着惠安石雕的艺术结晶，也向人们传达着惠安石雕的历史过往。其中不乏各式各样的石雕大象。为什么说惠安石雕大象是一种会说话的艺术，是因为石雕大象虽然是参照动物大象制作而来，但在创作过程中融合了各种各样的文化在其中，仅大象的鼻子，在制作形式上就有大约十种做法。每一种做

8、法都有特别的讲究和含义在里面，这是中华民族文化艺术与民间玄学的融合；在美观度的把握上又结合了每一个历史阶段的雕刻技术和创作者、欣赏者的审美思想，可以说石雕大象就是一个时代的文化代表。石雕大象与佛教的渊源甚深，是宗教文化艺术的一种载体。宗教是一个国家发展到一定阶段时出现的一种文化现象，是社会中的一种特殊的意识形态，影响人们的思想和生活。大象是佛教创始人释迦牟尼佛降临人间时的坐骑，也是普贤菩萨的常用坐骑。民间常说的青狮白象，就是源自于宗教文化。在制作外形上主要表现为：石雕大象的象牙由两颗改为六颗；体型圆润，慈祥和蔼；脚踩莲花，并在脚腕上捆上一串铃铛，成走动姿态。这种石雕大象仿佛在向人们诉说着生活的

9、美好， 给人们带来内心的安宁。无论是石雕大象还是其他石雕，再或是生活中的其他物件，都是一代代人们总结进化而来的，既包含人们的辛勤汗水，又体现了人们智慧的结晶，是一种生活上的艺术。9 .下列关于“石雕大象”的表述，有误的一项是（）A. 石雕大象参照动物大象制作，根据现实的原型加工，并不需要太多的创造力。B. 石雕大象可选取的石材种类繁多，主要有花岗岩、玄武岩、大理石、石灰石等。C. 石雕大象，就是一种采用石头加工雕刻出来的大象工艺品，它们的形态各异。D. 通过石雕大象，我们可以看到创作者的艺术思想以及相应消费者的审美趣味。10. 下列对本文分析有误的一项是（）A. 文章题目对文章的内容进行了概括

10、，既明确了说明对象，又点明了石象与生活的关系。B. 文章第段中画线句子主要运用了打比方的说明方法，对石雕大象的艺术特色进行分类。C. 文章第段中加点的词语“大约”，限定了范围，体现了说明文语言的准确性。D. 本文按照逻辑顺序和“总分”的结构形式，说明石雕大象是人们生活中的艺术品。11.下列说法与原文意思不相符的一项是（）A. 各种各样的石雕大象作品中，往往凝聚着创作者们的丰富想象力和雕刻者的辛勤汗水和坚强的毅力。B. 石象的每一种做法都有特别的讲究和含义在里面，这是中华民族文化艺术与民间美学的融合。C. 石雕大象与佛教的渊源甚深，大象是释迦牟尼佛出生前，降临人间时的坐骑，也是普贤菩萨的常用坐骑

11、。D. 青狮白象与宗教文化有联系，其形象仿佛在向人们诉说着生活的美好， 给人们带来内心的安宁。三、古诗文阅读（1215小题，每小题2分，共8分；1619小题，共10分；本大题共18分）（一）行香子树绕村庄秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。12. 下列对诗作赏析有误的一项是（）A. 这首词描绘春天的田园风光，朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。写景抒情朴质自然，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅。B. 上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优

12、美。“绕”字与“满”字显现春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。C. 下片“远远围墙”四句，词人的视野由远及近。写围墙、茅堂、青旗、流水、小桥、莺儿等景物，动静相生，风光如画，而又富含诗韵，引人遐想。D. 全词写景状物，围绕词人游春足迹次第展开，移步换景，不慌不忙而意趣自出，使人身如其境。语言通俗、生动、朴素、清新。（二）醉翁亭记欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最

13、高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知

14、山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。13. 下列句子加点词意思相同的一项是（）A. 太守自谓也 予谓菊，花之隐逸者也 B.醉翁之意不在酒 意与日去C. 而乐亦无穷也而不知太守之乐其乐也 D.游人去而禽鸟乐也 去后乃至14. 下列句子加点词用法相同的一项是（）A. 山之僧智仙也 属予作文以记之 B. 溪深而鱼肥予独爱莲之出淤泥而不染C. 得之心而寓之酒也庐陵欧阳修也 D. 醉能同其乐其一犬坐于前15. 下列对文章理解有误的一项是（）A. 文章以优美富有灵性的笔触，生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的优美景色，作者观

15、赏山水的快乐与惬意跃然纸上。B. 第段中，作者依次抓住山间早晚，以及春夏秋冬无穷变化的景色，来抒发因景色不同，而乐趣也无穷的欢快心情。C. 第段通过滁人游玩、太守宴乐、众宾欢畅、太守醉乐的场景描写，体现了作者寄情山水、与民同乐的思想。D. 文章的结尾，写众人不知太守之乐其乐，实则委婉地批评了众人对太守的不了解，也表达了作者被贬的愁苦和愤懑之情。第卷（非选择题 共90分）16. 把第卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （三）朝三暮四宋有狙公者，爱狙，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。

16、俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯于己也，先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。（庄子齐物论）【注释】狙（j）：猴子。口：口粮。 芧（x）：古书指橡实。17.解释下列句中加点的词语。（每小题1分，共2分）（1）狙亦得公之心 得： （2）朝三而暮四 暮： 18.将文中画线句子翻译成现代汉语。（2分）损其家口，充狙之欲。 19.读了这则故事，你得到了什么启发？（2分） 四、古诗文默写（共10分） 20. 按要求填空。（每空1分） （1）溪云初起日沉阁，。（许浑咸阳城东楼）（2），寒林空见日斜时。（刘长卿长沙过贾谊宅）（3）云横秦岭家

17、何在？。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）（4）行路难，行路难，？【李白行路难（其一）】（5）苏轼的水调歌头中通过明月来表达对天下人美好的祝愿的句子是： ，。（6）默写酬乐天扬州初逢席上见赠中的后四句：， 。，。五、综合性学习（共8分）21.阅读下面三则材料，按照要求，完成下列问题。材料一：汉字已经有几千年的历史，是世界上起源最早的文字之一。根据考古发现和研究，早在6000年前的彩陶上的有规则的简单符号就已经具有了文字的性质，距今3000年前的殷商甲骨文已经是相当成熟的文字了。汉字经历了甲骨文、金文、篆书、楷书等演变过程。材料二：汉字在篆、隶、行、楷、草不同字体的演变过程中，形成了自成一体的独特书法艺

18、术，成为中国造型艺术宝库的瑰宝。材料三：下面是中国教育报对某地几所小学高年级学生书写情况的抽样调查结果。 份数 书写情况总份数字迹不清字迹潦草错别字较多字迹工整字迹漂亮406141163（1）【观点论述】从材料三中，你发现了什么问题？并谈谈你对这个问题的看法。写出观点、理由、结论。（4分） （2）【故事链接】同学们，下图是大家耳熟能详的书法名家王羲之吃墨的故事，请你将他的故事分享给同学们。（3分） （3）【撰写对联】请根据材料一和材料二的内容，运用对偶的知识，对出下联内容。（2分）上联：横竖撇点折，书九州风采。下联： 六、现代文阅读（二）（共12分）酱鸭蛋红烧肉上海人烧红烧肉，可以放的东西有很

19、多，土豆、茨菰、豆干、百叶结、小青菜、油豆腐等等，这些配菜吸收了肉汁和油水，变得鲜美无比，真是下饭的利器。可是我唯独喜欢的配菜是鸭蛋。一定要那种家养的鸭子，每只鸭子一天只下一个蛋，早晨从窝里掏出来，热烘烘，表皮青青，光滑油亮。将十几二十来个这样的鸭蛋凑齐了，锅里放水煮熟，再冲入冷水，冷热一激荡，鸭蛋的壳就很容易剥下。小时候，每次做这道菜，剥鸭蛋壳是小孩子的专利。尤其冬天的时候，爸爸将我从被窝里挖出，递给我一锅鸭蛋和一张板凳，我就喜滋滋坐好，开始工作。手伸进水里，还是温温的，一手握一只鸭蛋互相碰撞，找出壳最硬的那只来做工具，将所有的蛋个个击破，即便幸存到最后的一个，也要牺牲在锅子边沿上。所有的壳

20、都均匀敲碎后，浸泡在水里慢慢地剥。这时考验孩子“心机”的时候到了。若是稳稳握着慢慢地剥，定能剥出一个雪白圆润的蛋。但小时候嘴馋，心也急，瞎抠两下，鸭蛋壳连着里头蛋白就被抠了下来。爸爸看见，就会说：“别浪费，你快吃了吧。”哪还等得到这一刻，早就塞嘴里了。小小的我心中窃喜，总觉得自己暗自偷藏了这绝世剥鸭蛋的好功夫，饱了口福。后来逐渐长大才知道，爸爸早就发现，只是从不揭穿我罢了。那时住在乡下，大人们工作都很忙，尤其是妈妈，有时半夜才能回家。所以每天放学回来，通常都是爸爸在厨房里忙，我将书包豪迈一扔，一路冲进去，每一个锅盖子掀开来“检阅”，爸爸急着阻止我：“哎，那个锅子蒸了蛋，不要掀！”已来不及了，于

21、是晚饭只能吃半熟的蛋羹。家庭条件虽艰难，但于吃食上从不亏待，发育时期每天都有大荤，红烧鸭子、白煮鸡、糖醋肉丸子、排骨汤都是简单粗暴的纯肉菜，硬是把我一个水灵灵小姑娘培养成无肉不欢的粗壮女汉子。那时候放学，还没走到家门口，就能闻到那酱鸭蛋红烧肉的独特香味，油荤、鲜甜，浓郁扑鼻。这道菜制法也简单粗暴。早晨，先煮好鸭蛋，剥青白了，用刀子竖着豁几道口，装大碗里，倒上酱油和糖，腌制起来，放进冰箱，大概需要腌制半天时间入味。傍晚，将新鲜五花肉切成三四厘米见方，汆过热水，洗去血水浮沫。然后不必过油，将五花肉再入锅，加水、少量酱油、黄酒、冰糖，大火煮软烂，再下腌制过的蛋，腌制的酱也不浪费，统统倒入，小火炖煮，

22、一直到汤汁变得深红浓稠。这时，如果上学的小朋友还没有回家，通常爸爸会先关了火走到门口瞭望，与邻居拉拉家常。直到我背着书包一蹦一跳地出现在桥头，他果断转身进门，掀开锅盖，再开火，大火把汤汁收干，起锅。时间刚刚好，饿死鬼投胎一般的我冲进来，欢呼一声，手也不洗就想去拿，被烫得呼哧呼哧，依旧勇往直前。爸爸此刻就会得意地笑笑，也不骂，也不阻止。巧手巧心的爸爸，因为国企制度改革，失去了铁饭碗，做过司机当过工人也开过小饭馆，辛苦劳动，赚钱不多，很努力供养我上学。如今他临近退休年纪，工作清闲下来，无须再负担我的学费，故而生活自在开心，常做的事，一个是搓麻将，一个便是烧菜给全家人吃。如今家中生活条件越来越好，红

23、烧肉这道朴实的菜，酱红色油光光，被挤在圆桌一角，有时都快忘记了它的存在。但热米饭一端上手，所有人的目光还是不约而同地追寻它。没有哪一道菜比红烧肉更配饭。蘸饱了酱汁的肉放在热腾腾的白米饭上，软糯鲜甜，肥肉入口即化，瘦肉越嚼越香，很快就咕嘟一声吞了下去，再下筷子夹一个圆润的鸭蛋，富有咬劲的蛋白，土鸭蛋金色绵密的蛋黄，还入了肉味，真正的油荤饱足。每一家都有自己的保留菜目，每一家的红烧肉滋味也各不相同。想象我们的家人，在几十年如一日的厨房活动中，为了家人的口味，慢慢烹调出属于自家的印记鲜明的菜肴，又将这菜肴留在我们这许多年的成长之中，真的是一件很暖心的事。我想我一直会记得，爸爸那短短的手指，厚厚的手掌

24、，为了家人灵巧地烹制美味的菜肴，笑眯眯地看着我剥破的鸭蛋，那样纵容着、呵护着年幼的我。 22.文中第段属于哪种记叙顺序？结合文章内容分析其作用。（2分） 23.结合语境，按要求品析词句。（5分）（1）尤其冬天的时候，爸爸将我从被窝里挖出，递给我一锅鸭蛋和一张板凳，我就喜滋滋坐好，开始工作。（分析加点词的表达效果）（2分） （2）爸爸此刻就会得意地笑笑，也不骂，也不阻止。（请从描写方法的角度赏析句子）（3分） 24.文章以“酱鸭蛋红烧肉”为题，有哪些作用？（2分） 25.请你结合生活实际，谈谈对父爱的理解。（至少运用一种修辞手法，50字左右）（3分） 七、作文（50分）26. 在几千年前，孟子面

25、对生与义时，毅然发出了舍生取义的呐喊；在近代，詹天佑毅然选择漂洋过海，发愤读书，回国效力；在现代，人们面对流浪汉和跌倒者时，有人毅然选择伸出友爱之手在生活中，我们常常会面对各种选择。请你以“选择”为题，写一篇文章。要求：（1）在横线处把题目补充完整；（2）请大胆选择你最能驾驭的文体（除诗歌外），用你喜欢的表达方式写作；（3）不少于600字。参考答案：第六单元综合素质检测（二）1.C（C项“诲”应读“hu”）2.A（B项中“拜遏”应写作“拜谒”；C项中“静影沉壁”应写作“静影沉璧”；D项中“三顾茅芦”应写作“三顾茅庐”）3.C（水泄不通：像是连水也流不出去。形容拥挤或包围得非常严密。不能用来形容

26、局面）4.B（A项动宾搭配不当，应将“采取”改为“开展”；C项语意重复，“约”和“多”去掉其中一个；D项两面对一面不当，应将“能否”删去）5.B（B项语言表达属于委婉指出对方的不足）6.A（“菊花”对应“陶渊明”，故选A）7.B（儒林外史是清代小说）8.D（扈三娘、孙二娘的绰号分别是一丈青、母夜叉）9.A（与第段“如果不是艺术创作者们的丰富想象力，不是雕刻者的辛勤汗水和坚强的毅力，就不会有现在各种各样的石雕作品”不符）10.D（本文的结构应是“总分总”）11.B（“民间美学”应为“民间玄学”）12.C（“由远及近”应是“由近及远”来写景）13.D（A.命名/认为；B.情趣/意志；C.快乐/以快

27、乐；D.离开）14.C（A.助词，的/代词，指这件事；B.表顺接/表转折；C.表判断；D.代词，指滁人/其中的）15.D（文章没有批评众人对太守的不了解和作者被贬的愁苦和愤懑之情）16.（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）野花开了，散发出清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。17.（1）领会、体会 （2）傍晚、晚上18.（养猴的老头）减少家里的口粮，满足猴子的食欲。19.看问题不要只停留在表面，或被表面现象所迷惑，应该看到问题的实质。附参考译文：宋国有一个养猕猴的老人，他很喜欢猕猴，养的猕猴成群。他能懂得猕猴们的心意，猕猴们也懂得他的心意。（养猴的老头）减少家里的口粮，满足