前滚翻五年级教学设计

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页前滚翻五年级教学设计前滚翻五年级教学设计1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目的：三维教学目的知识与技能目的：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的根本动作过程，可以说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。过程与方法目的：通过本堂课学习，可以开展学生的运动才能以及灵敏、柔韧素质。情感态度与价值观目的：培养学生英勇果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。四、教学重点：掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连接性和协调性六、教学准备：准备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：(一)开场局

2、部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的出席情况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。准备局部1.带着学生慢跑热身2.徒手操3.组织一个“比比谁更像”的游戏，学生跟着音乐模拟动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。准备局部用时约7分钟1、根本局部1.引导学生探究提出问题，引发学生考虑，培养主动探究的学习精神。2.初步学习老师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。体验之后组织学生考虑探究，能否像西瓜圆?此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，老师巡回指导，及时

3、纠正。3.分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。老师巡回指导，及时纠错。用时5分钟。4.完好练习将学生分成两组，一组学生进展练习，第二组学生进展点评。练习之后老师对错误动作进展纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。老师集体与个别纠错结合帮助学生掌握动作要领。用时10分钟。5.练习展示组织学生同组内进展展示比赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展示，老师对于展示成果给予点评，用时5分钟。(四)完毕局部1.整理放松老师带着学生跟随音乐做放松操，调节身心，回复身体。2.课堂小结老师引导学生对本节课的重点内容进展回忆和总结之后，老师进展点评并补充。3.宣布下课，归还器材九、教

4、学用具：海绵垫十五张，录音机一台十、教学效果：预计教学效果平均心率在135150次/分，中上强度，练习密度是35%-40%，因为本班学生对体操技巧有一定的理解，也积极参与到练习中，因此本班学生完成的教学目的在80%以上。十一、教学反思：本次课教学中老师能借助形象事物帮助学生记忆和理解动作。注重学生展示和评价，整个课堂气氛良好。通过自评、互评，老师参评的综合评价方法，帮助学生更好地认知自我。前滚翻五年级教学设计2一、指导思想根据体育与安康课程标准理念，结合程度二学生的身心特点，以“安康第一”为指导思想，通过多种手段和方法激发学生积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运

5、动的快乐;在体育活动中培养学生自主讨论、互相合作和克制困难的才能，使学生真正成为学习的主人，为学生的安康成长打下良好的根底，从而树立终身体育的意识。二、教材分析p 前滚翻动作是体操根本工程之一，也是自我保护的一种方法，通过练习可以开展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质。前滚翻是在学习程度二动作根底上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定根底。通过前滚翻动作的学习，培养学生坚强，不畏困难，奋勇向前的心理品质。三、学情分析p 本节课的教学对象为程度二的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开场增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望可

6、以自主考虑的空间。其神经系统开展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节自己行为的才能进步较明显，对运动技术的学习开场进步细节要求。四、教学目的通过对教材和学情的分析p 我将制定如下的教学目的：1、知识与技能目的：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学生可以掌握前滚翻动作2、过程与方法目的:通过分组练习和自主练习等方法，开展学生的协调性和柔韧性等身体素质，进步自我保护才能3、情感态度价值观目的：培养学生英勇坚强、吃苦耐劳的意识，进步学生团队协作才能五、教学重难点教学目的已经确定，教学的重难点就是明确了;1、教学重点：掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、教学难点：蹬撑与蹬地的结

7、合、滚动圆滑成直线六、教学方法根据本节课程内容和学生的实际情况，为了更好地调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。本节课主要采用的教学方法：1.讲解示范法：桶简练的语言，使学生获得正确的动作概念;优美顺畅的动作使学生对所学的内容有一定的表象理解，便于学生的模拟。2.合作学习：学生进展分组练习，互相学习、互相纠正。3.运动游戏竞赛：通过游戏比赛的方法，使学生加深对前滚翻动作的认识，培养良好的体育风格七、教学过程根据事物的规律和人体的生理机能变化的规律将本节课分为四个局部：开场局部、准备局部、根底局部、完毕局部(一)、开场局部：安排2分钟。首先进展课堂常规，老师整队集合，进展师生问好。老师宣布课

8、的内容、目的以及课堂纪律;安排见习生。这样便于学生对本节的内容有一定的理解。在导入我将采用提问导入：刺猬遇到危险后，会怎么样。我们今天也向刺猬一样在摔跤后也将身体滚动成团。组织教法：将学生分为四列横队意图：通过学生的好奇心，激发学生的思维以及学习兴趣(二)、准备局部：安排8分钟。针对这节课的特点，我采用慢跑+徒手操两种。1、慢跑热身一圈，老师带着学生绕体操馆慢跑。这样是学生快速进入上课的状态中并适应本节课。组织教法：学生分成两列纵队，围绕操场的外圈跑步2、徒手操：(48拍)老师领做并口令引导学生进展热身，使学生的全身关节肌肉进展拉伸，防止上课时受伤。组织教法：学生四列横队，成播送操队形站立(三

9、)、根底局部：安排25分钟1、前滚翻的技术动作(1)讲解与示范老师完好示范，学生观察老师的依次着垫的部位。学生答复。讲解技术动作：有蹲撑开场，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，退蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手迅速抱小腿中部，上体迅速紧跟大腿向前滚动成蹲得姿势。重点是两腿迅速蹬直，难点团身。保护与帮助：保护者跪于练习者的侧前方，当练习者的头部将要着垫时，一手托颌，一手顺势推其背部前送成蹲。教学意图：通过一问一答的方式，学生明确动作要领，培养学生的观察才能和考虑力。初步建立动作表象。(2)辅助练习蹲撑与蹬地协调练习

10、，老师口令引导学生手脚同时发力抱团仰卧滚动练习，让身体部位依次接触垫子组织教法：四列横队站立，分成两边，面对面站立，便于学生直观的观察老师的示范动作。教学意图：通过辅助练习，学生更加清楚动作技术要领并且合理的运用(3)分组练习将学生分为四个小组进展练习，同伴互相帮助，老师巡视并纠正学生的错误组织教法：分为四个小组，每一组一块垫子，依次进展练习，每一组一个学生站在一旁保护(4)展示每一组推选1-2名同学同学进展展示，学生和老师对其进展点评组织教法：站成四列横队，分成两边，面对面站立，展示的同学在中间进展展示2、游戏：障碍接力赛规那么：将学生分为四组，每一组有一个垫子和一个标志物，每一组的第一位同

11、学跑到垫子处进展前滚翻，再绕过标志物往回跑与下一位同学击掌，依次进展，最先完成的小组为成功。教学意图：这既是对上课所学内容的检验，也可以培养学生的团队意识(四)、完毕局部：安排5分钟1、放松活动：组织学生进展放松，老师用引导词引导学生进展放松。这样可以缓解身体压力，防止第二天的肌肉酸痛。2、课堂小结：对本节进展总结，与学生进展交流，理解学生的掌握情况，及时点评、指出优点和缺点3、下课，归还器材(五)、预计心率、练习密度：预计练习心率为120-130次/分钟，练习密35%(六)、场地器材:体操馆、垫子(4块)、标志物(4个)前滚翻五年级教学设计3教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目的：通过本课的

12、学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供平安保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动;开展学生体能,进步灵敏、协调才能;培养克制困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。学情分析p ：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比拟活泼、思维反响敏捷，模拟才能和承受才能强，但是自我约束才能差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。一:指导思想以新课标为根据，遵循“安康第一”的指导思想，以开展学生为本，培养学生创新精神和理论才能。结合教材

13、特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐;在活动中培养学生自主讨论，互相合作和克制困难的才能，为学生的安康成长打下良好的根底。二:教材分析p 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材进步了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质开展的敏感时期，有一定的运动才能，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维才能还较差，也容易分散注意力。因此，在课中运用了“道具”手绢来进步学生的兴趣。三:教学过程设计本课在老师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以老师的启发诱导,学生自主尝试练习为

14、主.充分表达学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1.课堂常规:培养良好的教学常规。2.准备活动:老师创设游动物园情景,让学生模拟在游览过程中所见动物的走与跳.3.学生自主体验尝试前滚翻动作.互相讨论动作。4.学生大胆展示动作,学生评价。5.老师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。6.学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。争取每个都可以参与到保护与帮助中。7.老师巡视指导学生练习.语言表扬鼓励学生,注重个体差异,进展差异分组.对动作掌握差的学生进展双腿间夹手绢辅助练习.鼓励学生英勇练习。8.小组选出的，进展展示。9.游戏,“

15、智取”。10.放松:“人浪”，互相放松。11,学生自评,老师评价,表彰鼓励。前滚翻五年级教学设计4一、教学内容：1、前滚翻2、高抬腿跑3、滚翻接力二、教学目的：1、认知目的：使95%的学生根本理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。2、技能目的：使85%90%的学生根本学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力量，柔韧，速度、协调等素质的开展。3、情感目的：激发学生的创新欲望，培养学生克制困难，积极上进的品质和团结协作的集体精神。 三、教学重难点：前滚翻教学重点：提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合。教学难点：头顶着垫。高抬腿跑教学重点：摆动腿高抬。教学难点：蹬地腿充分伸直。 四、教具和器材：垫子30块、

16、小手帕60块 五、教学过程：(一)开场与准备局部 (6分钟) 教学内容：1、体育委员整队，师生问好。2、宣布课的内容和要求。3、队列练习：蹲下及起立。4、准备操：头部、肩肘、伸展、踢腿、腰腹、跳跃。组织：四列横队和体操队形教法：听老师口令集体练习要求：集队迅速、注意力集中，做操动作舒展。(二)根本局部(27分钟)教学内容：1、前滚翻(12分钟)组织：以10米为半径划一个圆，在圆内边分放28块垫子，每块垫子旁二名学生分站在圆的线上。教法：老师讲解动作要领，提出要求。学生2人一组进展前滚翻练习。老师讲评示范后，学生再练习。强化练习：下颌夹手帕翻。小组互评练习。要求：认真练习、互帮互学，进步动作质量

17、。2、原地高抬腿跑(5分钟)组织：学生均匀地分站在圆的线上。教法：老师讲解、示范动作。原地高抬腿走。从低到高的原地高抬腿跑。大腿触手掌心的原地高抬腿跑。要求：仔细观察、积极练习，力争上游。3、滚翻接力(10分钟)组织：学生分四队，每队分甲、乙两组分站在相距25米的端线后，中间13米处放上每队的滚翻垫子。教法：老师讲解方法、规那么和要求。先尝试性练习一次。滚翻接力比赛。要求：平安第一、动作协调、团结协作。(三)完毕局部(2分钟)教学内容：1、放松操2节2、小结3、整理器材与场地组织：体操队形教法：跟着老师一起做要求：轻松自然 六、预计生理负荷预计练习密度：40%左右预计平均心率：130140次/

18、分预计心率：150170次/分前滚翻五年级教学设计5教学内容 一.技巧：前滚翻二.跑：十字接力拼图游戏 重点 前滚翻重、难点 前滚翻：团身紧、滚动圆滑教学目的1. 认知目的：理解前滚翻的动作要领和弯道跑的技术特点2. 技能目的：A根本掌握前滚翻的动作要领，开展学生的技巧才能B进步弯道跑的技术，开展学生动手动脑的才能3. 情感目的：培养学生遵守纪律、团结协作的优良品质4. 负荷目的：平均心率130140次/分，课的密度4050%教学过程一 开场局部 1. 师生问好2. 宣布课的内容及教学目的3. 检查服装、安排见习生 组织：(快、静、齐)二 准备局部 1、 集中注意力练_游戏看谁反响快2、 开口螺旋跑3、 跟我做热身提踵 扩胸运动体转运动 腹背运动正压腿运动 侧压腿运动踢腿运动 头部运动1. 讲解游戏的方法和规那么(变换语调和节奏)2. 讲明热身的方法3. 老师领做 1. 在老师的口令下学生反复练习，精力集中，独立完成动作，反响要快2. 组织：在音乐伴奏下进展，充分活动，愉悦身心三 根本局部 前滚翻1、 动作要领：并腿下蹲、两手撑垫、两脚蹬地、屈臂低头、团身前滚、抱腿起立2、 重点难点：团身紧、滚动圆滑3、 保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立 导入新课学习过程1、 老师做三种技巧动作，学生判断2、 讲解动作要领及保护于帮助(出示挂图)3、 老师巡回