独生子女家庭教育问题研究

1、独生子女家庭教育问题研究摘要：独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成局部，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运，而且关系到一个国家将来的前途和命运。本文首先指出了独生子女家庭教育存在的问题，即侧重智育，无视对独生子女的道德培养；娇宠溺爱，提供过多关心和帮助。摘要：独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成局部，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运，而且关系到一个国家将来的前途和命运。本文首先指出了独生子女家庭教育存在的问题，即侧重智育，无视对独生子女的道德培养；娇宠溺爱，提供过多关心和帮助。然后从分析了独生子女家庭教育问题的原因，即制度原因、家庭原因、社会原因。最后针对以上问题提出了现代独

2、生子女家庭教育问题的对策：进步认识，更新观念；家庭教育全面关心独生子女；进步家长素质，加强家庭教育指导。关键词：独生子女；家庭教育；原因引言中国自1979年实行方案生育政策至今，独生子女将近1亿。如今处于现代社会的独生子女的生活环境己发生了很大的变化：他们生活在改革开放、市场经济、物质丰富，群众流行文化、信息技术和和电子媒体兴旺的时代。社会变迁和转型期的矛盾困惑，无不反映在学校和家庭教育之中，并对成长中的一代独生子女们产生了复杂的影响，给新时期独生子女家庭教育带来全新的挑战。一、独生子女家庭教育存在的问题尽管作为独生子女的中小学生的思想品德素质，主流是好的，大局部学生具有较强的国际意识，助人与

3、利他行为，主体意识、法律观念和老实品质。.LunenNet.青少年学生逐渐孕育形成了许多崭新而进步的道德品质，如重时间、讲效益、讲实际、求进取，肯定开拓，鼓励竞争，追求文明、安康、科学的生活方式等等，但是，理性地审视独生子女家庭教育现状时，不难发现现代独生子女家庭教育面临许多困惑：孩子生活条件更好了，身材越来越胖，但动手才能却越来越差，责任心不强：孩子的学习环境越来越好，知识更丰富，多才又多艺，但心灵更脆弱，心理问题更突出。当今学生身上独生子女的习气太重，表现为不合作、过于自我、追求享受、怕吃苦。他们存在不同程度的攻击性需要：在个人道德特别是在创造性、独立性和勤劳节省方面，存在着一定的缺陷。独

4、生子女身上出现的种种不良情况，说明家庭教育存在问题。现代独生子女家庭教育问题的不断凸现，己逐渐引起社会、学校、家庭的高度重视。现代独生子女家庭教育存在的问题假设不及时矫正，不仅会影响到独生子女自身的开展，破灭家长们的梦想，也将会影响中国将来开展的前途和命运。一侧重智育1、以分数衡量孩子的成功当今社会家长对独生子女最关心的事莫过于其分数了。不少家长以为孩子只要能得高分就一定能成材。分数几乎成了孩子立足家庭的支柱，家长的喜怒哀乐都几乎系于孩子的考试分数和升学情况。因此一些家长为了促使孩子进步成绩，对孩子的成绩实行奖惩措施，就连过年的压岁线也根据孩子的成绩发放。他们用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性

5、。这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成，只关心孩子学习的家教方式，既不符合人的自身开展的需求，也不符合社会对现代人才的需求。2、重金投资孩子能否成才必要的财力投入是必不可少的。现代独生子女的家长们认为自己只要舍得投资，就会有收获。于是家长们不惜消耗重金和精力，为孩子请家教，买参考书、辅导书，几千上万的诸如钢琴类乐器眼睛都不眨一下买回家。在孩子很小时，家长们就迫不及待地花钱投资帮孩子选择了书法、绘画、音乐、作文、英语等兴趣班，家长们也不辞劳苦地迎往接送。然而结果却适得其反，他们从小就受到心灵和身体的摧残，不少孩子厌学，逆反心理重，小小的年纪就被磨损了灵性，失去了童趣。二无视对独生子女

6、的道德培养现代科技开展日新日异，对人才的要求不再是学历加名牌，而是人的知识程度、适应才能、合作才能、竞争才能、创新才能等诸多方面的要求。但不少家长们仍然按照个人经历和普通惯例，认为智育是孩子成功的唯一途径，而对孩子的品德个性、行为习惯、情绪情感、思想志向、兴趣爱好不闻不问，完全无视对孩子思想品德培养。家长们不让孩子担任班干部，不准参加双休日的公益劳动和学校的演讲合唱等文体活动，一味地安排孩子学习、学习、再学习，生怕一些非智力因素影响到孩子的学业。甚至有些家长认为知识学多了，道德品质自然就好了。三娇宠溺爱，提供过多关心和帮助现代独生子女的家庭中，家长们对孩子包办过多，家长们不仅不让孩子做家务，连

7、自理劳动也由家长包办。盛饭、穿衣、削铅笔、戴红领巾、洗手绢袜子等等，都由家长代劳。久而久之，孩子把家长当成了拐棍，一步也离不开。结果养成了孩子的依赖性，降低了这一代人的素质，孩子不仅不能成为强者，倒可能会成为一个窝囊废和寄生虫。孩子的意志力、坚韧性得不到锻炼，自立自理才能较弱。从吃到穿，从里到外，事事替孩子办好。这实际是剥夺了孩子在生活中学习生活、在逆境中锻炼意志的时机。使孩子越养越娇，弱不禁风，不利于培养孩子克制困难的性格和处理实际事务的才能。从独生子女政策施行的那一刻起，家长们就己经把孩子作为家庭的成员中应尽的一份义务给埋葬掉了。二、独生子女家庭教育问题的原因一制度原因：选拔和用人制度的价值取向误导家庭教育中国古代的科举制度通过国家办的统考为有才华的非特权的平民百姓开拓了一条可能通向名利和荣华富贵的殊途。现今中国也通过累似科举的高考来选拔人才。然而高考存在着一考定终身，考试形式单一，录取形式并非对所有考生一视同仁，缺乏一定的工作性和合理性。特别在中国不少地方有权或有钱就意味着一切。对大多数老百姓来说，同样是家中的独子却不能像有权有势或有钱的家庭中的独苗通过权钱交易去获得保送等上大学的时机，因此大多数孩子只有通过相对公平的考试使自己脱颖而出。因为毕竟在分数面前人人平等总比凭门第、出身、关系、财权要好得多。虽然1999年我国高校开场扩招，但随之而来的是更为严峻的就业压力