八年级政治教学反思

1、八年级政治教学反思身为一名刚到岗的教师，们需要很强的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才好的呢？小编收集整理的八年级政治教学反思，欢迎阅读与收藏。八年级政治教学反思 1“愉快教学法”就教师在课堂上要讲究教学艺术、使由要学变成要学，在心情愉悦的状态下进行学习、从而达到较好的学习、提高学习成绩的一种教学方法。政治这门课，往往被认为只要读读背背成绩就上去了，因此有些课堂上就少了学习主动性，积极性。如何让变被动为主动、把要学变为要学，便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。在多年的教学实践中，逐渐认识到：要让愿意学习这门课程，提高学习成绩，非让产生兴趣不可。孔子

2、曰： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者因此，在教学中利用 “愉快教学法”作了以下几个方面的尝试。一、要有融洽的师生关系教学活动师生双边共同活动，若要乐学，教师必须到乐教。因为有些在学习中往往带有浓厚的感情色彩，即 “亲其师，才信其道” ；所以教师必须树立良好的职业道德，从自身起，凡要求到的，自己首先要到，为树立榜样，潜移默化地影响，这样，教师的要求就会顺利地 “内化 ”为的需要。在教学过程中，对学习优者不偏爱，学习差者不歧视，了解，理解差生，关心差生，多鼓励，少批评，努力发掘他们的闪光，使他们的自卑感逐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进心，帮助他们提高学习成绩，多提问，多鼓励，多辅导，让他们

3、在滴的进步中体会到成功的喜悦。从教师那里受到鼓舞、鼓励，从而尊重教师，激起学习这门课程的积极性，他们在听课过程中，就能全神贯注，听得投入，学得扎实，记得牢固，理解得透彻，同时智力得到发展，能力也得到进一步提高。二、要适当设疑布悬亚里士多德说： “思维自疑问和惊奇始。 ”在上课时，在难、重或枯燥无味处，恰如其分地设置、悬念，使之感到惊奇、刺激，产生兴奋和热情，在兴趣盎然中学习知识，掌握知识，从而发展智能，培养创造力。 在练习和复习课时，教师要有意识地培养质疑问难的勇气和兴趣，羸发诱导积极思维，主动学习，独立思考，发表独立见解，鼓励他们标新立异、异想天，放性地思维。 教师在设置问题时要有一定的层次

4、性和系统性，由易到难，由简到繁，由小到，层层推见，步步深入，引导的思维活动不断向纵深发展，提高分析问题、解决问题的能力。三、教学过程要生动、活泼这种方法主要在练习课及复习课上运用。生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强。教学中采取多种有趣的手段，寓教于乐，会使产生一种愉快的情感体验，从而在轻松愉快的气氛中学习，感知清晰，乐此不疲，思维主动、活泼，记忆也比较牢固。例如，有时练习课，教师往往布置完要求掌握的内容后，就让默记，然后要求回答。这种老方法，对于一小部分意志力强的同学，能自觉主动地去记、去背；而一部分同学则不专心，记不住。便采取一系列活泼有趣的游戏的，刺激的脑皮层，使之感兴趣，愿意去

5、背。一会儿名让回答；一会儿让会的同学提问别的同学，这种方法极地调动了同学们的积极性。紧张而愉快地教学，既锻炼了的注意力，又培养了的思维能力，真正体现了 “教师为主导，为主体，思维训练为主线”的原则。又如，复习课时，把分成学习小组，以小组为单位，采取名回答、举手回答、抢答等方法，展竞赛，同学们踊跃参加，表现出强烈的荣誉感与责任感，提高了学习的主动性。以上这些，在教学过程中所的一些尝试，这样激发了的学习兴趣，引起了他们的学习热情，使在愉快的学习氛围中发展了智力，培养了能力，提高了学习成绩。八年级政治教学反思 2讲全国政治文化中心这节课的体会，因为去年在刚举行29 届奥运会，普遍对此比较感兴趣，也对

6、有个初步的印象。但真正深入的去备课，发现原来这节课并不很好上，因为本身在教材内容上来看，这节内容就有散乱，重难不很突出。针对这样的问题，把教材的内容打乱，重新整合，就有了这节课的内容。这节课的亮：1.首先让谈谈自己心目中、印象中的，对有个初步的印象，然后让观看一组风光的图片，这组图片反映到的方方面面，如有周口店人遗址、学、还有像国际机场等，让看完这组图片后说出有哪些城市职能，把后面的内容提到前面来，而且种很巧妙的结合。.在讲完的城市职能后，就问为什么有这些城市职能，这就跟它的地理位置、自然环境有关。这样就很自然的过渡到的自然环境特征。在这部分，采用分组讨论合作的方法，给出了几道关于位置、地形、

7、气候等自然特征的题目，让来讨论分析，从而总结出的自然特征。.在讲到水文这个自然要素的时候，又到了教材后面的内容，把河流与城址的变迁起来，造成上城址不断往北、往东扩展的一个重要的原因就水源，所以很自然的就把这部分内容提到了前面，使认识到水在城市发展过程中的重要作用。不足之处：1.虽然已经把教材内容重新整合，但感觉重、难还不够突出，重难的讲解还不够深入。2.给讨论的题目还有简单，有些题目还没有经过深入的推敲，感觉讨论价值还不很高。八年级政治教学反思3梅花香自苦寒来，梅花愈寒愈香。要说教学提高来自教学反思，反思的愈好教学提高的愈快。有人说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反

8、思可能成为名师”，可见，教学反思的重要性。没有反思的经验狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验才能上升到一定高度，并对后续产生影响。教师的成长=经验+反思。一名合格或优秀的教师，应该一名研究者。一个只知道埋头苦干不善于理性的反思、总结、再反思、再总结的教师也许凭自己的经验只能维持一阵子。教师要自主发展，就必须以 “反思 ”作前提。那么，教师从哪些方面反思？反思的策略有哪些？撰写反思的技巧方法有哪些？认为要注一、把握教学反思的内容们通过几位老师对课程意识的讲解知道教学反思内容包括：教学目标、教学内容、教学实施、教学评价、教学等。同时应加强对教学观念的反思；对教学设计的反思；

9、对教学过程的反思；对教学反馈的反思等。二、掌握教学反思的基本策略1、实施案例研究。案例研究就把教学过程中发生的这样或那样的用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨、反思，以改进自己的教学。案例研究的素材主要来自三个方面：一研究自己的教学实践中的案例；二观察别人的教学，从中捕捉案例；三在平时注意搜集书面材料中的案例。2、注意课堂观察。课堂观察一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。通过详细全面的观察和认真的思考，体验授课教师的教学理念，学习解决教学重、难的策略，调动活动的技巧，以促进自己的提高就达到观课的目的。3、实施行动研究。就针对教学实践中某个难以解决的问题，运用观察、谈话、查阅文献等多种

10、手段，分析问题产生的原因，设计一个研究方案，以求得问题的解决方法。三、学会撰写教学反思1、写什么：写成功得意之处；写失误不足之处；写教学机智、创新、再教设计等。2、注意什么：反思的重课堂教学，课堂们教师实施教学的主阵地，要让课堂更好地为的成长。反思的亮对 “学困生 ” 的关爱与补弱。八年级政治教学反思 4本次考试的内容为八年级下策第一到第三单元的内容，题目难易程度适中，题型符合中考的要求。主要考察对基本知识的掌握，答题方法与技巧的运用。总的来说，试题注意体现了科学精神和人文精神，贴近的生活实际和社会实际，也体现了时代性，注意结合社会热问题，培养了人生观、世界观。但阅卷中发现了很多的问题，现分析

11、如下：看的题目有：一、非判断题，总分10 分。的得分情况8-9 分，其中第 23 题错的比较多，题目： “公有制经济国经济制度的主体和主导力量。 ”这题主要考查公有制经济和国有经济的地位，这两个不同的知识，主体公有制经济，主导力量国有经济。另外29 题错的也比较多，题目：“在国，一切权力属于人民代表会。 ”在这一题中，出错的原因主要对人民和人民代表会两个概念混淆，不能区别。二、材料分析题：总分15 分得满分的百分之 85 ，这类题少部分回答不理想，失分现象多。失分的原因有这些：1、没有看清材料说的什么；2、没有明白材料蕴涵的观；3、在回答时，观不明确，条理不清；4、答题不完整。在以后的教学和练

12、习中，们要加强这类题的训练，特别启示类的题型，要明白：先看清材料，明白材料说了什么，材料说明了什么观，你对这个观的认识，最后落实到们在现实生活中应该怎么。三、探究活动题：总分15 分。这种题型放性，主要考查的综合运用的能力。失分的地方在第三问阐述取得60周年辉煌成就的、主要原因。（至少四个方面）在答原因时把同一个方面的原因 分为了不同的方面。这样就不足四个方面的原因，因此有部分被扣分。八年级政治教学反思 5本节课的课标要求知道国一个统一的多民族，的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进精神文明建设，维

13、护稳定和。导入设计：欣赏MTV 爱中华，并展示各民族的服饰。请说一说这首歌主要唱了什么内容？从中你知道了什么？这主要突出了情意目标，调动情感，培养兴趣，使对有 56 个少数民族组成形成初步印象，这样加深了对歌曲内容的理解，这时再配合多媒体教学 穿着各民族服饰的人聚在欢庆国庆，请想一想这段内容突出了什么样的思想感情，这段教学中体现了亲身参与探究、探索，可能会根据多媒体内容说出一个由很多民族组成的家庭，并且这些成员关系融洽在唱歌、跳舞，这时教师根据所说出示板书，课题中华民族家庭。在出示课题后，请自学本课，请说一说知道了什么。通过自学进行汇报，然后根据自己收集的材料说一说你都知道哪些民族，这些民族的

14、人口分布情况和他们的生活习俗及当地的其它有趣的情况，除了收集的材料外，你还对哪些少数民族感兴趣，可以提出来然后根据掌握的分组进行讨论，综合后进一步请回答，通过自己自身反馈的信息来培养自主的学习能力。这一环节采用了自学汇报的，主要着力于预习搜集处理信息的能力，鼓励自主学习，主动提出和回答问题，使真正成为课堂主人。重难释疑过程：通过设计活动，突破重难。在民族知识比拼这一环节中积极性很高，但个别同学由于课前准备不充分，没能积极参与到竞赛中。对于民族区域自治制度师本课的难，应重处理。但在教学过程中只通过材料使对民族区域自治制度有了初步的了解，没有深层次的分析，没有达到突破难的目的。在学以致用环节，能列

15、举生活中标志物，从而达到的教育的目的。材料选择还需进一步审视，应采用具有典型性，到少而精。在整节课中，材料不少但都没有分析透彻，只浮于表层，没有深度和高度。活动不少，但没有达到预想的目的。另外，教师在授课过程中对个别不够，导致不能全部参与到学习过程中。由于教师语言不到位，没能及时激励的兴趣，师感受成功的喜悦。八年级政治教学反思 6今年担任初二思想政治课教学，已经经历了三年的思想政治新课程教育教学实践，感触颇深。在情景教学中，运用各种情景的主要目的就为了充分调动起学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这思想政治课教学获得成功的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，们可以运

16、用诸如音乐，电视，广播，多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发的求知欲和新奇感。不过，认为这只解决了形式上的问题，要真正培养起学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。1 、始终坚持启发式教学。坚持启发式教学，思想政治课教学的重要的经验教训之一。特别在实施思想政治新课程教学的过程中，们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法，思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，们必须坚持。近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。在教学实践中，坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发

17、性的问题。问题本身未知的新问题，且能体现教学的重内容;与的认识能力，已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，他们跳一跳后方能摘到的 桃子 ; 问题的表述清楚明确，能引起的兴趣和求知欲。2、理论实际，国内外重时事政治穿运用。理论实际，思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学习思想 政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合，就会觉得，思想政治课的内容就在们身边，很实际，并不只纯理论要求，它要解决的们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。不过，要贯彻这一原则，重要的们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求。（ 1）在阐明教材理

18、论知识阶段，也就新教材的教学，们可以通过实际材料使感知与理解教材。这时们要在深入钻研教材的前提下，比较熟悉的，易于理解的，生动具体形象的，又能准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。（ 2）在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识的应用。这时，们要着重与教材内容有关的，关心和感兴趣的重社会实际，以及中带有倾向性的思想行为问题应用知识，巩固深化所学理论知识。八年级政治教学反思 7一、新课程实施以前的教学都为了适应应试教育，因此教师都以讲解、概括为主，则听众。现在新课程实施以后的内容，更多的结合的时代特，同时要求老师改变过去 “填鸭式的教法，要求老师还以课堂和学习的自主权。其实教与学交往、

19、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互、相互补充，在这个过程中老师与彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，个人根据教材，以拨为主，让发挥想象，已知知识，发挥学习的主动性，让与老师共同探讨，步步引申，让在知识的生活海洋里尽情畅游。二、活动课教学的展应有利于转变的学习在传统的思品课堂中， “知识本位 ”、 “教师中心 ”、 “结论唯一 ”，课堂当作了接受教育的唯一场所，教科书当作了知识和信息的唯一来源，在课堂上扮演着观众的角色，成为教师灌输的对象， “教师讲，背 ”成为常见的教学现象，最终使学习积极性丧失，沦为了学习的奴隶。而在本课教学过程中，教

20、师依据直接经验创设教学活动，通过 “课外调查 ”、 “小辩论 ”、 “主题探究 ”“写倡议书 ”等系列活动，创设动手、动脑、动口等多种实践活动，让在活动中学，在活动中内化思想品德，调动通过亲身体验来认识沉迷游戏的危害，懂得了在平时生活中自觉抵制游戏机的诱惑，从而使学会学习、学会交流、学会人，充分体现了对主体的尊重，切实发挥了的主体作用。比如主题探究“ 怎样抵制游戏的诱惑”这一活动中，以五人小组为单位，通过教师创设的问题情境，进行了热烈的讨论，从、学校、家长、社会多个角度回答了怎样抵制游戏机的诱惑，在讨论发言中，相互合作，敢于发表自己的独特见解，能突破教师事先的提示，更为可贵的调查小组的一位女同

21、学，还结合自己课外对网吧的调查，介绍了互联网上网营业场所管理条例的相关内容，提出了对待接纳未成年人上网的黑网吧的整治措施。这一切，确实使人感受到学习的真正主人，单一、被动的接受式学习转化为自主学习、合作学习、探究学习这一新的学习，一改以往课堂教学中将视为接受 “美德 ”的容器，极调动了学习的积极性。三、教育就要从正面解决问题，而不抱怨。教师与互相尊重，理解、信任；教师要爱，用心去爱，用行动去爱，对于所犯，不能只批评不教育，要宽容善待，并给他们改正的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬，教学能力要强，教学水平要高。课堂教学要调动学习的积极性，培养学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就

22、能撑起一蓝天，用你的道德行为染，就会爱戴你，家长就会信任你，你的教学改革就会成功。 让们与时俱进，拓创新，志存高远，科教兴国。为国教育再次创业贡献一份力量吧！八年级政治教学反思 8课堂教学师生生命与灵魂的一面镜子,也教师和共同的生命历程,每一堂课都师生人生中美好的记忆,都不可重复的生命体验。具有现代观的课堂教学,应该生命与生命相互碰撞的的过程。回想在课堂中的一波三折，根据在思品课堂中的一些实践，针对当前在思品教学中存在的太多的缺失及问题,想谈谈自己的一些思考:一、传统的教学心态难说 “再见 ”。教师的设计心态必定导致对的强制和发展的干预，教师习惯以塑造心态投入教育 ,想给塑造成的人格，但给带来

23、的恰恰痛苦。教师的园丁心态使园丁对田园中的“物 ”进行不断的监视和管理、修剪、铲除;教师的救治心态使在教育的惩戒中不敢犯 ,意味着不敢尝试新的行动,不敢怀疑权威,不敢具有自己的思想。一堂课下来，尽管老师也在时刻提醒自己要放手给，但脑子里时刻在担心自己会不会浪费时间，会不会偷懒，会不会在干与学习无关的事情。所以就像木偶一样，时刻牵在老师手里，不能主动发展自己，依然被动的学习。二、课程资源发与教学内容泛化随着生命化课堂实施的逐步深入，发现一些新的问题正悄然产生：.教材受到了冷落。一堂课授完，老师和非常愉悦的下课，回想一下整堂课总觉得缺儿什么。原来没有给阅读课本的时间。提高了觉悟，但不能回归到教材，

24、忽视了对文本的阅读理解。过早或过多地补充内容,海阔天空,甚至偏离文本而谈从网上查阅到的,教材受到了冷落,教学活动失去了认知的支撑。因此就出现了在口头上表达的头头道，书写在纸面上却寥寥无语。尤其在，依然采用考试为唯一的选拔手段，的书面表达能力无从谈起。.为了情境化而设置情境。设置适当的情境,赋予知识鲜活的背景,使在把握知识来龙去脉的过程中获得情感的体验,更能体现知识的教育和人文价值。而的教学情境设置呢？很多时候为了情境化而设置情境，为了课堂展示形式不再单一而设置，这种教学情境的设置究竟有多实际的呢？俗话说：教学相长。在生命化课堂的研究过程中，每一位教师不仅新课程的执行者，更新课程的发者和建设者。

25、课堂中设置的活动有条件的，不放羊式的随意；教学有目标的，不机械性的讲述。期待着们战斗在一线的教师们时刻着的发展，期待着们在教法上少一些墨守成规，多一些不拘一格；期待着在课堂上少一些 “一言 堂 ”，多一些百家争鸣。八年级政治教学反思 9成功之处：一、人人参与，在教学中尽量调动全体的积极性，让每个都有机会参与。首先，利用 “全家福 ”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后家齐动手将一个个照片贴在 “小房子 ”里，再把 “小房子 ”贴在黑板上的房子里，看着自己的创作，们的脸上洋溢着喜悦。二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让感受家的温馨。四、照顾个别，在介绍的家时，发现有四张两个人的父母离异，为了不伤害的心，特意为他们准备了几枚奖章，并表扬他们体谅父母，学习认真。不足之处有；一、照片贴好后，很兴奋，却没有意识到应该家欣赏与评价，也没有进一步进行挖掘教育，引导爱父母就爱家的表现。二、评价语言缺乏激励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学