高中语文选择性必修下 《临安春雨初霁》教学设计

1、21世纪教育网 精品试卷第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页）统编版本语文高中选择性必修下册临安春雨初霁节选教学设计课题 临安春雨初霁单元一学科语文年级高一学习目标1.正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文 2.理解课文，能用自己的语言说出诗句的意思 3.凭借具体的语言材料，体会作者思想感情，感受自然的美和艺术表达的美。 核心素养语言建构与运用：结合注释和工具书，理解诗歌，提高阅读诗歌阅读能力。思维发展与提升：赏析诗歌，把握作者情感。审美鉴赏与创造：反复吟咏，领会诗文描绘的自然美。文化传承与理解：背诵本首诗歌。重点由诗作背景理解作者的思想感情。难点领会本诗传递的自然美和艺术美。教

2、学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课示 儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。一首示儿把大家的思绪带回到南宋时代，今天就让我们一起追随陆游的脚步感受当时南宋时代的京华风貌！在优美的语言中进入情境。创设情境，铺设情感场，在诗意氛围中走进本词。讲授新课一、文化常识作者：陆游，字务观，号放翁，越州山阴(现在浙江绍兴)人。少年时就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。1154年应礼部试，为秦桧所黜。孝宗即位后，赐进士出身，曾任镇江、隆兴通判。乾道八年，入四川宣抚使王炎幕府，投身军旅生活。淳熙五年，被召回临安，先后提举福建及江南西路常平茶盐公事。他一贯坚持抗金主张

3、，为主和派所忌，任职期间多次遭到罢斥。晚岁闲居故里。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 写作背景：陆游写这首诗已六十二岁。他在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了五年。少年时的意气风发与壮年时的裘马轻狂，都随着岁月的流逝一去不返了。虽然他光复中原的壮志未衰，但对偏安一隅的南宋小朝廷的软弱与黑暗，是日益见得明白了。这一年春天，陆游又被起用为严州知府，赴任之前，先到临安（今浙江杭州）去觐见皇帝，住在西湖边上的客栈里听候召见，在百无聊赖中，写下了这首广泛传诵的名作。 解题：临安：南宋都城，今浙江杭州。霁（j）：雨雪停止，天气放晴。 二、听名家朗诵，理解诗歌临安春雨初霁 宋 陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京

4、华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。三、文白对译原文 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 译文：近来世态人情淡薄如纱，谁让我又骑马客居京华？世味：世情。骑马：暗示被召作官。客：客居。京华：指京城临安。原文 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。译文：昨夜在小楼里听到春雨声， 深巷中明早定会有人叫卖杏花。原文 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。译文：闲来无事，在短纸上歪歪斜斜地练习草书， 晴天在窗下坐着品茶。矮纸：就是短纸、小纸。草：草书。陆游客居京华，闲极无 聊，所以写草书消遣。细乳：沏茶时水面呈白色的小泡沫。 分茶：指鉴别茶的等级，这里就

5、是品茶的意思。 原文 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。译文：莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来得及清明时节回到家。鉴赏文本：世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？首联开门见山, 直言“世味”之“薄”, 世味薄则直道穷，南宋朝廷不图恢复，得过且过，官场上的习气一天比一天地坏下去，哪里还有什么直道呢？在这样的环境里做官，的确没有什么意思，因此诗人不提受职一事，而只说谁让我到京城来做客呢!诗一开始就流露出不得已而来京的意思。小楼一夜听春雨， 深巷明朝卖杏花。颔联两句是历来最为被赞赏的名联。诗人听了一夜沙沙落地的春雨, 次日清晨又听到小巷深处传来卖花姑娘声声清脆的叫卖声。春雨、杏花小楼、深巷和卖花姑娘的叫卖声和

6、谐地融合在一起, 构成江南之春的特有图景和风情。但其中的韵味不光如此，“一夜听春雨”, 这里强调“一夜”,表明诗人是失眠了, 至少彻夜未安, 似乎心事重重。他为何事辗转反侧呢？那远远传来的如断如续的卖花声，又能给他一些什么样的愉悦和抚慰呢？不能。只有诗人一个人在清幽得空寂的春晨中独自惆怅。而达官贵人多居深巷，那里自然有人去叫卖杏花，这不经意的一笔，点染了临安城中的“太平盛世”气象，似乎全然忘记了亡国的危险。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。颈联两句是说自己闲得无聊, 练趣斜行草字。陆游“闲作草”不是借书法来抒其豪兴, 而是用这种费事的书法来消磨时间，及在窗下坐着品茶。诗人到了京城，不去结交权贵，

7、却独自呆在客邸里以“作草”“分茶”消磨时光，可见他和“京华”气氛多么格格不入,也反映了他对官场生活感到厌倦。这一来似乎是嘲笑自己百无聊赖，其实是从侧面揭露当时政治的黑暗。在诗人眼中，临安春色，何其清淡寡味，人情何其冷漠，世味何其淡薄，壮志更是无从去提起一字，只有在“闲”“戏”中打发时光。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。“素衣风尘”是化用晋人陆机诗: “京洛多风尘, 素衣化作缁”(缁、黑色) 。意思说京都风尘,会把人的白衣裳变黑。“素衣”借指人的品格。 “风尘”比作世风世俗。陆游反用其意,实叹“风尘”,反自我劝解道“莫叹”，说不会受到京华的坏风气的影响。因为等到清明节时我便可到家，表明诗人急于还

8、家的心情。到尾联诗人才将他的讽喻意图明朗化，末句“到家”与首联的“客”字遥遥对应。表明京华非所居之地不愿在此同流合污。归家赋闲, 本非诗人所愿, 但与其让“京华风尘”染“素衣”,倒不如早日还家。，这里流露出怨愤而又无可奈何的意绪。四、合作探究：此诗貌似写恬淡、闲适的临安春雨杏花景致，实际上抒写了诗人对京华生活的厌倦。面上看来写极了闲适恬静的境界，然而其背后隐藏着诗人无限的感伤与惆怅，那种报国无门、蹉跎岁月的落寞情怀，含蓄而有深蕴，个中滋味需要细细品味。“小楼一夜听春雨”听的是什么？听了一夜的春雨，次日清晨又听到深巷叫卖杏花，淡雅的春意油然而生，令人想起江南美丽的春色。但细品一下，诗人听了一夜的

9、春雨，并未入眠。在这春夜里他为何事辗转反侧呢？那远远传来的如断如续的卖花声，又能给他一些什么样的愉悦和抚慰呢？不能。只有诗人一个人在清幽得空寂的春晨中独自惆怅。而达官贵人多居深巷，那里自然有人去叫卖杏花，这不经意的一笔，点染了临安城中的“太平盛世”气象，似乎全然忘记了亡国的危险。听的是寂寞临安春雨初霁不同于陆游其他的作品，它没有豪唱，也没有悲鸣，没有愤愤之诗，也没有盈盈酸泪，有的只是结肠难解的郁闷和淡淡然的一声轻叹，“别是一番滋味在心头”。在深夜，万籁俱寂时，作者眼前没有现实生活的情景搅扰，可以对着旷远的星空和雨夜任意地幻想，说任何放言达词。而身在繁荣帝都，作者却身不由己。临安城虽然春色明媚，

10、但官僚们偏安一隅，忘报国仇，粉饰太平。作者是时刻清醒的，他在表面的升平气象和繁荣面貌中看到了世人的麻木、朝廷的昏聩，想到了自己未酬的壮志。但他既不能高唱，又无法托情梦，只好借春色说愁绪，把春天写成了无情之物。听了一夜的春雨，次日清晨又听到深巷叫卖杏花，淡雅的春意油然而生，令人想起江南美丽的春色。但细品一下，诗人听了一夜的春雨，并未入眠。在这春夜里他为何事辗转反侧呢？那远远传来的如断如续的卖花声，又能给他一些什么样的愉悦和抚慰呢？不能。只有诗人一个人在清幽得空寂的春晨中独自惆怅。而达官贵人多居深巷，那里自然有人去叫卖杏花，这不经意的一笔，点染了临安城中的“太平盛世”气象，似乎全然忘记了亡国的危险

11、。艺术特色继承了忧国忧民的优良传统，使用现实主义手法。风格清新圆润、明朗流畅。课堂练习选出对临安夜雪初霁赏析分析不当的一项( B )A.流露了诗人对人情淡薄世态炎凉的感叹。B.表现了诗人不久就可到家，无须有所顾虑的心情。C.表现诗人雨过天晴时的闲情逸致。D.流露出诗人对官场生活深感厌恶的心情对这首诗的赏析，不恰当的一项是( B )A首联中“世味”指世事炎凉的滋味，“京华”即京城，这里指临安。B“矮纸”句意思是闲来无事把一张小纸作春草来把玩。C“晴窗”句中的“细乳”是指沏茶时水面像奶一样的小泡沫。“分茶”是宋人的一种茶道。D“素衣”句的意思是不要叹息自己的白衣服被尘土弄脏了，“犹及”即还来得及。

12、对这首诗的赏析，不恰当的一项是( B )A首联表示了诗人对官场生涯的厌倦和失望，并透露出对客居京华的懊悔。B颔联是传诵名句，小楼听雨，深巷卖花，生动贴切地表现了江南农村的早春景色，诗境优美，韵味隽永。C全诗将日常生活写得很有情趣，章法极为严谨，表现了诗人闲居自遣和对于官场生活冷淡的心情。D“客京华”“听春雨”“晴窗”“清明”等字样都紧扣了诗题“临安春雨初霁”。六、拓展提高陆游的诗歌主题抗敌复国主题：一方面是他渴望万里从戎、以身报国的豪壮理想，另一方面则是他壮志难酬、无路请缨的悲愤心情。 黄金错刀白玉装，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀独立顾八荒。京华结交尽奇士，意气相期共生死。千年史册耻无

13、名，一片丹心报天子。尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。书愤早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。生活情趣主题游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 卜算子咏梅驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有

14、香如故。爱情的主题钗头凤 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！ 七、作业布置搜集有关陆游的其他诗词，课下与同学们进行分享与交流。 学生大声朗读，识记。学生识记、整理、归纳。听录音，初读诗词，整体感知诗词句读。文白对译，初步感知本诗以小组为单位鉴赏诗词。追随教师的教学节奏，有步骤、有秩序的进行学习、思考。学生先说内容，教师再指导。小组为单位进行探究。课上进行自主练习。完成课堂练习训练。积累相关知识。完成作业夯实基础了解关于李白的写作背景。积累。听录音，把握诗歌的音韵节奏，有利于正确理解本词，达到诵读诗词，理解词义的目的。在文白对照中整体理解本诗。在理解诗歌具体内容的基础上，鉴赏诗歌的艺术特色。在欣赏中鉴赏，在鉴赏中赏析文本。巩固本节课所学知识。在合作中提高自己的鉴赏能力。检测本节课所学内容。拓展学生的知识面。提高自主学习的能力。培养团队意识。课堂小结临安城虽然春色明媚，但官僚们偏安一隅，忘报国仇，粉饰太平。作者是清醒的，他在表面的升平气象和繁荣面貌中看到了世人的