《观潮》教学设计参考教学教案

1、PAGE5PAGE5观潮教学设计参考教案观潮教学设计参考教案【教学目标】1、了解钱塘江大潮的壮丽与雄伟，激发学生热爱祖国大好河山的感情。2、在文中学会生词，理解重点句子的含义，并能积累和运用。3、学习有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心周围事物的习惯。4、有感情的朗读课文，能背诵3、4自然段。【教学重、难点】1、课文3、4自然段内容的理解和感悟;2、学习有顺序、抓特点的观察方法。【教具准备】多媒体课件。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时课前准备鼓励学生在课前查阅有关潮汐、潮汛的资料，了解钱塘江大潮形成的原因。教学过程一、激趣导入，揭示课题今天，我们一起学习：观潮。课文写的是哪儿的潮?钱

2、塘江在我国的浙江省，那里的大潮自古以来被称为天下奇观。板书：天下奇观区别：观潮与天下奇观的观的意思，理解天下奇观的含义。二、检查预习，反馈交流1、检查生字情况。2、学生自由读课文，一边读一边想：作者先写什么再写什么最后写什么三、创设情景，整体感知观看录象。四、突破重点，朗读感悟(随机板书)1、钱塘江大潮给你的总体印象是什么?2、找出课文中描写潮水景象的段落。3、自由读3、4自然段：你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢，仔细体会，读出你的感受。(根据学生的需要，在读中理解词句，读中感悟，读后质疑，合作学习、交流，尊重学生个别差异，读出真情实感。)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。你

3、读懂了什么?理解人声鼎沸的含义，学学闷雷滚动的声音。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。表演人群沸腾的情景，刚才这情景可以用什么词来形容?(人声鼎沸)质疑：你还有什么问题?再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。(读出壮观的感受，分组比赛读。)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。(学生个别读理解感悟教师参与读齐读。)五、合作讨论，发现问题1、找出表示顺序的词语。2、课文从哪几个方面写潮水的特点的按什么顺序来描写大潮的六、创设情境，积累、运用1、看录象背诵3、4自然段2、

4、积累词语，运用词语。第二课时一、默读第2自然段1、你读懂了什么?读出个人的感受。(同座交流讨论、汇报。)2、你还知道什么从哪里知道的3、质疑问难。二、自由读最后一个自然段1、你知道了什么?2、朗读指导。3、谈谈你的感受：假如你正面对如此雄伟壮观的钱塘江大潮，此时，你最想说什么?(或者用不同的方式进行表达。)三、文小结，学法指导四、延伸迁移，巩固创新在课外观察和小组讨论的基础上，合作练习、集体评议，学校周围熟悉的一处景。【板书设计】观潮潮来前平静闷雷滚动风平浪静天下奇观潮来时越来越响一条白线远(钱塘江大潮)横贯江面山崩地裂白色城墙白色战马近潮过后风号浪吼漫天卷地(声)(形)(序)【资料收集】潮：即潮汐。由于太阳和月亮的吸引力合在一起，吸收地球表面的海水，使海水出现有规律的涨落的现象。钱塘江潮：又叫海宁潮。每年农历8月18日前后由于太阳、月亮和地球排列在一条线上，是一年中，地球离太阳最近的时候，而在海宁县所见到的大潮最为壮观。因为，钱塘江口