班主任工作总结小学(10篇)

1、Word 班主任工作总结小学(精选10篇) 关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢乐充实;同时他们在猎取书本学问的同时还学会了做人。这是我做老师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。友爱的读者，我为您预备了一些（班主任（工作（总结）学校，请笑纳! 班主任工作总结学校篇1 班主任是班级的组织者和（教育）管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，又是光荣的。结合我班实际状况，现对本学期所做工作总结如下： 一、培育和选拔班领导，形成良好班风 一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有

2、意识地通过开展各科活动观看和分析，进展并选择了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量，开创精神和奉献精神的同学来担当班领导。当班领导选定后，我便加强培育、教育、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班领导的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成果优秀，团结同学，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了同学领导的工作力量，让他们分工协作，使同学自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。 二、重视学问学习，加强思想教育。 学习是同学的主要任务，教育同学学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我首先引导同学学好功课，并且同科任老师

3、亲密协作，随时和科任老师相互交换同学的学习状况，反映同学对教学的要求，共同讨论解决的方法，统一对同学的要求，调整同学的作业负担，避开同学负担太重，影响同学其他方面的进展。 另外，从同学的实际动身，通过同学的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教育工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。 三、做好后进生的转化工作。 在我班由于各种因素的影响，后进生数量多。因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功。首先把真诚的爱赐予后进生。做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，（方法）上不简洁。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩

4、响他们心灵的门。其次发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言，准时赐予确定、嘉奖。课外乐观辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 四、开展各项活动，提高同学素养 二十一世纪要求的同学不再是高分低能的同学，主见张扬共性，进展力量。依据我校的（工作方案）及本班的实际状况，本学期开展了丰富多彩的大课间和爱好小组活动，让同学在学习的同时各方面都得到了熬炼和提高。 五、注意（平安教育） 平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，在日常教育工作中，我坚持做到每天讲、时时讲，严格杜绝平安事故的发生。一年以来，我班没有发生任何平安事故。 在

5、今后的工作中，还有很多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，留意工作方法，紧密团结在学校领导的四周。不断提高自身的职业素养和业务素养使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。 班主任工作总结学校篇2 在担当班主任工作的一年多来使我深深的体会到这项工作的烦琐和简单,我信任,任何一位班主任都盼望把自己从这繁重的工作中解脱出来,现就当好班主任工作谈一谈自己所受到的启发. 一,关怀爱惜每个同学 作为一名老师,我爱班上的优等生,也爱班级的后进生.在学习中,不让一个同学掉队;在生活上,我更是无微不至地关怀每个同学,教他们自己整理学习用品,提示同学按时吃药,帮同学点眼药水,天气变化了

6、提示他们增减衣服;大扫除,和同学一起动手弄洁净;班队课带他们走出校门进一步了解东山的特产,（文化）我像妈妈一样关怀,爱惜他们. 二,共同拟定班级公约 有目标才有动力,我依据学校工作支配和本班实际状况,在开学初与全班同学共同拟定班级公约,让每一个同学明确我们全班正在努力奋斗的目标是什么,增加集体的分散力和动力, 然后,让每一个同学自己拟定个人目标,将集体的动力落实到每个同学身上,关心和鼓舞每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己. 三,培育同学的良好习惯 低班级同学由于年龄小,自控力差,纪律涣散.我从培育同学良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引同学的留意力,组织好同学的

7、纪律.利用晨会课,思品课,班队课学习学校（规章制度）,提示同学做好上课预备工作,并且在课后留意观看同学的行为,依据同学的表现在同学中树立榜样.在日常学习中,时刻留意调动同学的乐观性,渐渐养成仔细听课,仔细作业,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯. 四,领导队伍的组建和培育 一个班的集风光貌如何,很大程度上是由小领导打算的.所以我都慎重地选拔和培育领导队伍,这样班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松.领导队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,应具有较强的号召力和自我管理力量,我首先关心小领导树立威信,然后鼓舞领导大胆工作,教导他们工作方法的同时,要更严格要求领导个人在学问,力量上取得更大进步,在

8、纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,另外培育领导团结协作的精神,要能够通过领导这个小集体建立正确,健全的舆论,带动整个班集体开展批判与自我批判,形成集体的组织性,纪律性和进取心. 五,以强化常规训练带动工作 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个同学淘气捣蛋,不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益.因此,要扎实有效地加强同学的常规训练.晨会课,思品课,班队课都是强化训练的主阵地,通过训练让每个同学具有听从集体,听从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出良好的班风班貌.

9、 在这学期中,我与同学在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙劳碌碌的,但我忙得兴奋,忙得快乐,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己. 班主任工作总结学校篇3 我们正在踏上21新世纪的门槛。21世纪的生活，并不单单只在时间上突然降落，它是人类曾经有过的长期的向往，它是我们对于将来生活的苦苦构思的绽开。重视人的全面进展，重视同学完整人格培育、共性充分进展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教育，创建一个良好的班集体，培育同学完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是

10、要教育和指导同学学会自我管理，使每个学校生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。 一、同学自我管理的意义。 所谓学校生自我管理是指学校生自己主动实行的用来掌握和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 1、实行学校生自我管理是班集体教学的基本要求。 2、引导学校生自我管理，可以提高他们自我教育的力量。 3、引导自我管理，可以培育（儿童）自立的共性。自立不仅指不依靠父母，有较强的生活自理力量，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维力量。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童熟悉自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为

11、培育社会化人才打下了坚实的基础。 二、学校生自我管理的引导。 班主任除了要熬炼自己的班级管理力量外，还应当擅长引导学校生进行自我管理。 1、强化学校生自我管理的意识。一方面，我们要对小太阳们进行生活学习的自立性教育。 另一方面，我又爱惜同学自我管理的乐观性，常常进行成就强化。例如我实行了每周两天的无批判日制度，使同学不断体验到胜利的欢乐，巩固了进行自我管理的意识。在活动中培育学校生自我管理的力量。 2、引导自我管理，根本上在于培育自我管理的力量。 教育是要将（捕鱼）的本事传授给同学，不是直接将鱼给他们，即通常所说的授之渔，而不是授之鱼。 综上所述，作为一名学校班主任，应当仔细抓好班级管理工作，

12、充分发扬民主，让全体同学乐观参加管理，培育他们自立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老师管理向同学管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。 班主任工作总结学校篇4 古人云：投我以木桃，报之以琼浆。我的抱负，我的付出，我的奉献，本不需要回报。可我却从半年来的班主任工作中得到了一种前所未有的精神回报，这是一种满意更是一种督促。 三班级，9至10岁的孩子让我又好气又好笑，他们会很听话的作出大人的模样来告知你，我们很懂事了，可也会顽皮的没有一点点掌握，事后对于我的批判感到惊奇，会舍命的挤着自己的小脑袋瓜想几时犯错来着。我也在渐渐摸索孩子，学习和他们相处的方式，营造一种和谐的氛围来教育他们。 一

13、、亲近同学，讨论同学;呈现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”我深深感到要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，让他们真正感受到老师对他的亲近和关怀.作为班主任，当然得了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，一个班集体总会有一种渐渐成长起来的感情和孩子们自己制造的班级文化，他们都会潜移默化的受这种文化指引和导向。除此之外了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点也很重要，班中一小部份的孩子大多数是爷爷奶奶照看的，由于爸爸妈妈工作都比较忙，可是隔一代的长辈对于家中的独苗苗们确定是极为爱惜的，这也会引起孩子们性格的变化，包括力量、气质、性格、（爱好）等。有的孩

14、子就很懂事，很会照看人，不管是在自己的学习生活中还是在班级的活动中，都能独挡一面，或者发挥了很好的团队协作精神，可有的孩子就显得比较需要同学的关心和忍让，不自觉的就会把家中的一些习惯带到学校里来。在这样一个过程中，要渐渐让孩子觉得老师是可以信任的长辈，又带有肯定的威武性. 二、领导队伍的组建和培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小领导打算的。学期初我采纳了一个民主选举的方式，但是孩子们都很小，带有肯定的主观性，我于是在学习生活中指导小领导们做好自己的工作，大力表扬领导优点，宣扬他们的先进（事迹），关心小领导树立威信，鼓舞领导大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求领导个人在学问、

15、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;培育领导团结协作的精神。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。训练的内容包括学校生守则和学校生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。面对如此之多需要学习的法规，我从不适应到适应，每天都竭尽所能指导同学，使整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。可是做到这一点其实也很难，孩子们不是死的棋子，而是一个个鲜活的个体，他们也有想法，也有肯定的行动力，有时老师根本不知道下一刻，孩子会做些什么事情。即使每天都

16、在提示的事情，小伴侣由于（抽象思维）和理性思索空间都只是处于一个模糊的阶段。老师强调或者让他们来说的时候他们都能明白什么能做什么不能做，可是到了实际生活中，他们往往会以身犯险。 四、激发同学竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、（其它）任何外力都不行能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班同学的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在多漂亮杯”的书画大赛

17、中也有所斩获，在校级的活动中也都能乐观参加，征文竞赛，讲（故事）竞赛，孩子们都很乐观的帮助我预备，仔细参加，也都能尽自己所能争取到了名次。这也是一种集体主义精神的培育。原先我看自己班里的同学似乎集体荣誉感不是很剧烈，就在班队会课进行教育，但是说教的形式让他们觉得有点腻烦，后来我想了一个方法，发给他们一张白纸，让他们写上对班级的寄语，说实话，我对他们的寄语没抱多大期望，可是后来等我收上来看的时候，才发觉孩子们的想法很棒，更是出乎我意料之外的写的好，到现在我都保存着，每一张都是那么的宝贵。 2、设立定期评价制度： 以“比比谁的星多”等相对固定的评价模式，对同学个人和小组的各种表现定期评价，使每个同

18、学和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育同学的自觉性。 但是光星星还不够，我还用小苹果，小红花，小红旗来表示不同的等级。当时我花一个晚上画了张表，制作了一个还算比较满足的版面。后来贴到墙上时，孩子们都夸好美丽的时候，我内心是一种无法形容的得意和拘束。 孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 对于自己，应当严格督促，做好本职工作，做好同学的示范作用和影响。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱惜我的同学，在充分敬重同学的基础上严格要求他们。 班主任工作细心而又繁琐，他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育

19、生涯中，我将用我的青春连续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我兴奋，由于我是一个班主任。 班主任工作总结学校篇5 本期我针对二(1)班同学的实际状况，我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、将平安教育放在首位 结合学校开展的要求开展平安教育主题班会，对同学进行交通平安、防火防水平安、自救自护学问等学问的灌输，使同学防患于未然。结合学校火灾地震逃命演习，组织同学在演习中学会逃命，学会爱护自己，关爱他人。并指导同学做好平安工作，写好（日记），且让家长也乐观参加进来，真正将工作落实到实处。同时，将上学放学平安贯彻到每一天，家住得近的孩子，支配他们结成小队结伴回家，家远的落实接送家长，同学的作息时间每位

20、家长都晓记于心，这样确保孩子日常平安。 二、重视对孩子们行为习惯的培育 英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的仆人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培育良好习惯的关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注意培育同学良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培育落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。在管理同学行为方面，我为同学成立“班级银行”，同学人手一本存折，只要学表现好的，或有进步的，都可在存折上盖星

21、作为嘉奖。星数、红花数积攒多了，便可到我这来兑奖。奖品都是我自己花钱买来的各种好玩的同学用品及图书，同学对这一活动乐此不疲。由于他们体会到只要努力付出，就会有回报，更加自觉约束自己的言行了。 为了培育同学的良好生活、学习习惯，我倾注了大量心血，在学期初我与同学共同制定班规，并坚持每天早上、中午早早到，督促他们自觉读书、自习。对违反纪律的孩子，急躁教育，等待其渐渐转化。一个阶段的坚持，孩子们已初步养成自觉行为，慢慢我就尝试放手让他们自己管理班级了。对于消失的问题，我通过多种形式让同学乐于接受教育，乐观更正自己行为。 在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师

22、手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生、背诵课文、检查作业的订正状况。假如后进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到嘉奖，这样一来，孩子们的爱好高涨。我班最大亮点就是发挥小组力气，坚持自我教育。我将班级分成13个小组，每天来，同学检查背诵日有所诵、课文、作业在小组里就能快速完成，对于完成不好的孩子，小组长、班领导乐观督促其完成。利用小组的力气，为我的管理工作减压，也让全部同学乐观参加班级管理中来。利用这样的方法，这学期除了完成教学任务，我班孩子背完了整本的日有所诵，读了大量的课外书报，为同学积累奠定基础。 在清洁卫生习惯的培育上，作为老师，我首先以身作

23、则，每次进教室只要观察地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫洁净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空，我总会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。并且要求他们在10分钟内完成工作，不允许拖拉。每周进行小组评比，对卫生、平安、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到嘉奖。这样一来淘气生、后进生就有许多人的关注，而且只要稍稍努力就不肯定是队里最终的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。通过熬炼，我班的孩子人人爱劳动，人人会劳动，而且特别有效率。 三、进展孩子的力量，培育小领导 班领导是班级的核心，是班级的骨干力气，要建

24、设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、力量强的班领导队伍。最大限度地放手让班领导进行班级管理，在实践中逐步积累管理（阅历），我适时进行正确的引导。低班级孩子的行为力量都处于不稳定状态，但是都有剧烈的表现欲望，都想当小领导。班上几个成果优秀而有能干踏实的孩子，在同学中有较高的威信，便成了班领导的核心。为了激发班领导的竞争意识，我实行了“班干轮番值岗”，10个班干，每日两人，各有分工，各付其责，并且准时评价。另外，我将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如专人负责管查红领巾数，专人关窗、擦黑板、开电扇这样一来，人人都是班级小仆人，班

25、风正、学风浓、集体分散力强。 不管哪一位班领导，我都在鼓舞的同时严格要求，树立他们作为小领导的光荣感和责任感。一方面，我告知负责的班领导，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告知孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平常点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。 四、加强家校联系 我特殊注意和家长建立良好的关系，与家长多沟通，使同学的家校表现得以有效沟通，让（家庭教育）与学校教育同步，促进同学良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的协作，是密不行分的。而班主任工作就更离不开家长的协作。因此加强和家长之间的联系，让老师和家

26、长准时了解同学在学校和家里的表现，对同学的进展都是很重要的。一学期来，我对很多少见面的同学的家长都进行了电话访问、校讯通、等形式，告知他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是54份纯真的爱。 班主任工作总结学校篇6 一、班级总体状况 本班开学时是53人，现在还是53人。本学期定位人数为52个，有苏小青同学回老家过年，家长还不确定是否在这里读。本学期大部分同学都能按老师要求去完成各任

27、务，但最大的不足就是大部分的孩子都有贪玩心理，一旦老师不在就会追赶嬉闹，这方面我需要努力改进教育。 二、开展的工作 (1)常抓常规管理，初步养成良好习惯 在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育同学良好的学习、生活习惯。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：中午扫地的同学、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学争论，明确学校生应做到哪些，不能做哪些。我又组织同学每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，以此不断强化，关心同学初步养成良好的学习、生活习惯。 (2)选好班领导，发挥小领导作用 一个班的集风光貌如何，很大程度上是

28、由小领导打算的。要带好一个班级，班领导的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班领导的选拔和培育，本学期，班领导产生后，我和他们常常召开班领导会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班领导在工作中乐观主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班领导开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的准备等。这样，既为班领导进行了指导，又提高了他们的工作乐观性。 (3)亲近同学，讨论同学;呈现自我，树立威望 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。我常常在午餐时接近孩子，爱护和关怀同学，与他们个别进行亲热沟通一些生活、学习问题。讨论同学是教

29、育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。我利用课余了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到需要订正的弱点。一学期下来同学的共性特征(包括力量、气质、性格、爱好等)都了解的表较深刻，我知道哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。 三、取得的成果和主要作法。 本学期我班获“十一月份文明班级”的荣誉。是通过对孩子的谆谆教导，比如：教育课间不随便奔跑，教室保持洁净干净，行为举止文明不随便乱丢垃圾等等。本学期进行校运会圆满胜利，同学们在自己擅长的领域尽情地展现着自己。在这之前我也与体育老师共同选取参赛的名单，共同见证孩子的每一丝努力。 四、存在的问

30、题和今后努力的方向 1、班上男生偏多，很简单的发生一些争吵、冲突。因此，对同学的习惯教育还必需加强。需要严格强调并且实施一些惩处方案。 2、班上还有4-6个自理力量很差但很听话的后进生，这部分同学需要费一份心思加强培育。首先要把真诚的爱赐予他们。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简洁。我应当要利用课余时间多与他们谈心、沟通。让他们感受到老师对他们的关怀与爱，使他们情愿努力学习以获得进步。 五、看法或建议 班主任工作是劳碌而繁琐的，但同时又为我供应了更多与同学接触沟通的机会。(1)、假如能让其他科任老师也一起走进同学，走进家长共同分担班主任工作，将会更好的改善班级工作。(2

31、)假如每位老师只需教一个班的主科，那么质量效果会更好! 班主任工作总结学校篇7 时间哪里去了?很快，我作为班主任的其次个学期立刻结束。一年里，在班主任工作方面，自己一向勤勤恳恳，为了整个班级的成长，付出了不少努力。可以说每项工作都按时完成，而且都尽自己最大的努力去做，无论做的好与坏，都是得有一个缓慢的过程。只有在实践中总结，才能做得更好。 班主任工作是琐碎的，平常我主要将工作重点分为以下几个方面： 一、关怀孩子。爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段。 想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。 作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和

32、他们聊谈天，谈谈心;考考他上课讲的题会了没有?告知他这几天进步了!告知他画画特殊有天赋，也跟他说昨天他写的生字不好看，今日玩危急的嬉戏不应当在这种轻松的谈天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。 二、重视培育孩子们的行为习惯。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。我在这个学期里，结合学校的每月一事，进行了整理书包，洗、系红领巾，擦桌椅等一系列活动。而对于一些孩子上课不会听讲，常常自己走神或玩小东西的，我会找来和他了解一些基本状况，告知他应当怎么做，怎么样形成好的听课习惯。 三、加强与家长间的沟通。家庭教育和学校教育

33、是密不行分的，只有家校合力，才能更好地促进同学的成长。 我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。 当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会准时与家长取得联系，尤其是学差生，由于他们本身基础就差，假如老师家长都不能很好地教育引导，那么他们只会越来越差。当看到班级里任何一个孩子有了哪怕一点点进步，我们都会特别欣慰。 四、组织各种活动，加强集体分散力。 这一学期，通过孩子们的共同努力，比上个学期有了很明显的进步，纪律好多了，参与活动的爱好越来越深厚了。这学期协作学校组织的德育教育活动，进行了大大小小的活动若干。比如，每月一事中整理书包竞赛，其次届趣味运动会，世界读书

34、日讲故事竞赛，六一（儿童节）社团节目表演、社团作品展、游园活动，校内参观关于（平安学问）的展板，升旗仪式班歌展现，晨诵结课仪式等。依据我们班的状况，我还进行了一些有意义的活动，比如班级节日阅读节，午读用书（读后感）同学作品展现，每月集体生日，等等。通过这些大大小小的活动，同学们不断熬炼，他们在欢乐中成长。 我知道，一个优秀的班集体，离不开老师、家长、同学每个人长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作! 班主任工作总结学校篇8 今年我担当四班级班主任工作，实行素养教育，创建一个良好的班集体，培育同学完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班

35、级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要教育和指导同学学会自我管理，使每个学校生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。重视人的全面进展，重视同学完整人格培育、共性充分进展。经过一学期的努力，收入效显著。现总结如下： 一、营造良好的班级气氛： 在班级理念上，我乐观主见这样一个理念：乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自开学的第一天我就把这样一个理念教给了全班同学，这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。为了协作这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓舞自己的，一套是用来鼓舞他人的，通过这些理念和掌声，激发同

36、学的斗志。一个班级必需要有铁的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能得成功。凡是违反纪律的同学肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。 二、培育一支高素养的班领导队伍： 培育一支高素养的班领导队伍使得班主任、班领导及同学三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。班领导实行民主选举加老师委派的方法。以确保他们成果优秀，力量突出。 三、引导学校生自我管理： 可以提高他们自我教育的力量。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。而引导学校生自我管理正是其内

37、部因素发挥乐观作用的重要途径，使同学在更好的环境中接受教育。作为班主任除了熬炼自己的班级管理力量外，还引导学校生进行自我管理。可以说，班集体教学的顺当进行离不开学校生的自我管理。数十名同学组成的一个班级，光靠班主任、科任老师几个人的力气，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬仆人翁精神，个个都成为班集体管理工作的乐观参加者，班集体方可能成为健康完整的有机体。一方面，我对同学进行生活学习的自立性教育。在晨会、少先队活动中宣扬自己的事自己做,并进行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，使同学获得更多的培育自立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的全都性。另一方面，我又

38、敬重同学自我管理的乐观性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作老师的工作，也乐于为集体服务。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的乐观参加者。那么毕竟该如何调动乐观性呢?基本的途径是赐予正面强化。例如我实行了每周两天的无批判日制度，使同学不断体验到胜利的欢乐，巩固了进行自我管理的意识。 总之，作为一名学校班主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体同学乐观参加管理，千方百计调动他们的乐观性和制造性，培育他们自立自主的精神和自我管理的力量，逐步完成由老师管理向同学管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。 班主任工作总结学校篇9 我班有

39、个同学叫黄鹏。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的爱好;下课追赶打闹，喜爱动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是同学向我告状。于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、父母喜爱、老师喜爱的好孩子。他开头是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无进步，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不行雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现

40、实!我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正熟悉自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的念头。 为了有针对性地做工作，我打算先让他熟悉自己的错误，树立做个受人喜爱的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里非常怨恨二班级的班主任老师。我心里一喜，让他熟悉错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答：“由于她经常批判我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批判你，你知道吗?”他说：“由于我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整”“你已经熟悉了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应当怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后肯定要遵守纪律，团结友爱，仔细完成作业”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就准时赐予表扬、激励他