六年级下册科学教案-13 雨伞的改进｜粤教版

1、粤教版科学六年级下册2.13雨伞的改进教学设计课题 雨伞的改进单元2学科科学年级6学习目标1. 科学知识明白根据使用中遇到问题对物品进行设计，改善物品的性能 2. 科学探究根据物品使用过程中的问题加以分析，找到问题的根源，并做出有针对性的改进设计 3. 科学态度（1）在合作交流中愿意与他人交流分享自己的创意 （2）培养精益求精的学习态度 重点明白根据使用中遇到问题对物品进行设计，改善物品的性能；对遇到的问题加以分析，寻找根源，做出针对性改进设计难点根据物品使用过程中的问题加以分析，找到问题的根源，并做出有针对性的改进设计以及不断完善的精益求精品质教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

2、展示图片，创设问题情境：同学们，下雨天，你是否也像图中的同学一样，打着雨伞，书包却被雨水打湿,你是否想过要解决这个问题？教师引导学生分析雨披的缺点教师小结：物品设计很难完美，需要不断改进学生回答：雨披可以解决学生回答：披雨披，雨水容易流到鞋子里 创设情境，在比较中进入新课学习讲授新课一、活动一：雨伞的问题1、引导学生联系生活，说说自己见过的雨伞。 教师展示各式各样的雨伞图片2、引导学生说说雨伞结构及功能。（展示图片）教师总结：伞布：起遮挡作用节点：起折叠作用伞柄：起握持作用伞骨：起支撑作用3、展示折叠伞图片，引导学生分析折叠伞解决了人们遇到的什么问题。2、展示雨伞图片，引导学生分析伞柄弯钩或挂

3、绳是解决什么问题而设计的。3、展示图表，引导学生讨论交流：在使用雨伞的过程中，你还遇到哪些问题需要解决呢？教师整理归纳： 我的记录1、背着书包，书包背面容易被雨淋湿普通的雨伞伞缘到伞中间的距离一样，如果背着书包，背后的伞缘长度不够，不能遮挡雨水2、下雨天刮大风时，雨伞会被风吹起上翻，打湿衣服普通雨伞伞骨较软，如果风作用于伞底，伞骨容易受力翻起3、普通雨伞只能满足个人遮挡需求，不方便两人同行伞面太小，无法同时遮盖两个成年人4、下雨天的晚上打伞走路太暗，不安全伞面不透明，遮住光线二、活动2：雨伞的改进导入：雨伞的改进从哪入手。要学会分析需要改进的问题，选择最合理的构思进行详细设计。1、你想改进雨伞

4、什么问题呢？ 教师总结：伞缘长度不够伞骨较软伞面太小伞面遮光2、你有什么好的建议吗？引导学生讨论交流。 教师总结：设计夜光伞，解决黑夜打伞看不见路的问题设计无柄雨伞，下雨骑车也不怕设计闹钟伞，解决雨天看表不便问题设计拉链伞，大人小孩都可用3、设计雨伞应该注意哪些问题？引导学生交流讨论。教师总结：实用功能 舒适实用审美功能美观经济4、引导学生根据刚才的讨论，请写出自己对雨伞改进的设计方案。教师提供范例： 我的设计 设计者：xxx设计物品：长后摆雨伞我的需求：背包不会被雨淋湿。设计目的：加长雨伞部分伞面的长度形成一个较长的后摆，以遮挡背包。材料与工具：折叠雨伞、雨伞布、尼龙搭扣、塑料棒、剪刀、针线

5、设计图： 2、展示富有创意的雨伞改进作品（展示图片）情侣伞，为情侣撑起了“两片天”。然而当它合拢时，看起来跟普通伞并没有什么区别风暴伞的设计符合空气动力学原理，该伞制造商称，它可以抵御风力高达10级的暴风雨座椅伞， 既能挡雨还能当座椅三、课堂练习：判断下列说法是是否正确1、雨伞的种类有很多种。（ ）2、雨伞的设计十全十美，尽善人意。（ ）3、改进物品设计往往有多种构思。（ ）4、改进物品设计必须针对所遇到的问题加以构思。（ ）5、物品设计图是指做样品的依据。（ ）6、每个人都是设计师或发明家。（ ）四、拓展提高：几种改进物品设计的途径与方法1、展示图片：加一加最原始的钢笔是公元1166年，一位

6、修道士为了克服写几行字就要蘸一下墨水的麻烦，无意之中将一个灌墨水的小球装在笔杆上做成的。2、展示图片：减一减台式电脑与音箱的结合变成一体化的笔记本座机电话变成手机3、展示图片：缩一缩把原有的物品变形、缩小。五、作业布置：同学们，你们在使用其他物品的过程中，是否也遇到过一定的问题，请尝试进行改进设计。学生回答学生回答学生讨论回答：折叠伞是因解决伞太长收纳不便的问题而设计出来的学生回答：折叠伞是因解决伞太长收纳不便的问题而设计出来的学生讨论交流学生回答学生讨论交流学生讨论交流学生组内讨论写出改进设计方案学生边欣赏边听讲解学生独立完成学生认真听学生课后完成联系生活实际，勾起学生对雨伞的回顾，为下一步学习做好铺垫帮助学生分析雨伞的不完美性，知道物品的设计都是有缺陷的，需要不断改进。帮助学生对物品使用过程中的问题加以分析，找到问题的根源，并做出有针对性的改进设计在学生有针对性对雨伞改进的过程中，培养精益求精的品质检测课堂学习情况拓宽视野，激发创造激情巩固课堂所学课堂小结通过这节课的学习，我们知道了要根据使用中遇到问题对物品进行设计，改善物品的性能。