部编人教版《道德与法治》六上全册表格式教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 部编人教版道德与法治六上全册表格式教案 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 1感受生活中的法律 课时 4-1 授课日期 教 学 目 标 1.通过学习，熟悉到法律模范着我们的行为，养护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。 2.知道在法律的规定下，我们享有人身权、财产权等权利，同时法律也规定了我们的义务。 3.熟悉到纪律、道德和法律的一致点以及不同点，知道法律是由国家制定和公布的，具有强制力和权威性，全体成员都要遵守法律。 4.熟悉到生活中四处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。 教学重点 熟悉到生活中时时四处

2、都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。 教学难点 熟悉到纪律、道德和法律的一致点和不同点，明白法律是由国家制定和公布的，具有强制力和权威性，全体成员都要遵守。 教学打定 多媒体课件，国家的一些相关法律法规政策，课本插图，法律案例等。 预习要求 课前与爸爸妈妈交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、导入新课 1.暑假中，老师听说过这样一件事情：小明爸爸妈妈离婚了，小明跟妈妈生活，刚开头的时候爸爸每个月都会支付小明的生活费，可是爸爸再婚之后又生了一个小孩，就不再支付小明的生活费了。你们说小明的爸爸做的对吗？为什么？这时候小明又该怎么办呢？ 2

3、.学生简朴发表自己的看法，教师引出本课话题：是的，小明的爸爸做的是不对的，他没有对小明尽抚养的义务，违反了我国的法律。这时候小明可以拿起法律的武器，维护自己的权利。在生活中，假设有人进犯了我们的权利，我们就可以利用权法律来维护我们自身的权利。今天这节课，我们就来学习法律方面的常识。 3.板书课题：1.感受生活中的法律 二、法律是什么 1.教师引导：同学们，你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什么？ 学生说一说自己知道的关于法律的学识。 教师小结：看来大家对法律的学识了解的还不真不少，法律在生活中模范着我们的行为，养护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，

4、大家来看一看，下面的这些事情都与法律有关吗？ 2.教师出示课本第2页的两幅插图，引导学生看一看，了解图片上的内容，想一想这些活动和法律有哪些关系？ 预设： 图1：学生乘坐大巴去秋游，依据合同法第三百零二条规定及消费者权益养护法第十一条规定，乘客对供给服务的承运人有权依据自己的损失要求承运人承受全部的赔偿责任。依据保险法道路运输条例第三十六条，承运人应当加入承运人责任险，承运人的保险公司，对承运人过失造成的第三方损失负有赔偿责任，故承保承运人责任险的保险公司与学生产生赔偿关系等等。 图2：爸爸妈妈带孩子到医院看病，包含医患之间的行政法律关系，医患之间的服务合同关系，医患之间的消费关系，医患关系属

5、于特殊的民事法律关系。主要由宪法、民法通那么、侵权责任法、民事诉讼法及其相关司法解释，医疗准入与监管相关法律法规(含资格、处方与医疗事故认定)等调整。 3.引导：除了课本上的这两个活动和法律有关之外，还有哪些活动也和法律有关呢？ 教师小结：是啊，这些活动都会受法律的约束，也会受法律的养护，那么在法律的规定之下，我们的家都享有哪些权利呢？ 4.出示课本第3页上面两幅插图，学生看一看这些图片，了解法律规定我们享有哪些权利。 5.除此之外，你还知道法律规定我们享有哪些权利？ 学生联系生活实际说一说，教师相机出示相关的图片，并做相应的简朴介绍。 预设：财产权、受教导权、隐私权、人身自由权、人格尊严权、

6、通信自由和通信机要权、宗教信仰自由权、批评和建议、申诉、控告或者检举以及取得赔偿的权利、政治权利、劳动权利等等。 教师小结：在法律的规定之下，我们享有人身权、财产权、受教导权、隐私权等等各种权利。在法律的养护之下，我们就可以学习学识，喜悦成长。 6.过渡：其实，法律不但养护了我们的权利，让我们学习学识，喜悦成长，同时，法律也规定了我们的义务，报告我们在生活中，我们务必要遵守哪些法律法规。 出示课本第3页的下面两幅插图，学生看一看，说一说这两幅图上有什么内容？规定我们要履行哪些义务？（遵守交通法规，养护野生动物。） 出示相关的法律案例，引导学生进一步熟悉到我们要遵守交通法规，养护野生动物。 7.

7、法律规定我们除了要遵守交通法规、养护野生动物之外，还规定了我们要履行哪些义务？ 8.教师小结。 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 1感受生活中的法律 课时 4-2 授课日期 教 学 目 标 1.通过学习，熟悉到法律模范着我们的行为，养护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。 2.知道在法律的规定下，我们享有人身权、财产权等权利，同时法律也规定了我们的义务。 3.熟悉到纪律、道德和法律的一致点以及不同点，知道法律是由国家制定和公布的，具有强制力和权威性，全体成员都要遵守法律。 4.熟悉到生活中四处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务

8、。 教学重点 熟悉到生活中时时四处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。 教学难点 熟悉到纪律、道德和法律的一致点和不同点，明白法律是由国家制定和公布的，具有强制力和权威性，全体成员都要遵守。 教学打定 多媒体课件，国家的一些相关法律法规政策，课本插图，法律案例等。 预习要求 课前与爸爸妈妈交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、复习导入。 通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、持续学习：法律是什么？ 1.教师出示相关的法律案例，引导学生读一读，进一步了解法律规定我们要履行的义务。 2.全班交流议论：有的学生认为违反法律和违反学校纪律是一

9、样的，你认为他的说法对吗？说说你的看法。 学生在小组内交流，说一说自己的看法，小组的其他同学也谈一谈自己的看法，并且把本小组的观法汇总起来，全班交流。 教师组织全班同学交流。 预设：法律和纪律是不同的两个概念。 1）法律是国家制法机关制定的，纪律是单位自己制定的。 2）法律是按层次制定的，纪律是不分层次的。 3）法律在确定范围内有效，纪律在本单位有效。 4）法律有权力机构做保障而实施，纪律考本单位组织实施。 5）违法法律有相应执法机构处置，违法纪律本单位内部处理。 3.过渡：法律与我们学校的纪律是不一样的，同时，法律和我们平常所说的道德也是不一样。 出示课本第4页的“阅读角”道德与法律一段文字

10、，了解道德与法律的一致点和不同点。 4.训练题 请大家辨析一下，下面哪些规定是纪律？哪些规定是道德方面的？哪些规定是法律方面的？并说一说自己的看法。 上课要遵守纪律。 在公共汽车上，我们要给老弱病残幼让座。 作为学生，我们要到学校采纳9年义务教导。 5.教师小结：通过方才的议论，我们明白了法律和纪律、道德都模范者我们的行为，不过法律和纪律、道德是不同的两个概念，法律是由国家制定和公布，具有强制力和权威性，全体的社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 三、生活与法律 1.教师引导：法律有分外强大的作用，他调整着社会关系，养护我们的合法权益，维护公共秩序，大到国家的政治生活

11、，小到个人的家庭生活，四处都有法律的身影。 2.出示课本第5页的四幅插图，引导学生看一看这4幅插图的内容，并想一想这4幅插图中涉及哪些法律？ 预设： 图1：工厂里中华人民共和国劳动法 图2：马路上中华人民共和国道路交通安好法 图3：超市内中华人民共和国消费者权益养护法 图4：学校中中华人民共和国义务教导法未成年人养护法 3.除了我们书上列举的这些，你还知道我们生活中哪些地方涉及到哪些法律？学生联系生活实际，说一说生活中的法律。 预设： 到旅游景点去旅游中华人民共和国旅游法 乘坐公共汽车中华人民共和国道路交通安好法 到网吧玩嬉戏互联网上网服务营业场所管理条例 四、课堂总结 总之一句话，在我们生活

12、中，四处都有法律的身影，我们时时刻刻都要遵守法律，依法行使自己的权利，同时还要依法履行自己的义务。这样，我们才能做一个合法的社会主义公民。 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 1感受生活中的法律 课时 4-3 授课日期 教 学 目 标 1.通过学习，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特点及内容，知道不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。 2.通过学习，知道法律为我们设定了行为准那么，供给了外部保障，维护着我们的正常生活。 3.熟悉的法律是养护我们的固执盾牌，当我们的合法权益受到侵害的时候，要擅长运用法律的武器，依法维护自己的权益。 教学重点 了解刑

13、法、民法和行政法的概念，体会法律的巨大作用。 教学难点 懂得法律养护了我们的哪些权益。 教学打定 多媒体课件，法律案例，课本插图等。 预习要求 查看我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律法规起着怎样的作用。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、复习导入 1.复习：同学们，上一课我们初步熟悉了法律，知道在生活中四处都有法律的身影，下面老师来考考大家，作为中华人民共和国的公民，我们依法享有哪些权利？同时又要履行哪些义务？我们在生活中哪些地方涉及到哪些法律？ 2.导入：今天这节课，我们持续跟大家学习有关法律方面的常识。 3.板书课题：1.感受生活中的法律 二、生活与法律 1.熟悉刑法 教师引

14、导：法律一般分为两类，一是刑法，二是民法，那么什么是刑法呢？ 学生自由读一读课本第6页的内容，了解刑法的概念。（刑法是规定犯罪和刑法的法律。） 历史小学识 出示课本第6页的阅读角约法三章的故事，学生自由读一读，了解约法三章的内容。 教师：约法三章这个典故发生在距今2000多年的西汉时期，这理应是中国刑法的一个典范。这里面规定的“杀人者死，伤人及盗者抵罪。”这个规定一向到现在依旧是有效的。不过，我国现在的刑法更全面，更完善，规定了400多种犯罪，包括盗窃罪、抢劫罪、绑架罪、贪污罪、交通肇事罪等等，全方位的养护了公民的合法权益。 2.了解民法 出示课本第6页的民法概念，引导学生读一读，了解民法的概

15、念及民法的内容。 相关链接 出示情境题课本第6页，学生自由读一读了解事例的内容，初步熟悉到买卖双方签订合约是属于民法内容。 出示课本第7页的上面两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，熟悉到与保险公司签订保险合同，以及与村委会签订土地承包合同等行为都是属于民法内容。 列举生活中的民法案例，引导学生进一步熟悉到哪些是属于民法内容。 案例：近期王先生在邯郸市一大型超市添置了步步高牌的DVD机。在使用几天后，发生读碟不能的毛病。无奈,他找到步步高的专业指定修理商，修理商经检查说:这台机器是假机器，不是步步高厂生产的。而后王先生凭发票找到超市，超市说是组装的。几次解决不妥，王先生反映到某新闻媒体，通

16、过媒体的介入。该超市作出了退还王先生原购机的钱款，并免费为王先生换同型号的真机一台。 3.行政法 过渡：除了刑法和民法，与我们生活紧密相关的，还有行政法等法律，那么什么是行政法呢？ 出示课本第7页的下面两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并读一读相关的文字，进一步了解行政法的有关学识。 教师小结：在法律的大家庭里，这些不同的法律，调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能，它们模范着人们的行为，保障着社会生产生活的秩序。 4.课堂训练 出示课本第8页的活动园内容，引导学生读一读并做一做，稳定本节课所学的学识。 5.议论交流：这两节课，我们通过学习，了解了我国的一些法律，请大家想一想，我们的学校生

17、活会涉及哪些法律呢？ 学生分小组议论交流做好记录，然后全班交流。 教师小结：在我们的学校生活中涉及的法律也对比多，如主要的涉及到中华人民共和国教师法中华人民共和国国歌法中华人民共和国义务教导法中华人民共和国未成年人养护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理手段等等好多的法律。由此可见，法律法规已经渗透到我们生活的各个方面，我们要遵守各项法律法规。 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 1感受生活中的法律 课时 4-4 授课日期 教 学 1.通过学习，初步了解刑法、民法和行政法的概念、特点及内容，知道不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。

18、 目 标 2.通过学习，知道法律为我们设定了行为准那么，供给了外部保障，维护着我们的正常生活。 3.熟悉的法律是养护我们的固执盾牌，当我们的合法权益受到侵害的时候，要擅长运用法律的武器，依法维护自己的权益。 教学重点 了解刑法、民法和行政法的概念，体会法律的巨大作用。 教学难点 懂得法律养护了我们的哪些权益。 教学打定 多媒体课件，法律案例，课本插图等。 预习要求 查看我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律法规起着怎样的作用。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、复习导入。 二、研习：法律作用大 1.大家平日热爱下棋和踢足球、打篮球等嬉戏和比赛吗？那么在平日的平日下象棋、踢足球、打篮球

19、的过程中，我们要不要遵守规矩呢？假设不遵守规矩，会有什么样的后果？ 学生联系生活实际谈一谈在平日下象棋、踢足球、打篮球等嬉戏过程中也要遵守规矩，否那么这些活动就无法举行。 教师引导：是的，假设没有规矩，这些嬉戏活动就无法举行，人和人就无法正常的交往。而作为社会生活中的根本规矩，法律就为我们设定了行为准那么，供给了外部保障，维护着我们的正常生活。 2.出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？ 3.引导：除了书上提到的两种处境外，法律还在什么地方发挥什么作用呢？同学们联系生活实际举举例子并说一说。 教师小结：法律宛如指南

20、针，报告我们行为的方向，让我们知道哪些可以做，哪些不成以做，法律保障我们可以选择自己的生活，法律还促使我们积极承受起对他人、社会和国家的责任。法律宛如一把尺子，衡量我们行为的对错，我们合法的行为将会受到法律的养护，而违法的行为将会受到法律的制裁。 4.出示课本第10页的三幅插图，学生看一看，了解法律保障人民的生活，体会法律的作用。 图1：爸爸喝了酒之后确定不开车，他报告我法律遏止酒后驾车，法律让我们的生活更安好。 图2：残疾人受到法律的特殊养护，让我们感觉到法律让大家的生活更有保障。 图3：我家的邻居在路上遇到了交通事故，法院判决肇事司机承受了全部赔偿责任，这让我们觉得法律让我们的生活更公允。

21、 5.教师小结：法律宛如武器，是养护我们的固执盾牌，当我们的合法权益遭到侵害时，要擅长运用法律的武器，依法维护自己的权益，假设经济困难，可以通过法律接济，获得政府供给的免费法律服务。 规定1：公民在赡养、工伤、刑事诉讼、苦求国家赔偿和苦求依法发给抚恤金等方面需要获得律师扶助，困年法人需要法律服务，但无力支付律师费用的，可以按照国家规定获得接济。 规定2：在幼儿园、学校学习、生活的无民事行为才能人和限制民事行为才能人或者在精神病院治疗的精神病人，因这些单位没有尽到监护职责而受到伤害，这些单位应适当赋予赔偿。单位有过错的，亦应适当承受责任。 2.预设：左图玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著

22、作权，全体人转载、刊印、使用这篇小说都需要得到她的同意。 右图公共场所遏止吸烟，这是公共场所卫生管理条例实施细那么中的一条规定，主要还是倡导性的，并未写明罚那么，于2022年2月14日经卫生部部务会议审议通过，自2022年5月1日起施行，其中第十八条规定“室内公共场所遏止吸烟。公共场所经营者应当设置醒目的遏止吸烟警语和标志。”这保证了公共场所的空气质量，使人们免受二手烟的危害。 学生读一读了解规定1和规定2的内容，进一步体会法律的作用。 6.教师引导：当我们的合法权益受到进犯的时候，我们要拿起法律的武器，依法维护自己的权益，不过有的人却不这样想，请大家来看一看他们的说法和做法对吗？为什么？ 观

23、点一：假设有人偷摘我家果园里的葡萄，我就去摘他们家的。 观点二：假设有人凌辱我弟弟，我就找人去教训他。 观点三：假设我被别人家的狗咬伤了，那我也没手段，只能认倒霉。 学生分小组议论交流，想一想他们的观点对不对？为什么？ 全班交流，教师小结：以上三个观点都是不对的，当我们的合法权益受到进犯的时候，我们要拿起法律的武器，养护自己的权益，而不能想当然，犯同样的错误，或者忍气吞声，这都是不成取的。 7.我们帮他出出方法 小明爸爸就职的公司拖欠小明爸爸的工资，你认为小明爸爸理应怎么办？学生议论交流，教师引导学生利用本课所学的学识，通过法律途径解决这个问题。 教师小结：当我们的权利受到进犯的时候，确定要拿

24、起法律的武器，来维护自己的权益，正如春秋时期宏伟的政治家、思想家管仲所说的那样。 8.出示管仲的名言： 法者，所以兴功惧暴也； 律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。学生读一读，并理解这句名言的意思是法律政令具有劝善止暴、确定百姓权利义务、养护私有财产和维护统治秩序等作用。 9.学识链接：理解法律接济 出示法律接济的标志，学生看一看，并读一读课本第11页的相关链接，了解什么是法律接济？法律接济有哪些规定和作用？ 四、课堂总结 同学们，在我们国家里，人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和养护下，个人和家庭才会喜悦幸福，社会与国家才会公正和谐。 五、课后延迟 课后，请同学们搜集自

25、己知道的或者体验过的与法律有关的故事，说一说它带给我们什么样的启示，下一周，我们将组织一次“法律故事会”，听听大家的法律故事。 3.预设： 在路上行走要遵守交通法规。 举行升旗仪式的时候要唱国歌、行注目礼。 不破坏公共设施。 假设未成年的孩子将人碰伤，监护人务必承受医疗费用。 假设被从楼上掉下的花盆砸伤，可以把它们的管理者告上法庭。 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 2宪法是根本法 课时 4-1 授课日期 教 学 目 标 1.情感态度与价值观目标：培养宪法意识，崇敬宪法，维护宪法权威。 2.才能目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和熟悉。 3.学识目标

26、：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。 教学重点 理解宪法日设立的必要性和重要性。 教学难点 在日常生活中做到崇敬宪法、维护宪法权威。 教学打定 课件 预习要求 斟酌:宪法是什么。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、导入新课 1.提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？ 2.回复：国家宪法日。 3.导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的根基和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的根本权利和务必履行的根本义务。同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。今天，让我们一起走进国家宪法

27、日，来感受一下宪法的魅力。 二、研习。 1.宪法日学识大抢答： （1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？ （2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？ （3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？ 2.播放视频国家宪法日 3.小提示：我国现行宪法是1982年12月4日公布的。2022年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教导活动。 4.小镜头：走近国家宪法日（课本第13页） 5.小小共享会：你和陈飞平有一样的察觉吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？ 5.感受宪法日： （1）播放视频山东省测验小学宪法日活动 （2）宪法日宣传活动 7

28、.小议论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。通过对宪法日的感受，你觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的观点和理由。 8.总结：设立宪法日的重大意义 （1）形成崇敬宪法的空气 （2）让宪法意识植根人心，保卫人民奋斗成果 介绍第一部宪法的制定历程（课本第15页）。 小议论：从第一部宪法制定的历程中，你感受到了什么？ 回复：宪法来之不易，是人民奋斗的结果。 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 2宪法是根本法 课时 4-2 授课日期 教 学 目 标 1.情感态度与价值观目标：培养宪法意识，崇敬宪法，维护宪法权威。 2.才能目标

29、：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和熟悉。 3.学识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。 教学重点 理解宪法日设立的必要性和重要性。 教学难点 在日常生活中做到崇敬宪法、维护宪法权威。 教学打定 课件 预习要求 阅读第15页16页。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、 复习导入 通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、研习 1.过渡语：宪法来之不易，我们更理应好好学习宪法。为了扶助人们更好地学习、理解宪法，每年的国家宪法日都有活动主题。请你查一查，说说它们的含义。 2.活动园：五年宪法日主题。 3.资料搜查员：请你查阅一下相关的资料，了解更多与国

30、家宪法日相关的学识，并共享一下你的所得。 4.共享归纳：宪法日小学识。 5.小贴士：一些国家的宪法日。 5.大开眼界：世界各国宪法日是怎么过的？ 7.查看与斟酌：从对国外宪法日及宪法日活动的了解当中，你感受到了什么？ 8.小感悟：每个国家都特别重视本国的宪法，通过开展各式各样的宪法日活动，扶助人们树立宪法意识，从而形成崇尚宪法的良好社会空气，维护宪法权威。而我们也更理应在日常生活中学习宪法、加强对宪法的了解和熟悉。 9.表示图片：除了宪法日意外，其他时间各中小学也开展大量活动，学习宪法。 三、课堂小结 国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的熟悉，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教导活动

31、，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪法实施。 四、板书设计。 感受宪法日 1.感受宪法日 2.宪法日的重要性 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 2宪法是根本法 课时 4-3 授课日期 教 学 目 标 1.树立宪法至上的意识，遵守宪法。 2.能够正确区分宪法和其他法律的关系。 3.知道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，正确熟悉宪法与其他法律的关系，树立宪法至上的意识，在日常生活中做到遵守宪法。 教学重点 能够正确区分宪法和其他法律的关系。 教学难点 道宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法至上

32、的意识。 教学打定 课件 预习要求 斟酌：宪法与其他法律的关系。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、导入新课 1.播放视频我和宪法的故事 2.毛泽东语录：一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。 3.导入语：为什么说宪法是母法，是国家的根本大法，是治国安邦的总章程呢？ 二、研习宪法具有最高法律效力 1.活动园：请你查看这张图片，说说你从中都有什么样的察觉？（课本第17页） 2.回复总结：树根给树叶输送养分，树叶在树根支撑下成长。宪法宛如树根，其他法律就好比繁茂的枝叶。所以，宪法是母法，也是国家的根本法。在法律体系中，宪法与其他法律法规不同，它有着至高无

33、上的地位。 3.斟酌与探究：请你专心斟酌、与小组举行议论，说一说以下宪法条文会在哪一部相应的法律当中作概括规定？ 如： 【宪法】第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教导程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。 【其他法律】中华人民共和国选举法做概括规定 4.查看与察觉：请你说一说，从上述宪法与其他法律的关系中，你有什么察觉？ 5.一次隆重的法律家族聚会：请你根据自己的理解，扶助宪法在家族聚会中举行自我介绍。 5.总结：宪法是国家的总章程，规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题，其他法律只规定社会生活某些方面的内容。 7.合作与

34、探究：某市举行旧城区改造，大量房屋面临拆迁。 斟酌：你认为谁的观点更正确？为什么？ 8.活动园（课本第18页）：以上三部法律的第一条规定的共同点是什么？这一规定反映了宪法与其他法律是什么关系？ 9.总结：在我国，其他法律是根据宪法制定的，任何法律不得与宪法相抵触。 10.提示：提示：普遍法律法规的内容不能和宪法相违背、相抵触，否那么将被视为违宪而被宣布无效。 11.小组活动：查阅宪法原文，了解宪法内容，并从宪法原文中，找到我们作为公民所拥有的权利和义务，看看哪个小组找到的最多。 12.思维导图归纳：公民的权利与义务。 13.总结：我国宪法养护公民享有的根本权利，防止国家机关滥用权力。任何公民在

35、享有宪法规定的根本权利的同时，也务必履行宪法规定的根本义务。 14.试一试，连一连（课本第19页）：下面列出了宪法的片面条款和一些生活中的场景，请你用连线的方式把对应的内容连起来。 15.斟酌与感悟： （1）从上述连线中，你有何察觉？ （2）对于宪法，无论国家还是公民个人都理应怎么做？ 三、课堂小结 宪法是我国的根本法，具有最高的法律效力和法律权威，宪法是我们行动的根本依据，我们每一个人都务必在宪法所规定的范围内活动，遵守宪法。否那么，一旦我们违反了宪法的规定和要求，就会受到相应的处治。 四、板书 宪法具有最高法律效力 1.宪法是国家的根本法 2.宪法与其他法律的关系 3.宪法规定了公民的权利

36、与义务 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 2宪法是根本法 课时 4-4 授课日期 教 学 目 标 1. 明白宪法在我国具有重要地位，通过实际行动来维护宪法的权威。 2. 了解宪法宣誓制度的进展和意义，从心底培养崇敬宪法、维护宪法权威的意识。 教学重点 明白宪法在我国具有重要地位，通过实际行动来维护宪法的权。 教学难点 了解宪法宣誓制度的进展和意义，从心底培养崇敬宪法、维护宪法权威的意识。 教学打定 课件 预习要求 斟酌：为什么要树立宪法权威？ 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、 复习导入。 1. 通过上节课的学习，你知道了什么？ 2. 板书：树立宪法权威

37、 二、 研习 1.说说父母，生活中是否遵守宪法规定的根本义务，如依法纳税、服兵役、筹划生育等。 2.阅读第20页“活动园” 自由阅读，议论：你对上面的观点有什么看法？ 你认为生活中理应怎样维护宪法权威呢？ 3.开展“宪法权成之我见”主题班会，请学生回忆做过哪些维护 宪法权成的行为，议论生活中应怎样维护宪法权成。 4.预设一些生活场景，如保安强制搜查顾客身体、背包等，请学生谈一谈理应怎么做。 5.阅读第21页“活动园” (1）请陈述宪法宣誓制度自诞生之日起的进展。 (2)播放中华人民共和国主席在全国人民代表大会举行宪法宣誓的视频，让学生感受宪法宣誓制度的严肃神圣。 (3)分小组议论、制作宣传宪法

38、的标语. (4)全班交流，将最优秀的标语作为国家宪法日的宣传标语。 三、总结。 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 3.公民意味着什么 课时 4-1 授课日期 教 学 目 标 1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍； 熟悉居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.培养树立学生的公民意识。 3激发作为中国公民的骄傲感，能维护中国公民的形象。 教学重点 公民身份确实认与公民身份的内涵。 教学难点 如何培养学生的公民意识。 教学打定 课件 预习要求 斟酌：回忆日常生活中能够表达身份的场景。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、新闻回放 （新闻回放）（PPT课件）2

39、022年年初，也门安好局势突然恶化，战事急速蔓。约600多名中国公民受困也门。根据习主席和中央军委命令，中国海军舰艇编队赴也门执行撤离中国公民任务。至3月30日，571名中国公民已全部安好撤离也门，同时还辅助罗马尼亚、印度、埃及等国的公民平安撤离，赢得了举世普遍赞誉。 二、提问导入 看完新闻后提问： 1.几百名中国人从被困也门到营救告成，从普遍民众到我国最高领导人，都关注着什么？ 2.几百名中国人的命运为什么会受到中国国家主席乃至普遍民众的关切？ 3.师总结：由于他们是中国公民，是中国的一分子。不管在任何时候、任何地方、任何条件下，只要公民的合法权益受到了侵害，国家和政府都要义不容辞地供给养护

40、和扶助。这节课我们就一起来学习：公民意味着什么。 三、公民身份确实认 师：为什么中国公民在国内外受到如此的养护呢？这还要从公民的起源和定义说起。 1.公民的起源 学识窗：“公民”一词最早展现于古希腊。公民的限制很严格： 务必是本城邦的男子 父母也得是本城邦的，而且得是成年男性，也就是说四种人不成能成为公民，一种是女性，其次种是奴隶 第三种是外邦人，第四种是本城邦未成年男性。 师：看了这段介绍，你们觉得在古希腊，全体人都有公民资格吗？哪些人没有? 2.公民 定义：公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承受义务的人。 3.中国公民：我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民

41、共和国公民。 成为中华人民共和国公民有条件限制吗？ 留神：每个社会成员，除务必“具有中华人民共和国国籍”外，没有任何限制条件，即不管男女老幼，是否享有政治权利，都是中国公民。 4. 国籍及其取得方式 (1) 定义：国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份。 (2) 国籍的取得方式： 依据出世取得，这是取得国籍最普遍的方式，也称为出世国籍，对于出世国籍，我国国籍法的相关规定： 父母双方或一方为中国公民，本人出世在中国，具有中国国籍。（譬如我们）。 父母双方或一方为中国公民，本人出世在国外，具有中国国籍（旅游、度假、留学、外出务工等）； 但父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出世时即具有外

42、国国籍不具有中国国籍。 父母无国籍或者国籍不明，定居在中国，本人出世在中国，具有中国国籍。 （“定居”是指中国公民已取得住在国长期或者永久居留权，并已在住在国连续居留两年，两年内累计居留不少于18个月。 中国公民虽未取得住在国长期或者永久居留权，但已取得住在国连续5年以上（含5年）合法居留资格，5年内在住在国累计居留不少于30个月） 通过参与取得，即通过婚姻关系、收养关系、自愿申请等方式而取得某国国籍，也称为继有国籍。对于继有国籍，我国国籍法是这样规定的：务必具备两个前提，而且还要符合法律的规定。两个前提是：申请人务必容许遵守中国的宪法和法律； 申请是出于本人的自愿。法律规定的条件是：申请人为

43、中国公民的近亲属；定居在中国；有其他正值理由。只要具备上述两个前提，同时又符合上述法律规定的条件之一的申请人，就可以申请参与中国国籍。 (3)双重国籍 中华人民共和国国籍法还规定：父母双方或一方为中国公民并定居在外国，本人出世时即具有外国国籍的，不具有中国国籍。由于我国法律不供认公民具有双重国籍。 “杨振宁放弃美国籍转为中科院院士”的事迹 杨振宁参与美国国籍后，还是中国公民吗？ 假设他没有放弃美国国籍，是否可以申请参与中国国籍？为什么？ 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 3公民意味着什么 课时 4-2 授课日期 教 学 目 标 1.知道公民的身份从何而来以及

44、什么是国籍； 熟悉居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.培养树立学生的公民意识。 3激发作为中国公民的骄傲感，能维护中国公民的形象。 教学重点 公民身份确实认与公民身份的内涵。 教学难点 如何培养学生的公民意识。 教学打定 课件 预习要求 阅读第24页，斟酌：谈谈公民的熟悉。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、 复习导入。 通过上节课的学习，你知道了什么？ 二、研习 1.华侨、华人与华裔的识别 2.交流： 华侨是有中国国籍,但居住在外国或在国外长期生活的人。 华人是外国国籍的中国人。 华裔是指有中国血统的华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。 三、分组探究 选取公民生活中的几个片段，评

45、价哪些属于对公民身份的正确看法，哪些是不正确的？ 师：毕竟该怎么判断自己或他人是不是公民呢？请同学们留心查看以下五张图片，斟酌哪些是对公民的正确看法，哪些是对公民的错误看法？并说说你的依据。 出示幻灯片 （1）王小青领取了居民身份证说：“我终究成为一个公民了！” （2）小旷很羡慕那些加入成人宣誓仪式的高中同学：“他们真荣誉，正式成为公民了。” （3）小怡在看刚出世的表妹的照片：“小姨家又多了一个公民了。” （4）张萌到机场送挚友燕燕出国留学：“真可惜，燕燕此后不再是中国公民了。” （5）志强的邻居因涉嫌抢劫伤人被逮捕了：“他犯罪坐牢，确定会被剥夺公民身份。” 四、国家与公民 师过渡：那么取得一

46、国公民资格意味着什么？ 师：意味着一个人与一个国家缔结了一种法律关系，成为了某个国家的成员，一个主权国家务必具备确定数量的公民，没有脱离公民的国家，也没有脱离国家之外的公民。全体公民都受国家宪法和法律的管辖和养护。 五、课堂总结 1.师：国家是公民权利的强大后盾，我们为祖国的强大感到骄傲、幸福和高傲，我们要做合格的小公民，努力学习，遵守公德，让祖国人民对我满怀信仰。 2.师：让我们一起来朗诵公民道德歌。 3.师：宏伟祖国，伴我成长； 刻苦学习，再创辉煌！ 六、板书设计： 3.公民意味着什么 1.公民的起源 2.公民身份从何而来 起源 公民 中国公民 国籍及取得方式 教 学 反 思 *县城中小学

47、 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 3公民意味着什么 课时 4-3 授课日期 教 学 目 标 1.学生通过查看、询问、对比、探究、交流等活动加深对身份证正反面信息的熟悉以及对身份证编码规律的了解； 通过回想生活实际，进一步感受身份证的用处广泛，并通过“学识窗”的学习，行为的辨析，学会科学正确地使用身份证。 2. 给学生渗透法制教导，让学生意识到身份证的重要性，要合理保管好身份证，不能轻易的借给别人。 教学重点 通过回想生活实际，进一步感受身份证的用处广泛，并通过“学识窗”的学习，行为的辨析，学会科学正确地使用身份证 教学难点 通过视频、图片等方式的呈现，使孩子学会正确使用身份证。培养学生

48、的公民意识。 教学打定 课件 预习要求 查看自己的身份证。 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、创设情境，导入新课熟悉身份证 1.同学们，昨天老师布置了让大家回去留心查看一下爸爸妈妈的身份证，并搜集一下爸爸妈妈的身份证号码！大家都完成了吗？ 2.你们来考考老师，只要报号码让老师来猜，老师就能猜出是你爸爸、妈妈还是爷爷、奶奶的身份证号码？ 3.古怪吧，你们想知道老师为什么猜得这么准吗？是的，由于这些信息就藏在身份证后面的这些号码里面！（多媒体出示：居民身份证） 4.今天这节课，让我们一起来熟悉一下居民身份证。（出示课题：熟悉居民身份证） 二、自主合作，探究身份证的信息 （一）探寻身份证正反面的

49、信息 1.大家留心查看一下这看身份证的正面和后面都有哪些信息？看谁找得多？（师提示：有国徽的一面才是正面） 2.居民身份证上这么多信息中，哪个信息是独一无二的？现在知道老师刚刚为什么能根据号码来切实地推测了吧。 3.为什么称公民身份号码是独一无二的，它是怎样组成的？你能从身份号码中获得哪些信息呢？让我们一起来初步探寻一下身份证编码的规律。 （二）互助学习，感受身份证编码的规律。 （1）探究身份证编码的一般规律 师： 身份证在我们的生活中分外重要，这个号码是怎样组成的？你能从身份证号码中获得哪些信息呢？下面，请同学们拿出收集的身份证资料。 （2）你们还有哪些不明白的地方？ （3）深入探索身份证号

50、码的含义。 A学生自愿说一个身份证号码，师板书 B先让学生数出一共有多少位数？ C这些数字的含义是什么？（假使有学生知道也可以让学生说。 ） （4）完成考一考 师出示几个身份证号码 出示几张教师卡片照及几个身份证号码 （三）头脑风暴，了解身份证的用处 我们说了这么多关于身份证的学识，那么身份证毕竟有什么用？ 师：（出示视频：身份证用处知多少？） 结合您的生活实际，想一想，身份证还有哪些用处？ 多媒体出示身份证应用领域（表达应用广泛） （出示视频，重要节假日）警察在关口查验身份证 你知道警察为什么要查验身份证吗？警察什么处境下可以查验身份证？ 出示学识窗 小结：日常生活中，警察基于履行职责的需要

51、，依法有权查验居民身份证，我们务必合作，这是我们作为公民的法定义务。 （四）行为辨析，强化身份证的重要性 （出示视频或图片：出了车站，火车票随地乱扔） 你觉得这样的做法对吗？为什么？ 小结： 身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要留神合理保管好自己的身份证，不要肆意借给他人使用。 师：出示报告您（书上27页内容） （五） 课堂小结，同学们，通过今天的学习你有什么收获？ 3.公民意味着什么 熟悉居民身份证 独一无二 用途广泛 留神事项 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 3公民意味着什么 课时 4-4 授课日期 教 学 目 标 1.了解中国公民的相关学识

52、，知道中国公民的使命和责任。 2.通过视频资料的呈现等，了解国家创办取得的宏伟成就，并要提防自身的形象。 3激发学生的骄傲感，熟悉到作为中国公民应有国家创办作出付出的使命 教学重点 了解公民的根本学识，激发作为中国公民的骄傲感。 教学难点 作为中国公民应有国家创办作出付出的使命 教学打定 课件 预习要求 斟酌：护照上有哪些重要信息？ 教 学 过 程 教学过程 旁 注 一、我高傲，我是中国公民 1.师：刚刚同学们都谈了自己热爱的歌曲，老师也有热爱的歌曲，今天，想和同学们一起共享。 播放中国话 师：这首歌是同学们对比熟谙和热爱的，中国话，其实就是我们的普遍话。随着我国经济社会的快速进展，现在全世界

53、越来越多的人在学习中国话。 2.出示资料：全球十大流行语言排行榜 汉语排名第一（针对母语使用人数） 师：读了这份资料，你有什么想说的？ 3.师小结：确实，全世界越来越多的在学习中国话。其实全世界不仅推崇我们的中国话，还有我们中国的文化。 4.出示录音资料：世界各地已有548所孔子学院 5.师：读了这段话，你有什么想说的？ 6.师小结：确实，随着我们国家经济、科技等快速地进展，越来越多的外国人越来越敬仰中国，我为我是中国人而高傲。 播放诗朗诵我高傲：我是中国人 7.师：作为中国人，值得我们高傲的事远远不止这些呢！ 出示资料： 2022年，中国女排在巴西里约热内卢举办的奥运会上夺得冠军。 2022

54、年，屠呦呦团队发布重大科研成果“青蒿素搞药性”等研究 我国自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器“蛟龙号”下潜 8.说一说，还有哪些事情让你体会到作为中国公民的骄傲，如科技、体育、经济等领域的成就。 9.师：方才同学们交流了课前收集到了的资料，我们在科技、体育、经济等领域所取得的成就，是这我们每一个中国人为之高傲的事。 二、中国公民的使命 1.师：正由于我们中华民族是聪慧、勤劳、大胆的民族，中国社会主义创办的成就举世瞩目。为国家富强、民主复兴作出自己的付出，是我们作为中国公民的使命。 2.出示政府工作报告（2022年） 从这些数据中你读到了什么？ 师小结：新中国成立以来，我国的各项经济指

55、标高速增长，农业、交通、教导等领域都取得了令人瞩目的成就。这些成就的取得离不开每个中国公民的共同努力。作为中国公民，为中国富强、民族复兴作出自己的付出，也是我们的使命。 3.师：对中国公民有不同的说法，要请同学们来分辩一下。 出示资料书上30页活动园里的资料 4.师：那我们作为小公民，为了国家的富强，可以做些什么？ 5.师小结 三、我们是中国名片 1.过渡：随着中国经济、社会的快速进展，中国到海外留学、务工和执行公务的人员越来越多。中国公民不仅应当在中国境内遵守法律，到其他国家或地区学习、工作、旅游时，也应当遵守当地法律，崇敬当地的风俗习惯。 那我们出国，如何证明我们是中国公民的身份？ 2.出

56、示护照，师解释：护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。 你知道护照上有哪些重要信息吗？ 3.师小结：走出国门，每个人都代表中国，都是中国的名片。 4.出示四种处境 中国派出好多援外医疗队，参与抗击埃博拉病毒等公共卫生危机处置，赢得了受接济国家和人民的高度赞扬。 中外交流越来越多，我们要主动向外国挚友介绍我们的文化和历史。 好多国家的风俗习惯和我国不一样，我们应当崇敬。 我上次和妈妈出国，在餐厅吃饭时遇到了一些中国人，他们说话声音有点大。 4.好多中国人在海外到得科技、商业等方面的告成，你知道他们的励志故事吗？ 5.师：我们国家为了养护中国侨民，也有一些措施。 出示第31页的小资料

57、6.师小结 四、总结延迟 1.总结本课内容。 2.布置课后延迟作业：用自己的实际行动来诠释这张名片。 八、板书设计（本节课的主板书） 我是中国公民 名片 骄傲感 使命 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 4公民的根本权利和义务 课时 4-1 授课日期 教 学 目 标 1明白假设走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。知晓公民的根本权利和义务。 2.通过学习，培养学生的民族骄傲感，知道自己理应为祖国做什么。 3激发爱国热心，能自觉维护祖国形象。 教学重点 了解相关法律法规对公民根本权利的规定。 教学难点 了解相关法律法规对公民根本权利的规定。 教学打定 课件

58、预习要求 公民的根本权利是什么？ 教 学 过 程 教学过程 旁 注 （一）故事导入 师：闻鸡起舞中流击楫 师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬仰不已。同学们，你们已经十一二岁了，你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法” 成为你们的习惯，由于法律就是无论做什么事情都务必遵守的行为模范。 师：这节课我们来学习公民的根本权利和义务。 （二）公民的根本权利 看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念） 学生自由发言议论，师总结解释概念。 1.权利的范畴 你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任养护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何养护自己，是特别必要的，相信

59、学习了本课之后同学们会有所收获。 师：描述案例1情景 课件演示宪法中紧密联系小学生的权利的条款。 2.义务的范畴 说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。 师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。 师：义务是我们务必去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了细致的规定：（课件出示）指名读。 3.学识拓展 不仅我们国内的法律对公民的权利和义务举行了明确的规定，就是国际上也出台了大量法律法规来养护少年儿童的权利。 课件出示联合国儿童权利公约，指名读。 4.国家崇敬和保障人权 学生自学这片面内容，彼此交流学习心得。 （三）学识梳理 本节课我们学习到了公民的根本权利和义务，知道了小

60、学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国儿童权利公约中都有明确的规定。涉及养护我们少年儿童的法律还有好多好多，如中华人民共和国教导法中华人民共和国义务教导法中华人民共和国未成年人养护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国民法通那么等等，我们会在今后的学习中逐渐接触，梦想法律变更你们的生活。 （四） 板书设计 附：板书设计 做合格公民，做国人高傲 教 学 反 思 *县城中小学 六 年级 道与法 个人备课教案 课 题 4公民的根本权利和义务 课时 4-2 授课日期 教 学 目 标 1明白假设走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。知晓公民的根本权利和义务。 2.通