二下道法教案已排版

1、 2017 2018 学年度第 2 学期道德与法治教学计划周次单元课 题教 学 目 的 与 要 求一、二一1我长大了使学生知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步。三、四一2我在变变变让学生知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，会调控情绪的方法。五一3做最好自己学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法。六、七一单元体验活动让爱住我家引导学生了解父母，体贴父母。养成尊敬长辈的良好习惯。七、八二4我是值日生 当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日生。八、九二5爱护课桌椅通过观察查找，了解课桌椅等公物经常被破坏

2、的原因，提高爱护公物的意识。九二6我为班级添光彩引导学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。十二单元体验活动美化我们的教室通过学会美化教室的一些基本知识和技能，积极参与美化学习环境的活动。十一三7走进聪明屋鼓励发现问题、大胆想象、乐于创造，初步学习有创意地生活的知识和技能，并在日常生活中加以应用。十二三8爱思考 会研究通过对感兴趣的问题进行研究，了解相关的知识，在实践活动中培养解决问题的能力。十三三9生活需要小创意使学生了解一些解决生活中实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。十四三单元体验活动玩出新花样能坚持认真参加活

3、动，在参与实践的过程中养成勤于思考、乐于动手的习惯。十五四10可爱的家乡知道家乡的名称，能描述家乡的大致方位，知道家乡的风景名胜、主要物产，学会与同学分享交流。十六四11国旗国旗我爱你知道国旗、国徽、国歌是国家的象征，尊重国旗、国徽、国歌；学会唱国歌；知道升国旗、悬挂国徽主要场所；直到新中国的来之不易。十七四12我爱我的祖国初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观；知道钓鱼岛及其附属岛屿是我国的固有领土。十八四单元体验活动家乡美祖国亲感受家乡的风景秀丽、物产丰富，激发学生热爱家乡、爱祖国的情感，教育学生树立远大的理想，从小立志为实现中华民族伟大复兴而努力。1. 我长大了（第一课时）活动目标:1、通

4、过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：知道只有在自己的努力与别人的帮助下，才能不断成长与进步，并学会给自己制定成长目标。活动过程：板块(一)展示活动:我长大了1.同学们，你们成为小学生已经有一年半的时间了，在这一年多的时间里，你们觉得自己的身体有变化吗?2.学生拿出课前搜集的物品，进行展示、试穿。3.通过试穿，我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这段时间里，我们究竟长了多少呢?请大家拿出自己的大班成长手册和上学期的成长手册，找一找自己的身高和体重数据，再算一

5、算，自己变化了多少，把结果告诉同桌。4.全班交流，发现数据的变化。5.通过对比，我们发现自己身体长高了，体重增加了。这些都说明什么呢?(板书课题:我长大了)板块(二)分享活动:父母眼中的我1.刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么，在爸爸妈妈的眼里，我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢?2.指名交流。3.(出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的变化，让我们来看看在妈妈的眼里，王晨阳有哪些变化。(教师读言)4.指名交流。5.正如同学们所发现的那样，王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?”6.让我们把

6、掌声送给王晨阳，为他点赞、加油!板块(三)反思活动:我的成长进步1.其实，我们每个同学都像王晨阳一样，在生活和学习方面取得了很大的进步。下面，就请同学们仔细回顾自己的成长，把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。2.学生思考，在留白处进行填写。3.全班进行交流，展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的技能等)。4.老师为每位同学取得的进步而感到骄傲，你们可真了不起!在成长的过程中，我们为什么能取得这么多、这么大的进步?请四人小组进行讨论，寻找进步的原因。5.小组讨论，全班交流。6.我们能进步，最关键的是靠自己的努力。有这样一句名言，大家能理解它的意思吗?(出示:有志者事竟成。)

7、7.学生进行交流。8.同学们的进步离不开他人的帮助。那么，在我们的成长过程中，得到过哪些人的帮助呢?下节课我们再进行交流。 1.我长大了（第二课时）活动目标:1、通过活动使学生发现自己的成长和变化，感受到成长的快乐，进一步培养他们感恩父母和他人的情感。2、指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点：通过课前收集资料和物品，课上充分交流与分享，采用对比的方法，自主发现自己的成长与进步，学会欣赏，学会感恩。活动过程：板块(一)交流活动:我的成长故事1.上节课很多同学提到自己的成长进步离不开家人的帮助。(出示教材第4页的前两幅图)这两位同学分享了自己成长中的故事，你们发现他

8、们得到了家人什么样的帮助?2.学生交流。3.能说说自己已在成长过程中得到家人安慰、鼓励、帮助的故事吗?4.全班交流分享。5.我们的成长过程中有没有像这两位同学一样，得到别人肯定和夸奖的故事呢?(出示教材第4页后两幅图)6.全班交流分享。7.我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢?请四人小组讨论。8.小组讨论，全班交流。9.正如大家所说，做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面。板块(二)体验活动:我想感谢你1.我们的成长除了离不开家人的帮助，还离不开哪些人的帮助呢?2.学生交流。3.看来帮助过我们的人太多了。你能选择其中一位对你帮助最大的人，怀着一颗感恩的心，用真情实感写下自己对他的谢意吗?

9、4.学生在教材第5页的留白处填写，全班交流。5.学会感恩，也表明我们长大了。板块(三)反思活动:我的新目标1.金无定赤，人无完人。我们每个人在成长的过程中，既有很多的进步，也有一定的不足。你觉得自己还有哪些需要改进的地方?2.学生交流。3.在父母眼中、老师眼中、同学眼中，你有哪些方面需要改进呢?请大家翻看自己的小学成长手册，认真读一读他们对你的评语，找出自己最需要改进的方面。4.学生阅读成长手册，进行自我反思。5.找到了自己的不足，下一步你打算怎样改进呢?6.全班交流。7.能够发现自己的不足，制定改进的目标，这也是我们长大了的标志。课后反思：2.我在变变变（第一课时）活动目标:1、通过活动让学

10、生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人。教学重难点：知道任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响，初步学会调整和控制情绪的方法。活动过程：板块(一)故事引入1.同学们还记得康康熊吗?他可喜欢溜冰啦，可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头了，怎么回事儿呢?让我们一起来看一看。(播放配音故事小熊溜冰记)2.故事内容明白了吗?你有什么想说的?板块(二)话题讨论1.小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟啦!想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?2.小结:看来，任性

11、、不听劝告给我们的生活真是带来了不少麻烦呢，这样的坏脾气可真要改一改。3.出示教材上的U歌，学生诵读。板块(三)生活观察哨1.坏脾气要改改啦，其实在我们的生活中要改掉的不只有任性这一项哦，来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。(播放视频片段我怕黑这一步不算)讨论:发生了什么事呀?他们是怎么处理的呢?(出示图片:大哭大闹;发脾气，长时间不听劝慰)2.像视频和图片中的小朋友这样，因为一点小事而生气发脾气的事，在你身上发生过吗?板块(四)我在变变变1.坏脾气给我们带来了这么多的坏处，有些同学可能早就发现这个问题了，正在悄悄地改变呢，把你自己的改变说给小组内的同学听-听。要求:(1)认真倾听组员的介绍

12、，不随意打断别人的发言。(2 )小组推荐一位改变最大的同学，在全班交流他的故事。(3) 全班交流时，可以是自己介绍自己的故事，也可以是其他组员来说说他的故事。2.小组活动，全班交流。活动总结学生谈感受通过本课的学习，你觉得自己有哪些收获?教师总结点滴改变中，我们在不知不觉地成长，再也不是那个爱哭鼻子、爱发脾气的孩子了，我们在一点一点地改变，一天一天地长大。2.我在变变变（第二课时）活动目标:1、通过活动让学生在生活中能够讲道理、不任性，初步形成积极乐观的生活态度。指导学生留心生活，细心观察，在点滴中感悟父母对自己的关爱。2、引导学生在不高兴、想发脾气时能够试着调整和控制自己的情绪，做情绪的主人

13、。教学重难点：学生通过讲故事、讨论交流等活动，获得积极的情感体验。活动过程：板块(一)我是情绪的小主人在生活中，任性等一些坏脾气给我们的生活带来很多不好的影响，我们要远离它们。可是，当我们生气得想发火时，伤心得想大哭时，怎样才能够让自己的情绪平静下来呢?有没有一些调整、控制自己情绪的小妙招呢?上节课，很多小朋友跟我们分享了自己的成长故事，说了自己的改变，能给我们介绍介绍你是怎么调整和控制情绪的吗?其他同学还有什么好办法吗?(建议:对于学生提出的调整和控制情绪的方法，有些可以当场试试，如深呼吸，听一段舒缓的音乐，介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等)板块(二)体验馆其实，调节情绪的方法有很多，(

14、老师手拿一颗葡萄干)瞧，这是什么?对，这是一颗葡萄干，可别瞧了这颗小小的葡萄干，它可以带给我们奇妙的体验呢。拿起一颗葡萄干，仔细观察它的形状，再把它放进嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受，能说说你现在的心情吗?板块(三)碰碰车一颗小小的葡萄干竟有这么神奇的妙用，有时眼泪也可以帮助我们舒缓紧张、痛苦、难受的情绪呢，哭一哭，发泄一下情绪就好了。可是，关于哭，乐乐猴和康康熊有不同的看法，我们来听一听。(播放配音图文“碰碰车”)你同意谁的看法呢，为什么?活动总结学生谈感受通过本课的学习，你觉得自己有什么收获?教师总结在以后的生活中，

15、希望同学们遇到问题时能够做到不任性、不乱发脾气，用合适的方法调节和控制自己的情绪，让我们的生活更美好!课后反思：3.做最好的自己（第一课时）活动目标:1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。2、引导学生欣赏自己的优点和长处，激励自己不断进步，树立自信心。教学重难点：让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法。指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法与技巧。活动过程：板块(一)听故事:做自己真好1.教师模拟乐乐猴出场(教师头戴乐乐猴头饰):亲爱的小朋友，我是乐乐猴，我很喜欢我自己。你们喜欢自己吗?2.听故事:让我们一起走进“故事屋”，听

16、故事做自己真好。(教师播放动画故事做自己真好)3.全班交流:故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己，后来又喜欢自己呢?(教师逐图出示重要的故事情节，组织分析、交流)4.教师小结:大象、小鸟、袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处，我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。板块(二)交流会:我有优点和长处教师继续扮演乐乐猴:小朋友，我们每个人都有自己的优点和长处，你发现了吗?2.小组交流:每个小朋友向小组里的伙伴介绍自己的优点和长处，其他小朋友可以补充和提示。板块(三)展示台:夸夸我自己1.过渡:每个小朋友都找到了自己的优点和长处，有的性格开朗，有的会跳绳，有的踢毽子很棒，有的会拼模型，还有的会讲动听的故事.让我

17、们一起勇敢地走上“展示台”，夸夸我们自己吧。(教室里可提前布置好“展示台”，黑板上写上“夸夸我自己”或用课件“我能行，我真棒”作背景，营造“交流会”的氛围)2.小组推荐。教师出示推荐要求并逐条解释:(1)根据刚才组交流的情况，推荐两名同学代表小组上台交流。(2)推选的同学中要有不同类型的优点和长处，如体育类、文艺类、学习类等。(3)交流后可以进行现场展示。3.全班展示:每组都推荐好了吗?那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始!有请第一位小朋友上台。(这一活动坏节教师要适时调控，可以把类型相同的展示组织在一起，以避免雷同;可以灵活地组织现场表演，也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容)板

18、块(四)颁奖会:做自己真好在小组里进行评奖，可以根据本堂课的实际情况多设一些奖项，如“积极发言奖”“认真倾听奖”“声音响亮奖”“勇敢展示奖”等等。也可以根据学生的具体情况 “故事大王奖”“学习优秀奖”“助体的优点和长处设立奖项，如“踢毽子奖”“助人为乐奖”等等。活动总结学生谈感受每个小朋友都找到了自己的优点和长处，也都获得了奖项，你有什么感受呢?教师总结只有发现、认识自己的优点和长处，才能为自己的成长感到高兴，为自己感到骄傲。3.做最好的自己（第二课时）活动目标:1、通过活动使学生能够发现自己的优点和长处，从而接纳、肯定、喜欢自己，进而培养积极向上的情感与态度。2、引导学生欣赏自己的优点和长处

19、，激励自己不断进步，树立自信心。教学重难点：通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动，引导学生认识并展示自己的优点和长处，努力使自己变得更好。活动过程：板块(一)走进“加油站”1.谈话导入:小朋友，我们了解了自己的优点和长处，也欣赏了同学们优点和特长的展示。这节课，让我们继续为自己加油吧!2.寻找七色花。(1)出示七色花的花瓣之一:“爱劳动”。层层提问引导:平时，我们班的哪些小朋友最爱劳动?你能介绍一下他是怎么做的吗?你自己在这方面做得怎样?同桌交流。如果你觉得自己在“爱劳动”方面表现不错或者有进步，就在花瓣上涂上颜色吧!“有礼貌”“诚实”“做事有目标”。(2)出示七色花的其余花瓣:用同样的方法

20、引导学生评价自己的表现并指导他们完成涂色。(3)出示七色花的空白花瓣:怎样让七色花更美丽?提问:小朋友，我们还有哪些方面做得也很不错呢?请在空白的花瓣上填一填。学生交流补充填好的花瓣。为花瓣涂色，完成全部涂色。学生上台展示自己的七色花。板块(二)家人眼中的“我”1.语言过渡小朋友，看着美丽的七色花，我们了解了自己在各方面的表现。那么，在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中，“你”又是怎样的呢?让我们一起去看一看、听一听吧。(1)播放视频(爸爸妈妈的评价):如“课后独立完成业”“喜欢看书”“做事比较慢”等等。(2)播放录音(爷爷奶奶的评价):如“尊敬长辈”“做力所能及的家务”“爱哭鼻子”等等。2.同桌交流课

21、前完成的家人对自己的评价调查。3.全班交流。板块(三)“体验馆”中练身手1.请你帮帮忙。课件出示四幅图片，教师进行场景描述:(除了教材中呈现的两幅图，教师再补充搜集到的另外两幅图):“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了”“爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”.每组挑选一幅图进行讨论:面对这些情况，你会怎么做?2.请你演一演。根据角色需要，每组推荐一到几名同学上台表演。活动总结学生谈感受小朋友，参加了今天的活动，你有什么收获要和大家分享呢?教师总结让我们一起走进“诵读角”(教师领读或播放录音，学生配乐朗读)我爱唱歌我爱笑，我爱运动我爱跳，我爱读书和读报，我爱交往有礼貌。我是我自己，我能做得更加好!课后反思

22、：单元体验活动:让爱住我家活动目标：1. 通过一系列体验活动，增进孩子和父母之间的感情，使他们感受到与父母在一起的幸福与快乐，培养他们爱父母、爱家庭的情感。2. 引导学生了解父母，体贴父母，养成尊敬长辈的良好习惯。教学重难点：1、让学生了解贺卡的制作方法，掌握与父母长辈沟通的技巧，学会感受爱，表达爱。2、通过亲子游戏以及“让爱心飞翔”等活动，让学生体验家庭成员之间的美好亲情。活动过程：活动一:我的宝贝在哪里1.首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂，和孩子们一起上课、活动，我们先来玩一个小游戏，名字叫“我的宝贝在哪里”，规则是每三对父母和孩子为一组，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨认出自己孩子的

23、一组获胜。2.父母找孩子活动。3.游戏真有趣，我们很多小朋友都跃跃欲试啦，现在我们交换角色，小朋友蒙着眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸妈妈呢?4.孩子找父母活动。(数量可以少一点)5.教师小结，突出父母对孩子的熟悉，引起学生的思考。活动二:心心相印小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢?下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。规则是父母和孩子要背对背，仔细听题，同时写出问题的答案，不能交流或暗示，答完请同时亮出自己的答案，答案相同的获胜。参考题库:爸爸(妈妈、孩子)的生日是哪一天?爸爸(妈妈、孩子)的属相是什么?爸爸(妈妈、孩子)最爱吃的水果(或一道菜)是什么?爸爸(妈妈、孩子)

24、最常说的一句话是什么?爸爸(妈妈、孩子)昨天穿的是什么衣服?.活动三:让爱心飞翔1.同学们从小到大一定收到过不少礼物，能说说你在什么时候收到过谁送给你的什么礼物吗?2.在我们的生日或者儿童节、新年等节日时，或者是我们表现好、有进步时，我们都曾经收到过来自家人的各种礼物，礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。爱是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁什么礼物?3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢?4.小组讨论交流。5.全班交流，互相启发。6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制

25、作礼物。8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢?你准备怎么做呢?指名上台模拟，教师指导。活动总结学生谈感受你有什么收获要和大家分享呢?教师总结：1.小小的礼物中凝聚着我们对家人的爱，这是我们对家人爱的回报，爱要大声说出来，让爱永远住我家。2.是相互的，在我们接受父母长辈爱的同时，也要学会付出爱。你想送给谁什么礼物?3.有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼，其实大可不必，因为亲手做的礼物更有意义，重在表达一份心意。你准备怎么做呢?4.小组讨论交流。5.全班交流，互相启发。6.心动不如行动，下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。7.学生制作礼物。8.礼物准备好了，怎么把它送出去呢?你准备怎么做呢?指名上

26、台模拟，教师指导。课后反思：4我是值日生（第一课时）活动目标:1、通过活动使学生愿意当好值日生，并以当好值日生为荣，进而培养学生的责任感和主人翁意识。2、认真做值日，并能严格要求自己。教学重难点：懂得做值日要分工合作，服从分配，互相帮助。积极参与集体劳动，学会做值日。活动过程：（一）创设情境，导入课题1.谈话导入我们二（2）班的教室今天好整洁，老师看了感觉真舒服。可昨晚放学时却和现在大不一样，请大家看一看，说说自己的感受。2.对比交流；1)课件出示两组图片（第一组是整洁的教室，第二组是脏乱的教室），提问：在这样的环境里学习，你的心情怎么样？整洁的教室谁的功劳最大呀？2)指名学生回答。3)小结；

27、我们都希望在整洁的教室里学习、生活，那就需要我们每一个同学都能积极地做值日。今天我们讨论的话题就是“今天我值日”。（板书课題：今天我值日）（二）明确分工，团结合作今天轮到亮亮值日，让我们一起去看一看他是如何值日的吧！1.（课件出示教材第18页图片）小组交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？2.在我们的班级中值日要做哪些事情？（领读、扫地、排桌椅、擦黑板、清理讲台、瓸地、倒垃圾、整理好窗帘、关灯关门）3.说说你值日时做过哪些事？是怎么做的？4.想一想：每次做值日，都是一组同学。这一组同学怎样做才能又快又好地完成呢？请同学们小组讨论，并制定出方案。5.学生汇报，把制定好的方案在黑板上展示。让学生明白值

28、日如何做，知道值日生要有明确的分工，做事要有先后，还要团结合作。6.小结：小朋友们一张张可爱的笑脸，让老师充分感受到：值日不仅能为同学服务，还能成为老师的好帮手，真是件令人快乐的事情呀l （三）情境表演，提升认知1.森林学校的小动物们放学后也要值日，让我们来看看他们是怎样做的。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰表演故事小猴值日2.小组讨论交流：1)小猴的值日工作做得好吗？哪些地方做得不好？i.不懂值日工作的顺序，还没洒水就扫地。ii.做值日不认真，去倒垃圾时撒了一地。iii.值日还没倣完，就跑出教室去玩。2)你想对小猴说什么？3)怎样才能又快又好地做好教室的清洁呢？3.在大家的劝说下，小猴

29、知错了，知道该怎么做了，现在小猴是怎样倣值日的呢，我们来演一演。（学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔头饰重新演小猴值日）4.小结：值日是我们大家的事，小组同学要齐心协力，一心一意认真负责。（四）做好表率，合理分工1.过渡语：当好值日生是我们班级每个成员义不容辞的责任和义务。为班级服务是件多么光荣的事啊！如果你当上了值日班长，你会怎么做呢？2.分组讨论。3.交流汇报：值日班长要有责任心；值日班长要带好头；值日班长要合理分工：小结：我们是集体中的一员，值日是我们的责任。值日班长要有责任心，要带好头，做好表率。我们每个人在值日中都要服从安排，分工合作，互相帮助。4我是值日生（第二课时）活动目标:1、知

30、道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。2、养成热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。教学重难点：通过体验活动归纳总结值日生的工作职责，并提高实践能力。在参与集体劳动的过程中，学习分工与合作的方法，感受分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。活动过程：（一）思维碰撞，学会反思1.过渡：班级是我家，建设靠大家。保护环境，人人有责。可是，我们身边却有这样一些小朋友，请看图片，他们的做法对吗？出示图片：1)东东看到地上有纸屑，他想今天不是他值日，地上的纸屑与他无关。2)小杰扫完地，就背起书包要回家，值日班长请他帮小明倒垃圾，他说：“分配给我的事我已经完成了，别人的事与我没有关系。”3)丽丽值日时，门窗没

31、有关。4)今天童童值日，但下午一放学他就回家了。5)玲玲削完铅笔，把铅笔屑丢在了地上，她想反正有值日生扫地，没关系。2.看图，学生自由谈体会。3.小结：我们不但要认真完成值日工作，还要互相帮助，珍惜其他同学的劳动成果，每一个人都要保持班级卫生，爱护校园环境。（二）岗位能手，人人争当1.谈话：看，谁来？（爱爱鸽）她到我们班给小朋友送奖章夹了。（播放动画：爱爱鸽送奖章）2.为了让我们班变得整洁、有秩序，我们设立了很多岗位，下面让我们说说班上谁做值日生最认真，我们来夸夸他。（学生说自己心目中最认真、负责、能干的值日生）3.提问：你是怎么把值日做得又快又好的？（学生汇报并模拟表演）活动提示：教师请优秀

32、的值日生即兴表演认真负责做值日：擦黑板，整理图书、回收垃圾、扫地4.小结：我们每一个人都来争当班级岗位小能手，让班级干净又整洁。（三）儿歌诵读，价值引领1.朗读儿歌：教材中有一首儿歌，让我们一起跟着音乐的节奏读一读吧！2.课件呈现儿歌，配音乐，学生拍手齐读儿歌，或加上相应的动作。3.教师总结：通过“今天我值日。这一话题的讨论和交流，我们知道了值日生是老师的小帮手，做值日是一项很光荣的任务，需要分工合作、认真仔细。我们每个人都是班级的小主人，有责任当好值日生。让我们每个人都来当班级管理的小卫士，为班级争光。最后让我们齐唱今天我值日。课后反思：5爱护课桌椅（第一课时）活动目标:1、引导学生认识到课

33、桌椅的重要性和课桌椅等公物的来之不易。2、指导学生爱护课桌椅等公物，养成良好的文明行为习惯。教学重难点：通过观察、查找资料等方法，初步了解课桌椅的制作过程，了解课桌椅等公物经常被破坏的原因，提高爱护课桌椅等公物的意识。活动过程：（一）猜谜语，揭课题1.上课前老师先请大家来猜两个谜语，好吗？出示谜语；有面没有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。打一学习用品谜底：课桌背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。打一学习用品谜底；椅子2.学生猜谜语。3.小结：是呀！这两则谜语的谜底就是课桌和椅子。课桌椅和我们家里用的桌子、椅子可不一样，它们是由学校专门定做，提供给同学们学习用的，我们要爱护它

34、们。4.揭示课题爱护课桌椅（生读）（二）听故事，谈感受1.可是，有一天课桌椅却在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？让我们一起去听一昕！（多媒体呈现敌事课桌椅的对话）2.此时此刻，你想说些什么？3.小朋友们说得很对！在我们的学习过程中，课桌椅给了我们很多帮助，我们应该爱护它们。你有过不爱护课桌椅的行为吗？今后应该怎么做？4.小结：我们读书、写字、画画都离不开课桌椅它们天天陪着我们学习为我们的学习提供了方便，是我们学习的好帮手，我们每个人都应该爱护它们。（三）做一做，齐分享1.如果有一天，我们的好帮手课桌椅离开了我们，会怎样呢？咱们一起来体验体验。请同学们拿出课前准备好的铅笔和纸，在纸上写下“我爱课桌

35、椅。这五个字。要求不用课桌椅，自己想办法把字写出来。2.学生写字。（有的蹲在地上写有的把纸放在腿上写有的用手垫着写，有的甚至趴在地上写）3.请学生坐在座位上利用课桌椅再次写下“我爱课桌椅”这五个字。4.交流两次写字的不同感受和效果。5.课桌椅为我们的学习提供了方便。想一想，在学校里，还有哪些物品为我们的学习提供了方便？假如离开了它们，我们的学习生活又会变得怎样呢？6.引导学生充分地交流。7.教师小结：像黑板、课桌、门窗这些国家或集体所有，为大家服务的物品就叫公物。这些公物为我们的学习生活提供了极大的方便，我们要好好爱护它们。5爱护课桌椅（第二课时）活动目标:1、培养学生主动爱护课桌椅以及其他公

36、物的意识。2、通过观察、查找资料等方法，提高爱护课桌椅等公物的意识。教学重难点：通过观察、体脸、讨论等方法，让学生认识到课桌椅等班级公物给学习带来的方便，并在活动过程中形成爱护班级公物公约，自觉爱护公物。活动过程：（一）汇报资料1.上节课，老师布置同学们课后找一找有关课桌椅制作过程的资料，谁愿意和大家一起来分享你的查找结果？2.学生交流查找的资料。3.课前，老师也查找了有关课桌椅制作过程的资料，我们一起来看一看。（播放课桌椅制作过程的课件）4.看到这儿，你有什么想说的吗？（二）辨析行为1.一张小小的课桌是多么来之不易啊！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中，我们却看到了这样的现象2.依次出示辨析

37、图。1)出示图1：壮壮看到教室里的课桌坏了，本来打算想想办法将课桌修补一下的，可是转念一想：我们马上就要换新教室了，这里的公物是好是坏与我无关，干吗要多这个事呢？你同意壮壮的说法吗？为什么？学生交流。同学们说得很有道理。你打算怎么劝说壮壮呢？2)出示图2：自习课上林浩很快就将作业写完了，实在无聊，就在自己的课桌上画起画来。他一边画还一边安慰自己：这张课桌原来就不干净，我再画点也没关系。你认为林浩的做法对吗？为什么？学生交流。如果你遇到了不干净的课桌椅：你会怎么做呢？小结：我们用的课桌椅大部分是高年级的大哥哥大姐姐们以前使用过的。摸摸你用的课桌椅。瞧，大哥哥大姐姐们保护得多好！如果我们也能像他们

38、那佯时刻注意爱护课桌椅，不故意损坏它们，我们也能将完好无损的课桌椅传给以后的小弟弟小妹妹们使用。这就叫出示儿歌：我的课桌椅学习好伙伴；天天擦一擦，不把它损坏；你我都这样，班班往下传。3.学习儿歌。（三）畅谈行动1.课桌椅是学校为同学们学习准备的公物。其实，学校里还有很多供大家使用的公物，我们在使用过程中又应该怎样爱护它们呢？2.学生交流，引导学生选择多种公物，从各方面谈淡爱护学校公物的做法，尤其要引导学生学会在使用过程中进行细节方面的爱护。3.同学们想的办法不仅多，而且非常全面。让我们一起把这些办法写下来，形成我们班的爱护班级公物公约，行吗？指导学生将大家提出的办法写在课前准备好的爱护班级公物

39、公约上，并贴在教室合适的地方，时刻提醒大家不忘爱护班级公物。课后反思：6.我为班级添光彩（第一课时）活动目标:1、引导学生认识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。2、让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并为班级荣誉而增光添彩，强化主人翁意识和团队精神。教学重难点：引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。活动过程：（一）续编故事感悟道理播放多媒体课件，指导学生观看童话故事离群的小雁。同学们，看完这个故事，你们有什么想说的？（引导学生观察、思考，知道小雁之所以很快就飞不动，是因为它离开了

40、集体也正因为它离开了集体，才让老鹰有了可乘之机）接下来会发生怎样的故事呢？小组讨论，续编故事。全班交流，教师相机点评。（不必拘泥于一种故事的结尾，可以引导学生根据自己的认知和经验，发挥想象，充分表达自己的慼想、体会、认识）（二）温馨回忆，揭示课题1.一个雁群就是一个集体，在这个集体中，因为有了大家的互相帮助、互相关心，每一只小雁才能健康、快乐地成长。我们二（2）班也是一个温暖的集体，45位同学在近两年的时光里，团结友爱，像兄弟姐妹一样，快乐地学习、生活着。下面就让我们一起来重温那些温馨、精彩、难忘的时光。2.多媒体播放班级学生近两年参加各种集体活动肘的照片、视频资料等。3.看完这些照片、视频，

41、你们有什么想说的？（学生谈感受）4.教师小结：近两年，我们二（2）班每一位同学齐心协力、团结向上，在学校的广播操比赛、歌咏比赛、朗读比赛、写字竞赛、运动会、“我是小能人”操作比赛等各项活动中，努力拼搏，取得了很好的成绩，为班级赢得了荣誉，增添了光彩。5.师揭示课题：我为班级添光彩（生齐读课题）（三）盘点荣誉，体悟事理1.班级就像我们的家（师边说边在黑板上画出家的轮廓图），班级建设也需要我们大家。同学们仔细想一想，近两年来，我们班取得了哪些成绩2.师生交流。（师将代表集体荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中）3.同学们，我们班除了获得多项集体荣誉外，还有许多同学在市、区、学校的各项比赛中取得了优

42、异的成绩，为班级争了光，谁来向大家介绍自己取得的荣誉？4.师生交流。（学生将代表个入荣誉的五角星贴在简笔画“家”的图案中）5.教师深情讲述：同学们，两年不到的时间，你们通过努力，获得了这么多的荣營为班集体增了光、添了彩。让我们把掌声送给自己！这一颗颗闪闪发光的奖牌背后都是你们辛勤努力、刻苦训练的结果。还记得上学期，为了在学校广播操比赛中获得好的名次，石佳、杨乐言主动帮王雨涵、杨佳琪纠正动作，课间十分仰的时间都茌刻苦练习；杨農宇同学还让他爸爸每天晚上在家里的电脑上播放广播操的视频，跟着练规范的动作；比赛那天，林玉清同学感冒，仍然坚持上场比赛“一分耕耘，一分收获”，正是因为你们的努力付出，我们班才

43、在广播搌比赛中获籽了一等奖第一名的好成绩！其实，每一顶荣誉的背后都有很多这样慼人的故事，你还知道哪些有关比赛的故事？请同学们在小组内先交流交流。6.全班交流。7.教师小结：正是因为有了每一个同学的积极参加，努力付出，刻苦练习，我们二（2）班才有了这样的星光闪闪、硕果累累。8.课件出示：一分耕耘，一分收获；要想成功，就必须付出。（学生读）（四）讨论观点提升认知1.师过渡并引出问题：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。（板书：发挥我特长，集体添光彩）2.现在就请大家来说说，自己都有什么特长，能为集体倣些什么？3.但是，也有同学这样说（播放一

44、个学生的录音：老师，我很羡慕那么多同学有特长唱歌、跳舞、吹笛子、朗诵、画画、弹钢琴、跑步可以为班集体增光添彩，我也想为班集体出一份力，但是我没有什么特长，无法为集体争得荣誉，感到很惭愧）4.师追问并引导学生思考：你们同意他的想法吗？为什么？（师适当引导和评价）5.师小结过渡；我们每个人都各有特点，也各有所长。有的人在音乐、美术等方面有特长，也有的人在动手操作方面有特别之处，还有的人默默无闻、踏踏实实，帮别人拿件衣服，帮助班级搬凳子等，哪怕是安安静静地在观看比赛，为同学加油鼓掌等都是在为班级出力，为班级添光彩。所以，在班级的集体活动中，不管你在做什么，只要你已经尽力在为集体服务，哪怕是一件很小的

45、事情，都是在为班级增光添彩。（五）创设情境，知行合一1.同学们，为了庆祝“六一”儿童节，我们班决定开展“人人登舞台，个个展风采”活动，要求每个小组表演一个节目，可以是课本剧表演、歌舞组合等，小组的每个同学都必须参加。现在，就请同学们在小组长的带领下讨论表演内容、角色分工等。2.小组讨论，教师指导。3.小组汇报交流，教师再作指导。6.我为班级添光彩（第二课时）活动目标:1、班集体中的每个人都有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感。2、通过交流、讨论，实践、辨析等多种活动方式，引导学生为班集体的建设增光添彩。教学重难点：引导学生学会分工与合作，在活动中

46、培养学生的集体主义精神。活动过程：（一）小组展演，感悟道理1.今天这节课，让我们继续走进我为班级添光彩。（学生读课题）2.上节课，同学们通过小组讨论，确定了表演的节目，这几天，每个小组的同学都在认真练习，利用一切空闲的时间进行排练。下面就请各个小组登台展示你们的风采。3.小组表演。4.刚才我们观了四个小组的精彩在这个过程中，每个同学既是观众又是演员此时你有什么感受，也可以说说你排练节目的故事。5.是啊，我们每个小组之所以能够在短时间内表演这么精彩的一个节目，是因为我们每个成员积极参与、努力付出，在这个过程中，少了谁都不行。还有很多同学，克服了许多困难，坚持排练，真的是“人人都出力，集体添光彩”

47、。（二）联系实际，辨析行为1.以下行为是不是为集体添光彩呢？为什么？1)佳佳每次考试都是100分，但是他从来不愿意帮助同学。2)轩轩平时能认真完成值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板擦干净，把地拖干净。3)接力赛上军军在接力时把棒子拿掉了，影响了班级的成绩，事后，我责怪他给班级抹了黑。4)为了庆祝“六一”儿童节，同学们正在教室里做着游艺会的各种准备工作，宁宁却拿着足球独自走了出去，因为他觉得有这么多同学在布置教室，少他一个也没关系。5)周一升旗仪式上，同学们要按学校的要求穿校服，戴红领巾。张小岩没有穿校服，值日干部给他所在的班级扣了1分，他不服气地说：“我昨天晚上洗的校服没有干，怎么穿啊？”2

48、.小组讨论。（师巡视、指导）3.全班交流。4.自我对照：在集体生活中，你曾经有过没给班级增光添彩的行为吗？今后该怎样做？5.出示图：学校要举行合唱比赛了，琪琪非常想参加班级的合唱队。放学了，琪琪把自己的想法告诉了妈妈，希望得到妈妈的支持。可是妈妈却没有同意，因为她担心琪琪参加合唱排练影响学习。1)琪琪该怎么办呢？她该如何劝说妈妈同意她参加合唱队的排练？2)小组演一演。3)指名交流。6.教师小结：作为集体一员，我们每个同学都有责任、有义务为它的发展增光添彩，遇到困难，我们还要努力克服，因为“集体是我家，建设靠大家;人人是主人，少谁都不行”。（三）回顾总结，升华主题1.你为班级做过哪些添光彩的事情

49、？今后你还想做哪些事?请同学们思考并完成教材中“加油站”的内容。2.展示交流学生的完成情况，表扬为班集体荣誉作出贡献的同学。3.小结：我们每个人都好比是一颗小星星，只有你们都发光我们二（2）班这个班级才会星光闪烁光芒四射。4.出示：班级是我家，建设靠大家。人人都出力，荣誉你我他。（学生齐读）课后反思：单元体验活动:美化我们的教室活动目标：1.引导学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有责任、有义务去改变和美化它，丰富自己的生活，从而在教室里更愉快地生活和成长。2.通过关化教室，将创意与动手动脑有机地结合起来，提高学生的审美品位，培养他们的主人翁意识和团队精神。教学重难点：1、引导学生学

50、会美化教室的一些基本知识和技能，积极参与美化学习环境的活动，把教室布置得关观、科学，有品位。2、引导学生动脑设计、动手操作，学会合作在交流，布置，评价等体验活功过程中体验美化教室带来的快乐。活动过程：谈话导入：1.同学们，我们每个人都有一个自己的家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶或者外公外婆等。在学校里，我们也有一个共同的家，你们知道是哪儿吗？2.对，它就是我们每天生活的教室。（板书：我们的教室）3.教室是我们每个人共同的家。请同学们看看我们的教室，你喜欢它吗？为什么？4.为了让我们这个共同的家更美好，你认为我们的教室还可以怎样美化？5.交流反馈。6.小结：是呀，教室是我们生活和成长的重要地方，就像

51、我们的家一样，我们每个同学都是生活在这个大家庭中的一员，都有责任和义务去美化它，让它变得更好。板书:美化（完成课题）活动一：让墙壁说话美化我们的教室1.你们都有一双会发现的眼腾，看到了教室里很多美好的地方，也发现了一些不尽如入意的方面。教室墻壁是我们学习的重要空间，下面就让我们先从美化墻壁开始吧！请同学们打开教材，看看第30、31页上的图，说说你有什么想法。2.学习他人布置教室的成功经验，我们可以把自己的教室布置得更加美丽。老师搜集了一些教室布置的图片，让我们一起来欣赏。3.看了这些图片，你们有什么感想呢？你们觉得最初的想法有哪些地方需要改善的？4.同学们，相信大家都向往在这样的教室里学习和生

52、活，你们的脑海里肯定也有了很多的好办法。下面就让我们分小组说一说自己的想法。要求：1)每个同学在小组内要大胆发言，勇于说出自己的想法2)小组评议，推选出两至三条既科学又实用的想法，形成方案。5.交流。每小组推荐一名成员，宣读本小组的方案。教师指导、整台，形成班级嵙匕方案。6.根据万案，各小组认领相应的任务。行动前先请每个小组商量一下，如何合理地分配工作，几点小提示：1)进行整体规划和分工。2)小组长要根据成员各自的情况进行分工。3)准备过程中要注意安全。7.学生在音乐声中动手布置教室墙壁。8.小结：我们一起动手动脑，把我们的“家”又美化了一番，现在请大家再来仔细看看我们这个新“家”，心情如何？

53、想说点什么呢?活动二：让教室绿起來绿化我们的教室1.教室不仅要美化，还要绿化，那么如何刁能让教室绿起来呢？大家又有哪些高招呢？学生自由发言：1)我们每人带一盆植物来最好是绿色的，下课时多看绿色能缓解眼疲劳2)要带对我们身体有好处的，比如吊兰、绿萝之类的。3)我们还可以自己动手种植物。比如用废旧的罐头盒、小碗、小盘、塑料点心盒等种黄豆、蚕豆、花生、蒜、花草等，还可以观察它们发芽、生长的过程及变化。2.花草可以绿化我们的教室可是我们发现花草很脆弱，需要有人精心照料。（出示一组图片：花草摆放无序，有点杂乱；无人管理花草枯萎了等）我们该怎样让这些花草一直充满生机，绿化我们的教室呢？讨论、交流：1)花草

54、生长需要阳光和水，我们要给它们晒晒太阳、浇浇水。2)每种花草对阳光和水的需求不一样，我们要将它们分分类，可以制作标签，写上名称、习性以及养护要求。3)花草摆放有讲究，可以将小盆放在窗台、讲台上，大盆按大小、高矮放在教室后面，要有序、美观。3.小结：教室里的花花草草，一方面净化了空气，另一方面当同学们学习累了的肘候，这些绿色可以帮我们消除眼睛疲劳，让同学们的学习效率更高，同时也可以调整同学们的心情。从今天起，就让我们像爸爸妈妈照顾我们一样去照顾这些小生命吧！活动三：让班级生活有创意“文化”我们的教室1.（出示2016年里约奥运会吉祥物维尼休斯的图片）同学们，你们认识它吗？谁给大家介绍一下？2.吉

55、祥物是什么呢？吉祥物是人们为大型主题活动设计的标志性形象，象征欢乐吉祥，内含美好的愿望。它多选用某个动物或某种植物，设计时运用夸张和拟人的手法，让人感觉到特别卡通可爱。3.下面请同学们看教材第33页上的三幅吉祥物图，它们分别是什么？小马、小狮子、小蜜蜂。请同学们再仔细瞧瞧，它们与我们平时生活中看到的小马、小狮子、小蜜蜂有什么不同？学生看图讨论，全班交流4.这三幅图是二年级小朋友为班级设计的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意，寄托了设计者的美好愿望。想想每幅图寄托了小设计者的什么心愿。5.下面请大家选择最能代表我们班级精神、特色、祝愿的动物或植物，把它介绍给同组的同学，根据小组大多数同学的意见推选

56、出班级吉祥物并没计出来。6.每个组推选一名代表作为中心发言人，向全班介绍本小组推选的吉祥物，并说明理由。7.评选班级吉祥物，要求：能够体现本班特点；适合做吉祥物；有寓意；简洁大方。8.选定本班吉祥物，颁发“最佳设计师奖”。小结：通过设计吉祥物，我们对班级的形象特点有了更准确的认识，愿可爱的吉祥物把我们心紧紧联系在一起激励我们变得更优秀！课后反思：7.走进聪明屋（第一课时）活动目标：1.培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。2.培养儿童学科学、用科学的兴趣，养成学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑、乐动手的行为习惯。教学重难点：鼓励儿童发现问题、大胆想象、乐于创造，

57、初步学习有创意地生活的知识和技能，并在日常生活中加以应用。活动过程：板块(一)猜谜游戏大家玩1.在一个风景如画的地方，有一座神奇的聪明屋，听说那里住着许多了不起的名人，凡是到过那里的人都会变得聪明，你们想去吗?2.但是，去聪明屋的孩子必须是爱动脑筋的孩子，否则会被拒之门外。下面，我们来做个游戏，老师先说出某些事物的特点，大家猜猜老师说的是什么。（1）身穿绿衣裳，站在大街旁，信封当点心，吃尽又吐光。(邮筒)（2）有人说它像老鹰，我说它像大骑蜓，请你到它肚里坐，立刻带你到北京(飞机)板块(二)聪明屋里的名人1.播放课件:瓦特小时候的故事。（1）瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机？他为什么能取得成

58、功？（2）先在四人组里试着说一说，然后分小组汇报。2.教师小结:瓦特是经过长时间的观察、思考，才发明了高效率的蒸汽看来，要想发明创造就得学会观察、学会思考。（板书学会观察)(课件出示名言，学生说说自己的理解）板块（三）闯关想象厅1.发明创造除了要学会观察，还要大胆地想象，丰富的想象力更加重要。(板书:大胆想象)下面就让我们一起走进“想象厅”，它设了两道关，让我们去闯一闯。(课件出现卡通“想象厅”)创创鼠说:看我导游旗上的图案像什么?2.小朋友们进入聪明屋后真的变得更聪明了，一个图案就想象出这么多东西，太了不起了。3.现在进入第二关。盼盼说:这是现在的楼房和汽车，未来的房子和汽车会是什么样子的呢

59、?组讨论，分别设计，集体展示交流。4.教师小结。7.走进聪明屋（第二课时）活动目标：1.培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。2.培养儿童学科学、用科学的兴趣，养成学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑、乐动手的行为习惯。教学重难点：以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式，让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦，从而感受到发明创造就在我们的身边。活动过程：板块(一) 闯关想象厅1.通过上节课的学习，老师发现我们班小朋友的想象力太丰富了，简直就是一个个小小发明家。下面，让我们进入“想象厅”第三关。（播放课件: 将字母变成有趣的图画，看谁画得多，画得好)2.学生选择

60、自己感兴趣的字母作画，然后在小组内交流展示。3.教师根据教材上的字母顺序，展示学生的成果，并作统计。4.教师小结，并奖励优胜者。板块(二) 走进创造室1.发明创造除了要学会观察、大胆想象，还要乐于创造。下面就让我们一起走进“创造室”，动手实践。2.播放课件: 用旧报纸制作小吊床，比一比哪个小组的作品承受的重物最多。(1) 小组长布置任务，分工合作。(2 )参照制作步骤，认真制作。3.教师巡视并参5各个小组的活动，相机进行指导与帮助。4.各个小组展示作品，比哪个组的作品承受的重物最多，评出优胜组。5.教师小结。课后反思：8.爱思考 会研究（第一课时）活动目标:1.通过活动，让学生感受到思考和探究