2022年人教版音乐七年级上册教案

1、学年度第一学期 集体备课教案设计七年级音乐上册备课老师：授课老师：第 1 页,共 53 页人教版七年级音乐上册教材分析 一、教材分析 第一单元教学内容由演唱歌曲、观赏歌曲、演奏、配乐诗朗诵四 个部分组成,力求突出“ 中学时代” 这一主题,表达 21 世纪中同学 朝气蓬勃、求知探究的精神；其次单元在选材上结合的时间大约在国庆节前后,以唱歌祖国为 中心；选材思路考虑到以下几个方面：第一,内容的支配紧扣课程标 准,涉及“ 感受与鉴赏” 、“ 音乐表现” 和“ 音乐与相关文化” 三个方 面；其次,材料的挑选紧扣中心唱歌祖国；第三,内容丰富,有 中外音乐作品；第四,体裁形式多样,有不同的声乐、器乐作品；

2、第三单元依据秋天的季节特点,通过综合性、 人文性的主题教学内容,环绕课程标准中所提出的感受与鉴赏、表现与制造、音乐 与相关文化等方面的基本要求来设计丰富多样的课堂教学活动,不仅使同学体验音乐所带来的审美愉悦感,而且能从音乐与相关文化艺术的共性和个性特点的对比、参照中,明白其学科特点及相互关系；第四单元所选的教材力求突出草原民族特有的音乐风格和音乐 文化特色；教科书中出现的曲谱、歌谱、音响以及精致的画面为同学 供应了生动、直观、立体的学习情境,有助于激发同学的学习爱好和 主动性,从而加深对我国草原民族音乐的熟识和懂得；第五单元通过图文、曲谱、音响相结合的形式,形成生动直观 的亚洲主要国家的音乐教

3、材内容；以学问讲授、唱歌、观赏结合的形 式学习,使同学明白亚洲音乐；2022-2022 学年第一学期音乐教学目标第 2 页,共 53 页依据新课程标准的要求 和同学的实际情形,本学期的 教养目的包括以个几个方面：依据新课程标准的要求 和同学的实际情形,本学期 的教养目的包括以个几个方1、转变教学思想观念,适应 面：新课程；1、转变教学思想观念,适应2、在备课时,应紧抓住培育 同学的审美才能为核心和围绕感受、体验情感这两点来设 计教案；课前预备要充分,特别是教具的预备；3、作好“ 培优补差” 的教学 工作,充分发挥优生的音乐特新课程；2、在备课时,应紧抓住培育 同学的审美才能为核心和围 绕感受、

4、体验情感这两点来 设计教案；课前预备要充分,长；特殊是教具的预备；4、在上课时,要多留意与学 生间沟通；以引导、启示为主；5、严格训练课堂常规,切实 为每节课的教学打下良好的基础,提高课堂效率；6、突出同学在教学中的主体 位置；3、作好“ 培优补差” 的教学 工作,充分发挥优生的音乐特长；4、在上课时,要多留意与学生间沟通；以引导、启示为主；5、严格训练课堂常规,切实第 3 页,共 53 页教 学 进 度 表七年级学科：音乐教者：金成才备注周次时间预定进度18月26日 8月30日新课本熟识,布置这一学期音乐任务与要求29月2日 9月6日第一单元歌曲 中学时代39月9日 9月13日飞来的花瓣观赏

5、49月16日 9月20日歌曲校内的早晨59月23日 9月29日其次单元电子空间站歌曲唱歌祖国69月30日 10月4日国庆放假710月7日 10月11日观赏丝绸之路动物世界橄榄树810月14日 10月18日第三单元歌剧之夜歌曲洪湖水浪打浪910月21日 10月25日选听白毛女今夜无人入睡1010月28日 11月1日期中考试1111月4日 11月8日第四单元神州音韵采花1211月11日 11月15日观赏火把节远方的客人留下来选听1311月18日 11月22日第五单元环球之旅歌曲咿呀呀1411月25日 11月29日红河谷1512月2日 12月6日观赏鼓的语言桑巴1612月9日12月13日第六单元冬之

6、旅唱歌踏雪寻梅1712月16日 6月20日歌曲与鉴赏溜冰圆舞曲沁园春雪1812月23日 12月27日音乐期末检测1912月30日 1月4日期末复习201月7日 7月11日期末考试第 4 页,共 53 页第十中学 学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 1 课时歌曲中学时代第 1 课时名称、课题课时划分教学课时第 1 课时总备课数学问与才能 ：1、学会歌曲中学时代,并有感情的演唱歌曲,能够用课堂乐 器为歌曲伴奏；教 学 目 标2、懂得中学时代的重要性,珍爱中学时代的学习机会,树立为 社会服务的抱负；过程与方法：在倾听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法；情感、态度与价值观 ：学习设计不同的演唱形

7、式,增强歌曲的情感表现；教学1能够娴熟的演唱好歌曲中学时代 ；个性彰显重点2并懂得其深刻的哲理教学学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法；难点教法讲授法、演示法学法合作学习法教学教学预备：电子琴录音机教学光盘预备教学过程教学内容 : 歌曲中学时代教学过程：1.发声练习第 5 页,共 53 页1=CF 1 2 3 4 5 Mi 5 4 3 2 1 ma 导入 师：同学们！我们今日就是中同学了,对于中 学时代,你曾经的懂得和想象是什么呢？你又应当 以怎样的形式来度过你的中学时代呢？今日我们 就来学习一首关于中学时代的歌曲；新课教授 分析歌曲：（1）、这首歌词是特别好的诗歌,从不同的角度反映了学校生活,

8、 也是一首歌颂了美 好的中同学活,主题鲜明,立深刻；中学时代里“ 系着红领巾迈进校门,戴着团徽走向将来”；这些点睛之笔读来令人感动；（2）、想一想：中学时代是怎样的一个时代？学 生争论、（3）、下面老师用一首歌曲来表达 “ 中学时代” ,请同学们仔细听一听, 看看哪位同学能说出老师心 中的“ 中学时代” 是怎样的时代？（4）、老师演唱歌曲中学时代同学争论：师：老师心中的“ 中学时代” 就是一个珍爱时间的 黄金时代, 只有珍爱时间学好本事, 将来为祖国的 建设做出应有的奉献,才是我们中学时代最珍贵 的,老师也期望同学们能在这个黄金时代里快欢快 乐的成长,认仔细真的学习；（5）、今日我们就来学习这

9、首歌曲中学时代第 6 页,共 53 页（6）、由老师引导对唱曲进行简洁的介绍和分 析,老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启示同学珍憯学习光阴,树立长 大为社会服务的远大抱负；（7）、老师带唱歌曲中学时代（8）、同学跟着老师的琴模唱歌曲中学时代（9）、以小组为单位, 争论找出本组认犯难唱的 乐句或乐段老师把每个小组找出难唱的乐句 或乐段反复教唱,全班同学跟着一起学习；（10）、全班同学跟着老师电子琴伴奏有表情的 演唱歌曲中学时代（11）、分小组练习歌曲中学时代要求尽量 背唱歌曲（12）、全班同学有表情的跟着老师的琴声演唱 歌曲中学时代课堂小结 我们今日不但学习了歌曲中学时代

10、,而且 仍懂得了珍爱中学时代这个黄金学习时代,把握好 每一寸学习光阴,不辜负老师和家长的期望课 后 反 思签阅第 7 页,共 53 页第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 1 课时观赏飞来的花瓣第 2 课时名称、课题课时划分教学课时第 1 课时总备课数学问与才能：1、在演唱与观赏中感受、体验青春的气息,勉励同学珍爱青春 年华；教 学 目 标2、倾听飞来的花瓣,感受其音乐心情,并能够为不同段落 挑选适当的形容词来概括音乐特点；过程与方法：在倾听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法；情感、态度与价值观：培育同学对老师的感恩之心；教学学习歌曲、体会歌曲的心情个 性 彰 显重点听赏乐曲并懂得

11、其深刻的哲理教学学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法；难点教法讲授法学法合作学习法教学教学预备：电子琴录音机教学光盘预备教学过程教学过程 1、创设情境 谈话导入： 对于平常天天相处的老师, 你们认 为最能表达对老师敬意的是什么？第 8 页,共 53 页揭题：下面我们就来观赏一首对老师敬意的歌 曲飞来的花瓣2、教材分析：飞来的花瓣是一首漂亮的小诗； 语言淳朴,感情真挚,寓意深刻,歌颂了为人师表的优秀老师,歌颂了美好的师生友谊, 表达了同学对老师的真挚 谢意；3、倾听歌曲 初听,感受歌曲的旋律和结构 再次倾听,想想歌曲分为几个段落 可跟着音乐试着哼唱 试着为 A段、B段挑选形容词 4、学唱歌曲 老师

12、指导同学学习歌曲 A段 订正同学学唱中显现的问题, 边唱边感受音乐心情 分组唱,看哪组唱得最好 5、老师小结及布置作业 请你们向老师送去你们的问候和祝愿课 后签阅反 思第 9 页,共 53 页第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 学唱并观赏校内的早晨总备课数第 3 课时名称、课题课时划分1 课时教学课时第 1 课时学问与才能 ：1、通过倾听和演唱激发同学的学习爱好, 激发同学对校内的宠爱,教学 目 标启示同学珍爱时间,树立远大的抱负；2、初步学唱歌曲,校内的早晨；指导同学用圆润的轻快的声音,精确有感情的演唱歌曲；过程与方法：在倾听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法；情感、态度与价值

13、观 ：培育同学对对校内生活的深切体验 学习歌曲、体会歌曲的心情教学符歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四音重点指导同学精确有感情的演唱歌曲教学学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法；个 性 彰 显难点教法讲授法学法合作学习法教学教学预备：电子琴录音机教学光盘预备教学过程一、开头部分：倾听校内的早晨1、老师导语：同学们,度过了开心的周末,第 10 页,共 53 页再一次步入熟识的校内, 你们的心中有了怎样的感 受？校内是我们的乐园, 也是我们的家园, 是我们 成长的摇篮,这里的每一朵花、每一棵草、每一屡 阳光、每一束阳光对我们都是那样的亲切,看起来 都是那样的漂亮； 让我们感受一下校内里最美好的

14、时间校内的早晨2、初听歌曲校内的早晨 ,留意倾听歌词,体会歌曲表达的感情；3、谈谈听后的感受, 说说表达了怎样的情感？4、请一同学朗读歌词；5、说一说歌曲描画了怎样的画面？6、再次倾听歌曲, 再次感受布满阳光的画面,老师引导带动同学随唱歌曲；二、歌曲的教学部分 1、初听歌曲,初步感受歌曲 2、说说听后感受,并和校内的早晨作一 下比较, 现代的校内歌曲更加活泼跳动,轻盈有朝 气,并且这是一首二声部合唱歌曲；3、征求同学看法,挑选宠爱的歌曲；4、挑选自己宠爱的方式来学习歌曲第一声部；如（听琴跟唱法、分段学习法,或者听老师范唱,在心里悄悄随唱等方法）三、拓展延长部分 1、分两组表演学会的这两首歌曲,

15、同学自由 挑选小组；2、开展生生互评,结合老师点评；3、想一想,我们仍听过哪些校内歌曲,唱一 唱；四、学问积存部分 1、熟识一个升号的调,讲解音位,用铅笔标第 11 页,共 53 页出低声部分的唱名；2、将这部分分成四个乐句, 每组唱一句曲谱；3、四个组连贯起来将这部分旋律视唱出来,解决节奏难点；五、课堂小结：这节课我们感受、 学习了一首校内歌曲, 感受 到了校内歌曲清爽、 布满朝气的心情, 带给了我们 开心的心情和蓬勃向上的学习动力；课 后签阅反 思第 12 页,共 53 页第十中学 学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 学唱歌曲唱歌祖国总备课数第 4 课时名称、课题课时划分1 课时教学课

16、时第 1 课时学问与才能：1.能精确演唱歌曲唱歌祖国的节奏、节拍、音准等要素；教 学 目 标2.能较完整地表现出歌曲唱歌祖国的演唱风格（进行曲速度 与力度,各乐段由于节奏、音区不同带来的不同心情、弱起节 奏等）；过程与方法：教唱进行曲速度的歌曲时唱词要求与气息要精确到位,；情感、态度与价值观：培育同学宠爱祖国的爱国情怀；教学 重点教学 难点教法学法教学 预备学习歌曲、体会歌曲的心情 歌曲节奏中的两个十六分音符和一个附点四分音符 指导同学精确有感情的演唱歌曲1、能较完整地表现出歌曲唱歌祖国的演唱风格；2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握；讲授法、演示法合作学习法教学预备：电子琴录音机教学光盘教学过

17、程个 性 彰 显（一）、导入：同学们好,欢迎大家走进音乐 课堂；大家知道,十月一是我们祖国的生日,每当第 13 页,共 53 页这个时候,我们都想用各种形式来抒发对祖国的 爱；那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗；哪个同学 能有感情的朗读？师：这个同学的朗读特别的好,那我们音乐 课确定要用音乐的方式来表达, 今日这节课我们一 起来学习一首新歌唱歌祖国 ；我们先来听一下 范唱,但是我们要带着问题去听, 这首歌曲适合在 什么样的场合运用？你的感受如何？（放音乐）师：听完歌曲我们来回答第一个问题生：运动会,军队,行进的时候师：其次个问题 生：很激扬,很催人奋进（感受）师：大家总结的很好, 其实你们刚才总结

18、的就 是老师要给大家介绍的唱歌祖国的体裁,就是 进行曲；（二）、初学；1、看导入唱歌祖国乐曲播放时候的图片,了 解这首歌曲的应用范畴；2、争论歌曲风格特点；我们第一来争论一下进行曲的风格特点,速 度是不快不慢； 那么进行曲的力度是怎么样的呢？争论一下；有的同学说强,有的说弱,假如想表现 部队行进的速度, 就要强一点； 就是这些固有的特 点才给同学们带来了刚才那些感受；我们再来听一 遍,请大家在听的时候能留意体会歌曲的这些演唱 风格；3、（听一遍歌曲）分析这首歌曲是几段体, 各段之间的风格特点是什第 14 页,共 53 页么？4、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分；在 唱的时候, 请同学关注一下,

19、 第一部分的旋律有什 么特点？（用四二拍的强弱规律来引导同学发觉问 题答案）5、这种旋律就叫做弱起,这就要求我们在演 唱弱起节奏歌曲的时候要留意将歌曲的强弱规律 唱出来； 也只有这样, 才能把第一部分的风格特点 唱出来；再唱一遍歌曲； （师指挥）6、刚才同学们唱很好,我们再来看一下其次 部分；先跟琴唱一下；7、将重点句子单独进行演唱,师订正；8、将两句连起来唱；（三）扩展学习 1.声音处理 师：大家歌曲唱的很精确,但是感觉缺少一 种心情,我们来明白一下唱歌祖国创作的历史吧；2、找生来评判应当用怎么样的心情来唱；师：调整状态,进行启示,保持状态,完整演 唱；课堂小结：这节课我们不但学会歌曲 唱歌

20、祖国 的第一 段,仍学会了进行曲、 各种音乐要素在唱歌中的作 用等新的学问；课签阅后 反 思第 15 页,共 53 页第十中学 学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 观赏管弦乐曲红旗颂总备课数第 5 课时名称、课题课时划分1 课时教学课时第 1 课时学问与才能：感受乐曲红旗颂的雄伟气概, 体验调性转换和速度、力度、教 学 目 标乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用；过程与方法：通过倾听、参与、体验等活动,感受节奏、速度、力度等音乐要 素在音乐中的表现作用；情感、态度与价值观：培育同学宠爱祖国的爱国情怀；感受音乐作品蕴涵的情感内涵,明白民间曲调和民歌；教学用；观赏歌曲、体会乐曲的心情重点指

21、导同学精确把握乐曲感情教学、感受节奏、 速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作难点、充分发挥联想与想象,体会音乐作品蕴涵的情感内涵；教法讲授法、演示法学法合作学习法教学教学预备：电子琴录音机教学光盘预备教学过程教 学 札 记一. 组织教学 , 导入新课 : 第 16 页,共 53 页导言 : 同学们 , 今日我们一起来观赏一首管弦 乐曲红旗颂 出示标题以及作者 二. 作者简介 : 吕其明 ,1930 年出身于安徽 ,11 岁参与新四军 文工团 , 曾得到老一辈音乐家的细心指点；解放后 任上海电影乐团团长 , 从事音乐制造 , 先后为铁道 游击队、南昌起义等三十多部电影作曲 , 其中 有不少

22、插曲如 弹起我心爱的土琵琶 、谁不说俺家乡好始终深受人民群众的欢迎, 流传至今 , 久唱不衰；此外, 仍创作了十多首大中型器乐曲 , 红旗 颂就是其中的一首 , 作于 1965 年；三. 复习管弦乐队学问 : 师: 管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队；你 仍记得有哪几类乐器组成的 . 生: 弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐 器；四. 观赏乐曲 1.交谈导入 : . 师: 从标题看怎么懂得红旗颂生: 歌颂“ 红旗” ；师: 歌颂的形式有诗歌、 散文、歌曲, 而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多, 今日我们观赏的就是用音乐的手段歌颂红旗 , 用乐器的不同颜色烘托气氛；当我们仰视五星红旗时, 自然就

23、会想起一首庄重的歌 , 你能说出是什么歌吗 . 生: 中华人民共和国国歌 哼出国歌的 前奏 2.初听全曲 , 听辩曲中熟识的国歌音调: 第 17 页,共 53 页 要求同学在观赏过程中用举手的动作表示所 听到的熟识的音调； 3. 随琴声哼唱主题音乐 , 加深对这一颂歌音调 的感受与懂得； 4. 介绍乐曲结构 , 明白作品规格 : 师: 作品采纳了三部结构 :A+B+A板书 5. 分段赏析 : 插入解说 , 感受气概 , 懂得内涵 .A 段: 第一段 心情宽广、辉煌、赞颂；开头以小号奏出国歌音调为素材的雄壮雄伟的引子 , 经圆号反复 , 引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题 , 这一主题在 钢琴的伴

24、奏下 , 给人以光辉热闹和庄重的深切感 受, 人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中 : 啊. 一九 四九年十月一日 , 天安门广场升起第一面五星红 旗, 中国人民从今站起来了 主题又一次转调显现 , 转调后的音乐颜色显得 更加光明辉煌 , 似乎是亿万人民欢腾热闹的情形；美丽深情的旋律 , 倾注了多少英雄儿女的热血啊 . .B 段: 其次段 心情. 坚决、豪迈、激扬；连续的三连音 , 使节 奏富于动力 , 节奏紧缩 , 速度加快 , 歌颂的主题变成 豪迈的进行曲 , 使人们的脑海里显现了这样一幅画 面: 中国人民在红旗指引下勇敢战役 , 仰头阔步地 奋勇向前 , 这进行曲的节奏正是我们时代前进的步

25、伐；.A 段: 第三段 , 再现部分 心情美丽、深情、歌颂；乐队合奏主题 , 又一 次显现了我们熟识的音调 , 音乐达到了高潮 , 以歌第 18 页,共 53 页颂祖国 , 歌颂宏大的党； 让我们高举红旗 , 奔向共产 主义的明天； 6. 引导同学用线条表示每段音乐的风格、节 奏、速度 : 同学活动 : 可以四人小组争论后一一呈现并 说说“ 为什么”7. 复听全曲 五. 课堂小结 : 今日, 我们观赏了篇幅较长的管弦乐曲红旗 颂, 熟识了她的主题音乐 , 从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏, 会产生不同的成效；今后当我们再次听到这首乐曲时 , 你肯定会倍感亲切；课签阅后反思第 19 页

26、,共 53 页第十中学 学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 观赏交响曲伏尔塔瓦河总备课数第 6 课时名称、课题课时划分1 课时教学课时第 1 课时学问与才能：把握伏尔塔瓦河的主题旋律;听辨西洋乐器 ;明白捷克和伏尔教 学 目 标塔瓦河（音乐与相关文化） ；过程与方法：通过倾听、参与、体验等活动,感受节奏、速度、力度等音乐要 素在音乐中的表现作用；情感、态度与价值观：培育同学宠爱祖国的爱国情怀；感受音乐作品蕴涵的情感内涵,明白民间曲调和民歌；教学 重点教学 难点教法学法教学 预备观赏歌曲、体会乐曲的心情 指导同学精确把握乐曲感情 、感受节奏、速度、力度等音乐要素对塑造音乐形象所起的作 用；、

27、充分发挥联想与想象,体会音乐作品蕴涵的情感内涵；讲授法、演示法合作学习法教学预备：电子琴录音机教学光盘教学过程个 性 彰 显教学过程：第 20 页,共 53 页1、导入：请同学们观赏一段音乐； （斯美塔那 的伏尔塔瓦河主题音乐） ；提问：刚才观赏的乐曲的演奏形式以及你听到 了哪些乐器的演奏？我们观赏的是一首以歌颂祖国为题材的外国 交响乐曲的主题旋 律,是由管弦乐队演奏的,介绍管弦乐队（课件：管弦乐队演奏图）；2、介绍曲作者：斯美塔那（出示课件：斯美 塔那的画像,简介交响套曲和我的祖国）；斯美塔那是现代“ 捷克音乐之父”,其代表作 便是我们将要观赏的六首内容相关又各自独立的 交响诗,组成总称为我

28、的祖国的管弦乐套曲；而且 它们不仅充分表达了作者对祖国捷克的宠爱,有着深沉而宽敞的历史感和对大自然的漂亮抒情；其次首就是闻名的伏尔塔瓦河,它细致而美丽 地描画了源自波希米亚森林的一股凉爽一股暖和 的两股泉流,波动起伏着,潺潺而来,在晨光下汇 合成宽敞的伏尔塔瓦河,时而汹涌,时而曲折地继 续流向下游,流经一到处山谷、村庄、牧场 3、 介绍捷克和伏尔塔瓦河；同学可谈谈自己所明白的捷克与伏尔塔瓦河；老师 小结；4、 介绍乐曲内容（出示课件） ,观赏全曲；体会器乐曲表达情感,形象的不同特点；（1）、伏尔塔瓦河的第一源头（长笛演奏）和 其次源头（黑管演奏） ,小溪逐步的汇成大河（弦第 21 页,共 53

29、 页乐器加入,大提琴音色明显显现） ；（2）、伏尔塔瓦河的主题旋律（弦乐主奏,小 提琴为主；仍有管乐、三角铁等）这是歌颂性的旋 律,是作曲家对伏尔塔瓦河的赞扬；（3）、林中狩猎；有大管、双簧管旋律及弦乐 器、打击乐器的伴奏；（4）、乡村婚礼；欢快的波尔卡舞曲,描写了 乡村婚礼的情形；弦乐为主,乐队伴奏；（5）、月亮与水仙的舞蹈；似乎把人们带到夜 晚安静的河面；长笛演奏水仙的主题,弦乐演奏月 亮的主题；（6）、伏尔塔瓦河的主题再次显现 ;弦乐为主,乐队伴奏；（7）、圣.约翰峡谷；描画河水波涛汹涌的场面；（8）、伏尔塔瓦河的滔滔流水；主题旋律第三 次显现,乐队全奏；纪念这一座落在伏尔塔瓦河边 的,

30、具有光荣战役历史的古城堡,唤起人们对古代 捷克光荣历史的回忆；高潮后,音乐渐弱,象征着 伏尔塔瓦河的流向远方, 最终以两个最强音终止全 曲；课堂小结 这节课我们不但观赏乐曲伏尔塔瓦河,仍明白了各国音乐的不同特点,中的作用等新的学问；各种音乐要素在唱歌课签阅后反思第 22 页,共 53 页第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 1、歌曲：西风的话歌曲处理；第 7 课时名称、课题2、观赏：抗敌歌（合唱） 、介绍音乐家黄自课时划分1 课时教学课时第 1 课时总备课数学问与才能 ：指导同学用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景；在唱歌实践中学教 学 目 标习气息的掌握,在不同声区中保持声音位置的统一

31、；过程与方法：通过倾听、观赏,感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感 情；情感、态度与价值观：训练他们宠爱生活,珍爱时间；感受音 乐作品 蕴涵的情感内涵, 明白民间曲调和民歌； ；教学一；用连贯、美丽的声音唱歌秋色的美景；重点指导同学精确把握乐曲感情教学在唱歌实践中学习气息的掌握, 在不同声区中保持声音位置的统难点讲授法、演示法教法学法合作学习法教学教学预备：电子琴录音机教学光盘预备教学过程个 性 彰 显新课导入：各位同学欢迎大家走进音乐课堂,虽然现在是冬天,但是我仍是想问下同学们,在你第 23 页,共 53 页们心目中的秋天是什么样的？（金色的,浪漫的,辉煌的 香甜的 多彩的；是收成的季节

32、）下面请你 们拿出纸和笔,在纸上画出你们觉得能代表秋天的 东西；（把同学的作品呈现出来并让他说明理由）看来同学们对秋天都有个人自己的懂得那么今日我 们一起来看看今日我们音乐里的秋天是什么样的；我们来学习歌曲西风的话1、播放西风的话让同学观赏 师：听完这首歌同学们感受到了一种什么心情？抒情、伸展）师：西风的话究竟在说什么？我们来吧歌词读 下；生：略 师：大家读的特别好,那么这首歌曲的内容是 什么？（表达了作者对青年一代的殷切期望,珍爱时间,宠爱生活,向往光明,在这里提到作者,那么请大家留意下这首歌的作曲者是黄自,廖辅权 作词）下面老师来听这首歌,同学们仔细听看旋律和 速度有什么特点（缓慢、平缓）

33、师：这首歌后面两行是合唱不部分,分两个声 部,那我们今日先学一个声部,这首歌共有四句,四句的节奏一样,请同学们看下,把节奏写在黑板 上 0师：我们现在来练习下黑板上的节奏第 24 页,共 53 页师：好我们一起来学习下这首歌的曲谱老师唱 一句同学唱一句 师：歌曲就只有四句很简洁,下面老师弹琴请 同学们跟着琴用 Wu 来演唱歌曲 师：不用老师教唱大家也能把歌词带进去吗？（能）（老师弹琴同学唱）师：同学们真的很棒,我们把掌声献给自己好 吗？下面我们一起来看歌曲中有两个力度记号（mp 中弱 p 弱 渐慢 Rit）谁知道是什么意思？请举手；同学说完老师把这记号讲解下；师：咱们依据要求把歌曲处理下,把四

34、 师：大家唱得特别好,下面我们来接龙 组分成两组,第一组第一句,其次组其次句这样来 接,接的时候请大家想对方招招手,看对方；师：大家做的特别好,把你们的手借老师给你 们鼓掌；师；同学们这首歌虽然简洁,但特别抒情美丽 富有诗意,那么通过演唱这首歌,那么有些什么感 受？大家争论一下（秋天很美好,秋天是丰收的季 节,宠爱生活；珍爱时间）课堂小结：同学们都会唱这首歌了吗？老师信任,你们一 定像秋天一样有累累的果实,多姿多彩生活；课签阅后 反 思第 25 页,共 53 页第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 歌曲：西风的话歌曲处理、介绍音乐家黄自第 8 课时名称、课题课时划分1 课时教学课时第

35、 1 课时总备课数学问与才能 ：同学在观赏、 唱歌以秋天为主题的音乐作品中,明白感受音乐表 现形式的丰富与多样性, 在参与音乐实践活动中, 增强他们的音教 学 目 标乐感受与表现才能；过程与方法：1、在这堂以表现秋天为主题的音乐综合艺术实践课中,运用教学中各个教学环节设计及教学手段, 引导同学学习音乐作品的同时,绽开联想与想象,从中进行摸索探究；情感、态度与价值观 ：通过课堂上同学感受以秋天为题材的音乐作品,引导同学感受体教学 重点 教学 难点教法学法教学 预备验音乐与大自然,与生活的亲密联系；通过倾听、唱歌、感受、观赏、争论等音实践活动感受明白表现 秋天为主题的音乐,可以有丰富多样的艺术表现

36、形式；如何在一堂课有限的时间内,引导同学在唱歌及观赏音乐作品的 同时,能够进一步加深对音乐作品的感受与懂得；讲授法、演示法合作学习法教学预备：电子琴录音机教学光盘教学过程个 性 彰 显第 26 页,共 53 页一、导入“ 寻秋”1、同学在维瓦尔第的小提琴协奏曲四季秋乐曲声中进教室；2、师生沟通对于秋天的感受；师：很兴奋今日与二班的同学们一同走进第三 单元金色的秋天 ,学习关于秋天的音乐,在你 的脑海秋当中,秋天是个怎样的季节呢？大家都说了那么多形容词, 秋天是这样漂亮而 丰富的季节,你们都预备了什么东西来代表秋天 呢？,哟,东西仍真不少呢！看来,同学们对于秋 天都有各自不同的感受；二、观赏四季

37、秋 人物介绍：维瓦尔第 1678-1741, 是巴洛克时期意大利闻名的作曲家、小提琴家,以歌剧、神剧、奏鸣曲和协奏曲闻名,仅协奏曲就有500 多首,奏鸣曲也有 70 首之多；大协奏曲四季是他最闻名的作 品之一,以小提琴为中心, 显示出主调音乐的风格；作品简介：四季是维瓦尔第于1725 年出版的作品,原为 12 首小提琴协奏曲中的第一首到第四首,由 于各有春、夏、秋、冬四个标题,于是便组合起来称为“ 四季” ；每一首都由三个乐章组成,采纳快- 慢- 快的结构形式； 最特殊的是维瓦尔迪仍写了四 首十四行诗放在四首作品前与音乐作对比,描画四季景致； A 、观赏四季秋（第一乐章 快板） 播放部分音乐片

38、段 第 27 页,共 53 页引导同学结合课本提示描画音乐表达的情境：乡 民载歌载舞,庆祝丰收,痛饮美酒,尽情欢快； B 、观赏四季秋（其次乐章 慢板） 播放部分音乐片段 甜 引导同学结合课本提示描画音乐表达的情境：美的睡眠,把人们带入精妙的境地；C、观赏四季秋（第三乐章 快板） 播 放部分音乐片段 引导同学结合课本提示描画音乐表达的情境：黎 明时分,猎人们带着号角和猎枪开头狩猎；三、课堂小结：本节课我们观赏、感受、体验、实践演唱了音 乐中所表达的秋天, 漂亮的秋天在四季的轮回中留 住了它永恒的辉煌,但人生的秋天却永久只有一 次！我们青少年应当把握青春年少的黄金时间,好 好学习,发愤图强,将来

39、才无悔自己辉煌的人生！课签阅后 反 思第 28 页,共 53 页第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 观赏民族管弦乐丰收锣鼓总备课数第 9 课时名称、课题课时划分1 课时教学课时第 1 课时学问与才能：初步明白民乐合奏丰收锣鼓的曲作者、乐队编制；倾听作品,能从乐曲的心情、速度、力度和音乐形象上进行简洁 的分析；教 学 目 标倾听作品,能判定其主奏乐器的音色；在倾听分析的基础上,能哼唱主题旋律,进一步感受音乐作品；过程与方法：以老师引导同学的音乐实践教学方式为主,用不同的形式来培育 同学的倾听习惯,提高同学分析音乐的才能；在同学赏、唱、敲、舞的音乐实践过程中,逐步体验音乐所表现的情感；

40、情感、态度与价值观：倾听、感受和体验乐曲丰收锣鼓中庆祝丰收的欢快之情,逐 步增强同学宠爱民族音乐的感情；教学来；能观赏分析音乐作品,体验音乐情感；重点教学在倾听分析的基础上,引导同学积极参与到音乐活动的实践中难点讲授法、演示法教法学法合作学习法第 29 页,共 53 页教学教学预备：电子琴录音机教学光盘教 学 札 记预备教学过程教学过程：一、在丰收锣鼓的主题音乐背景下播放一 组丰收的图片； 提问：你看到了什么画面？人们的 表情如何？同学回答：丰收；兴奋、欢快等等；二、明白作曲家；1、创设情境；引出本课课题；引导同学初步倾听音乐作品；你听到了哪些乐器的声音？同学回答：唢呐、笛子、二胡、钹、扬琴等

41、等 老师补充归纳乐曲的乐队编制；乐曲的音乐有变化吗？有什么样的变化？培育同学能从音乐要素上简洁分析作品的能 力；依据同学分析,把作品分成三个部分；2、分段播放音乐作品；引子：这段音乐有什么特点？把人们引入到 什么样的一个场面呢？同学回答：雄厚、洪亮、气概宏大等,把人们 带入喜庆丰收的热闹场面 第一部分： 听辨主奏乐器； 指导同学用演奏乐器的动作跟老师一起徒手演奏；是主奏乐器？提问：哪些乐器同学按要求用演奏乐器的动作来表现乐器显现 的次序；第 30 页,共 53 页同学回答：锣鼓钹、二胡、唢呐、笛子；提问：乐器频繁交叉,它表现了人们在劳动中 的什么场景呢？同学回答：收割、运粮、劳碌等；其次部分：

42、引导同学悄悄的倾听音乐,绽开 丰富的想象力；提问：这一部分描述了一个什么样的音乐形象 呢？同学回答：休息会、观赏丰收美景等；播放其次部分演奏视频；第三部分：引导同学对比第三部分和第一部 分；提问：对比第一部分音乐,音乐速度、力度有 什么变化,这个变化对塑造音乐作品起到了什么样 的作用？对比：同学回答：让乐曲心情愈益激扬等等；唱歌、跳舞、敲锣打鼓喜庆丰收；提问：相伴着这一部分音乐人们在做什么呢？播放主题旋律片断音乐,增强同学对主题旋律 的记忆才能,感受音乐作品；三、课堂小结：本节课主要我们有以下收成：1、初步倾听音乐作品；2、用不同形式体验音乐作品； 3、知道乐曲的乐队编制； 4、辨别乐曲中 的

43、乐器课签阅后第 31 页,共 53 页反思第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 观赏黄河船夫曲总备课数第 10 课时名称、课题课时划分1 课时教学课时第 1 课时学问与才能：1.知道黄河船夫曲具有我国民歌中劳动号子的特点 2.能依据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段教 学 目 标3.知道人民音乐家冼星海的生平事迹及黄河船夫曲这部作品 的宏大意义；过程与方法：以老师引导同学的音乐实践教学方式为主,用不同的形式来培育同学的倾听习惯,提高同学分析音乐的才能；情感、态度与价值观：明白黄河 中国的母亲河 ,体会在保卫黄河 中所表现的黄河的教学 重点教学 难点教法学法汹涌气概和中华民族的精

44、神. 把握黄河船夫曲所表现的心情及歌曲所反映的时代精神；明白黄河船夫曲具有我国民歌中劳动号子的特点；依据黄 河船夫曲中旋律、节奏、力度、速度等对比划分歌曲段落；讲授法、演示法 合作学习法第 32 页,共 53 页教学教学预备：电子琴录音机教学光盘教 学 札 记预备教学过程教学过程：一以提问导入新课 我国幅员宽敞 ,有很多江河 ,湖泊,在众多的江河 中,最闻名的是哪两条 它们流经的省份有哪 些黄河和长江 可出示地图 黄河:青海省 ,甘肃省 , 宁夏回族自治区 ,陕西省 ,山西省 ,河南省 ,山东省 . 长江:青海省 ,西藏自治区 ,云南省 金沙江 ,四川 省,重庆市 ,湖北省 ,湖南省 ,江西省

45、 ,安徽省 ,江苏省 . 黄河,长江是中华民族的发源地 ,中华民族对它 们有着特殊的感情 . 江河万古流中寄托了 我们对黄河 ,长江的感情一、观赏黄河船夫曲以提问引入观赏内容 你是否知道与黄河 ,长江有关的故事 ,或以黄 河,长江寄托某种感情的音乐作品 . 观赏一首描写黄河边人们生活的歌曲-黄河 船夫曲 第一遍 参考谱例找出歌曲中的 “重复 ”部分其旋律是由几句构成的 歌曲的分句与歌词的写法和内容有着直接的关系 . 跟着录音模唱这首歌曲 .其次遍 二、观赏保卫黄河1.以“抗日战争 ”引入观赏 -钢琴协奏曲保卫 黄河 .提问:在这个作品中感受到了怎样的气概强调中华民族不畏强暴的精神和乐曲中表现出

46、的第 33 页,共 53 页滔滔河水奔涌向前的雄伟气概 . 2.介绍黄河大合唱及其词作家光未然 ,曲作 家洗星海 ,简洁介绍钢琴协奏曲 黄河的创作背景 . 3.介绍保卫黄河中的主题旋律 .分段观赏 , 感受不同音乐形象 :引子,主题旋律 第一,其次部分 , 主题绽开 第三部分 ,宽广的旋律 第四部分 ,主题 再现 第五部分 . 4.完整观赏 三、课堂小结 ：通过唱歌和观赏 ,感知歌曲的二段体结构和音乐中的再现 ,重复,感受和体会歌曲的不同风格,什么签阅叫做钢琴协奏曲 ,以及不同作品中的不同形象. 课后反 思第 34 页,共 53 页第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 歌曲沂蒙山小调

47、总备课数第 11 课时名称、课题课时划分1 课时教学课时第 1 课时学问与才能 ：把握山东民歌沂蒙山小调的风格及其体裁；能依据歌曲旋律、节奏、速度、力度等对比划分乐段；教 过程与方法：学 以老师引导同学的音乐实践教学方式为主,用不同的形式来培育 目 同学的演唱、表演等音乐综合才能；标 在同学的音乐实践过程中,逐步体验音乐所表现的情感；情感、态度与价值观 ：培育同学宠爱家乡、宠爱祖国大好河山的品德,逐步增强同学热 爱民族音乐的感情；教学 重点 教学 难点教法学法教学 预备把握沂蒙山小调所表现的心情及歌曲所反映的时代精神；明白沂蒙山小调具有我国民歌的特点；用民歌的演唱形式,用沂蒙山地 方方言来演唱

48、该歌曲；讲授法、演示法 合作学习法教学预备：电子琴录音机教学光盘教学过程教 学 札 记1、 导入：观赏沂蒙山小调回答：哪个地区的民歌？第 35 页,共 53 页曲名是什么？同学回答：沂蒙山小调山东民歌 老师总结,介绍作品创作背景：（1940 年 10 月,抗日战争处于最困难的阶段；位于沂蒙山区费县北部山区的马头崖乡白石屋村虽 然贫困、偏僻,但群众基础好,且隐藏、安全；当 年,抗大一分校在这一带工作、学习,文工团就驻 在这个村里；沂蒙山小调就在这时由两位年轻 的文工团员李林和阮如珊创作的；歌曲最初的题目 是反对黄沙会,曲调是他们依据山东逃荒到东 北卖唱人所唱的曲调,加工整理而成的；长期以来,人们

49、始终宠爱这首歌曲, 并随着形 势的进展,又不断地依据自己的意愿修改它、充实 它、完善它；后来慢慢撇开了反对黄沙会的词句,换上了抗日救国、反对投降的内容,如揭露国民党 顽军的 “光吃军粮不打仗,一心一意要投降”；揭露汉 奸“勾结鬼子来 扫荡,奸淫烧杀丧天良 ”等,给它注 入了更强的时代精神；建国以后,经过群众的不断 加工修改,保留了原作的前两段歌词,第三段改成 新词,方成今日的歌颂沂蒙山区风光的民歌 沂 蒙山小调：人人（那个）都说（哎）沂蒙山好,沂蒙（那 个）山上（哎）好风光；青山（那个）绿水（哎）多好看,风吹（那个）草低（哎）见牛羊；高梁（那个）红来（哎）谷子黄,大枣（那个）黄梨（哎）甜又香；

50、咱们的毛主席（哎）领导的好,沂蒙山的人民第 36 页,共 53 页（哎）喜洋洋；2、老师范唱,同学跟唱：因同学没有识谱才能,课堂教学采纳跟唱法,老师范唱,同学轻声跟唱；同学一开头不敢唱,教 师勉励；几遍之后,老师伴奏,同学跟琴唱；同学 对作品比较熟识,跟唱相对简洁,几遍之后就比较 . 熟识了,能够脱离老师,自行演唱；问题设计：沂蒙山小调属于山歌仍是小调？用什么样 的心情演唱？（山歌 热忱欢快的、赞扬的、动听悠扬的）3、 课堂回扣,延长拓展 ：跟琴演唱,要求声情并茂；播放歌曲包楞调,进一步呈现山东民歌的特 点与风格 课堂小结：走进沂蒙山区, 这首沂蒙山小调在山里,在田 间,四处回荡,这首歌沂蒙山

51、的百姓已经唱了 60 年,人们熟识沂蒙山,就是从听了这首沂蒙山小 调开头的,在这片布满着传奇颜色的土地上,二 千多年里孕育了深厚的历史文化,在将近百年的 时间里,沂蒙山人用勤劳勇敢写下过辉煌的篇章 .千百年里,沂蒙山人用歌声抒发着自己的情感,传递着古老的历史和文化；课后签阅反第 37 页,共 53 页思第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 1 课时歌曲月牙儿五更第 12 课时名称、课题课时划分教学课时第 1 课时总备课数学问与才能 ：熟识和明白月牙儿五更作品的演奏形式,明白民歌是音乐创作的源泉和基础；引导同学感受关东支脉地区音乐的特点；过程与方法：教 通过倾听月牙儿五更等关东支脉地区

52、的音乐,引导同学感受学 东支脉地区音乐的特点；目 用不同的形式来培育同学的演唱、表演等音乐综合才能；在同学标 的音乐实践过程中,逐步体验音乐所表现的情感；情感、态度与价值观 ：1、通过观赏民歌改编的作品使同学感受到：民歌是音乐创作的源泉和基础；2、通过对关东支脉的明白和熟识,激发同学对关东支脉音乐的爱好和热忱；教学 把握月牙儿五更所表现的心情及歌曲所反映的时代精神；重点 明白关东支脉音乐的风格特点；教学 比较月牙儿五更器乐和声乐表现形式的特点；难点 明白民歌是音乐创作的源泉；第 38 页,共 53 页教法讲授法、演示法录音机教学光盘个 性 彰 显学法合作学习法教学教学预备：电子琴预备教学过程一

53、、导入 老师：同学们,今日老师要带领大家到东北地 区,去观赏东北民歌；二、新课教学 1、老师：关东支脉音乐的体裁形式和风格特 点与齐鲁燕赵支脉有很多相同之处,但又形成了自 身的特点； 接下来我们通过几首有代表性的作品来 找出关东支脉音乐的风格特点；2、老师播放月牙儿五更 ,请同学摸索这首 歌曲属于音乐民歌中的哪一种；3、老师：大家能不能说出这首月牙儿五更是由什么乐器演奏的呢？老师：由此我们可以看出很多器乐作品都源于 优秀的民歌,民歌是我们源于创作的源泉,让同学 明白民歌是音乐创作的源泉；课堂小结：同学们,今日这节课我们观赏了关东支脉地区 的音乐,我们明白了它的风格特点,也明白了很多 的音乐创作

54、都来源于民歌；期望在课下,同学们能 够多去明白观赏民歌, 让民歌的辉煌文化始终发扬 光大；课签阅第 39 页,共 53 页后 反 思第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 1 课时走进京剧猛听得金鼓响第 13 课时名称、课题课时划分教学课时第 1 课时总备课数学问与才能：能娴熟有感情的演唱歌曲, 进一步体验京剧特有的声腔、 节奏特教 学 目 标点,并尝试表现出来；过程与方法：走进国粹京剧,明白有关京剧的基本学问,增加对祖国传统艺术 的宠爱之情,增强民族骄傲感；情感、态度与价值观：感受传统京剧、现代京剧与京歌的不同；通过京剧的明白和熟识,激发同学对国粹音乐的爱好和热忱；教学 重点教学 难

55、点教法学法感受京剧的魅力；能基本正确演唱歌曲；明白国粹的音乐艺术魅力；讲授法、演示法 合作学习法第 40 页,共 53 页教学教学预备：电子琴录音机教学光盘教 学 札 记预备教学过程教学过程：（一）导入复习 1师：上几节课我们学习京腔京韵 ,下面 老师想问问,你知道京剧的行当、四功、五法 是什么吗？京剧的四功：唱念做打京剧的行当：生、旦、净、丑；京剧的五法：手、眼、身、步、法；2问：你从哪里得知这些学问的？（歌曲梨园 英秀）（二）学习新歌师：我们仍学习了现代京剧-干洒热血写春秋,今日让我们一起来学习传统京剧猛听 得金鼓响A 看视频猛听得金鼓响,让同学感受传统京 剧的韵味；B 老师范读歌词,指出

56、京剧中“ 生、旦、净、丑、” 的唱法；C 生再次观赏 D 师教唱歌曲,并解决重点、难点,订正同学 的唱腔等 E 生齐唱 F 同学随视频后演唱（三）拓展 1新贵妃醉酒第 41 页,共 53 页（流行音乐与传统京剧的有机结合）2现代京剧沙家浜片段观赏（四）巩固歌曲猛听得金鼓响可采纳分组、齐唱、独唱的形势 课堂小结：同学们,今日这节课我们观赏了今日我们学习 了传统京剧猛听得金鼓响 、观赏了干洒热血 写春秋、复习了京歌梨园英秀,仍观看了京剧 与流行音乐想结合的新贵妃醉酒,课后期望同 同学通过各种途径, 更加深化地明白京剧, 再听听、唱唱；期望在课下, 同学们能够多去明白观赏国粹 艺术,让国粹艺术的辉煌

57、文化始终发扬光大；课签阅后反 思第 42 页,共 53 页第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 1 课时学唱并观赏日本歌曲樱花第 14 课时名称、课题课时划分教学课时第 1 课时总备课数学问与才能 ：有感情地演唱歌曲樱花；教 学 目 标过程与方法：学习和把握日本民间“ 都节调式” 并用它进行简洁的旋律创编；用不同的形式来培育同学的演唱、表演等音乐综合才能； 在同学的音乐实践过程中,逐步体验音乐所表现的情感；情感、态度与价值观 ：通过倾听、观赏、演唱、分析、对比等形式引导同学感受日本民歌的风格特点；教学 重点教学 难点教法1.通过倾听、观赏、演唱、分析、对比等形式引导同学感受日本 民歌

58、的风格特点；2. 有感情地演唱歌曲；旋律创编讲授法、演示法第 43 页,共 53 页学法合作学习法过录音机教学光盘个性彰显教学教学预备：电子琴预备教学程一、新课导入 播放歌曲请同学们依据音乐的风格判定是哪个国家 的歌曲？（印度、日本、朝鲜）在这三个国家中,哪个 国家的文化深受中国文化的影响呢？（日本）老师介绍日本的民俗风情；二、新课教授：1.老师范唱,感受歌曲的风格特点和音乐的起伏变 化；2.师问：歌曲描画了一幅什么样的画面？引出樱花 相关文化 1.争论歌曲的音乐特点 2.音乐学问的学习和创编 . 3.老师给出 4 小节简洁节奏写在黑板上, 请同学随便 组合都节调中的音符,感受都节调是构成日本

59、民歌风格 特点的重要的因素 4. 总结形成日本民歌风格特点的重要因素是日本的 民族音乐调式：都节调式；5.同学有感情的朗诵歌词；6用 U 音轻声模唱歌曲的旋律和歌词 7.同学对唱曲进行感情处理 . 8.跟随老师的钢琴伴奏有感情的演唱歌曲；9.争论 :a.音乐结构简洁b.旋律自然朴实c.都节调式的运用 10.请同学把歌曲樱花中的各个音从低到高的顺第 44 页,共 53 页序排列并且哼唱出来； （3 4 6 7 1 ）这就是日本的民歌调 式,叫做“ 都节调式”；三、课堂小结：通过本节课的学习, 信任大家对日本民歌有了更 深的明白 ,更加懂得了它特殊凤格来于何处； 音乐的海 洋是浩渺无边的, 今后会

60、有更多优秀的音乐作品等待 大家的探究,信任同学们会创编出更加美丽的旋律；课签阅后反 思第 45 页,共 53 页第十中学学年度第一学期集体备课教学设计单元 章 1 课时观赏印尼歌曲甘美兰第 15 课时名称、课题课时划分教学课时第 1 课时总备课数学问与才能：有感情地演唱歌曲甘美兰；教 学 目 标过程与方法：学习和把握日本民间“ 都节调式” 并用它进行简洁的旋律创编；用不同的形式来培育同学的演唱、表演等音乐综合才能； 在同学的音乐实践过程中,逐步体验音乐所表现的情感；情感、态度与价值观：. 通过倾听、观赏、演唱、分析、对比等形式引导同学感受日本 民歌的风格特点；教学 重点教学 难点教法学法1.通