冀教版七年级上34用计算器进行数的计算教案

1、名师精编 优秀教案3.4 用运算器进行数的运算 教学目标：学问与技能：会用运算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算；过程与方法： 明白运算器的性能, 并会操作和使用, 能运用运算器进行较为复杂的运算；情感态度与价值观：使同学能运用运算器探究一些好玩的数学规律；教学重点： 用运算器进行数的加、减、乘、除、乘方的运算；教学难点： 能用运算器进行数的乘方的运算；这就要求使用科学计 教材分析： 在日常生活中, 常常会显现一些较为复杂的混合运算,算器；因此,使同学会用运算器进行数加、减、乘、除、乘方的运算就成为本节的重点和难 点；教学方法： 师生互动法；课时支配： 1 课时；环教具： Powerpoint

2、幻灯片、科学运算器；学 生 活 动设 计 意 图教 师 活 动节一、从问题情境入手,揭示课题；（出示幻灯一）在棋盘上放米, 第一格放 1 粒米, 其次格创放 2 粒米,第三格放2 2 粒米,然后是23粒、在老师的引导通过师生的2 4 粒、 25粒 始终到64 格,你能运算第64格应放多少粒米？有简洁的运算方法吗？相互探讨,使学设生熟识到学会使下,同学认真观看、情用运算器的必要摸索,积极回答；境性,并激发同学的求知欲；老师对同学的回答赐予点评,并带着问题 引入本节课题：板书： 用运算器进行数的运算名师精编 优秀教案一、介绍运算器的使用方法；（出示幻灯二）型运算器的面板示意图如下：（注：同学 手中

3、的运算器是 型）探同学依据老师通过训练,究使同学把握运算活器的按键操作,的介绍,使用运算动熟识运算器的程器进行实际操作；一序设计模式；老师结合示意图介绍按键的使用方法；二、用运算器进行加、减、乘、除、乘方 运算（出示幻灯三）例 1 用运算器求以下各式的值 1-3.75+-22.5 251.7 -7.2 探解 ：学 生 相 互 交通过运算,（）究活流,并用运算器进使同学熟识运算动行实际操作；器的用法；二-3.75 -22.5=-26.25 名师精编 优秀教案（）探1.7 -7.2=-372.24 5学 生 相 互 交通过运算,流,并用运算器进使同学会用运算行实际操作；器进行有理数的究加、减、乘、

4、除活运算；动二例 2 用运算器运算 精确到 0.001 探（ 0.45 ）相互争论,并通过运算,究-0.45-0.018 使同学会用运算活进行实际操作；器进行有理数的动乘方运算；二探例 3 用运算器求值通过对比,1-622-62 使同学能区分两解：究种按键的不同,活敏捷运用运算器动进行运算；二学 生 认 真 观摸索：察、争论,得出结留意观看它们的按键次序有什么不同？论；名师精编 优秀教案三、随堂练习探（出示幻灯四）同学独立操作通过训练,究用运算器求值1. 9.2 3 10.2 使同学能娴熟地活2 . -2.35 -0.46 完成；用运算器进行数动3.-3.453的运算；三4.-2.082 四、

5、实际应用,才能提高；探1. 用运算器解决 “ 创设情境”中提出的问在老师的引导通过实际应题；究用,进一步提高（出示幻灯五）下,分组争论,互活同学运用运算器2. 张老师在银行贷月息为0.456 的住房相沟通,回答有关动解决实际问题的贷款 50 000 元,满 5年时共需付款50 0001+60的信息, 同学互评；四才能； 0.456 元,其中包括贷款本金和贷款利息；张老师共需付利息多少元？五、学习总结学这节课你有哪些收成？有什么体会？同学相互沟通同学自由发老师简要点评：自 己 的 收 获 和 体表学习心得,能习（1）由于受运算器显示数位的限制,计算结果是一个近似数；会,老师参加互动锤炼同学的语言

6、总（2）当运算结果很大时,运算器能将计并赐予勉励性的评表达才能和归纳结算结果自动转化为科学记数法的形式来显示；价；概括才能；1. 用运算器进行运算（略）课2.1用运算器运算以下各式：让同学娴熟运准时反馈, 并11 11,111 111,1 111 1 111,11 111堂 11 111 ；使同学能运用计用 计 算 器 进 行 操反2 依据 1 的运算结果, 你发觉了什么规算器探究一些有作,学以致用；馈律？趣的数学规律；3 假如不用运算器, 你能直接写出1 111 111 1 111 111的结果吗？名师精编 优秀教案附：板书设计： 用运算器进行数的运算 介绍运算器的使用方法；运用运算器进行数的运算；运用运算器探究数学规律；教学反思：只停留在powerpoint的使用上,有肯定的局限性,如能演示使用运算器的方法,成效会更好；更新教学观念,最好以同学自学使用运算器的方法为主,使同学主动参加探