六年级第一学期综合实践活动教案

1、学习必备 欢迎下载主题一：安全训练 活动一：应对地震有方法教学目标：面对地质灾难1、明白地震发生时的自我爱护措施和应对地震后被压埋的方法；2、发觉四周人群应对地震的措施中存在的问题；3、通过小组合作,明白地震发生时应如何自我爱护；4、通过调查争论明白我们四周人对地震的预防措施；教学重点： 明白地震发生时的自我爱护措施和应对地震后被压埋的方法；教学难点： 如何判定我们在地震中的作法是否正确有效；教学预备：同学预备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例；老师预备：收集有关地震的图片、录像等资料；教学过程：一、教学引入 1、观看老师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像；2、

2、阅读“ 案例聚焦” 中的案例；3、同学沟通收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料；二、学习地震有关学问 1、小组合作争论：遇到地震时自己可能会怎么做？2、将自己的做法与“ 聪明加油站” 中的做法进行对比,找出存在的差异,看看哪种 方法更合理；三、调查分析防震避险措施1、列出对各项措施的判定依据；2、设计调查问卷,从自我爱护学问、逃命措施、应急物品预备、疏散路线等方面了 解人们的防震意识；3、整理调查结果,争论人们防震意识中存在的不足,提出改进看法；学习必备 欢迎下载四、开展班级防震演练1、列举学校的地势特点及教室所处的地理位置,找出地震发生时的安全逃避位置与 适合的逃命路线,确

3、定防震方案；2、开展防震演练；3、争论学习中发觉的问题和可能会带来的不良后果,提出改进建议,完善地震的应 急措施；五、课后拓展与家庭成员一起从防震用品、安全逃避位置、逃命路线等方面制订家庭防震计 划；（应确定防震方案中各个方面的详细内容）活动二：泥石流脱险我知道 教学目标：1、熟悉什么是泥石流；2、学会识别泥石流的发生；3、明白预防泥石流和遭受泥石流时的脱险方法；4、通过泥石流预防与脱险等方面学问的训练,进一步增强同学的防灾意识；教学重点： 预防泥石流的发生及遭受泥石流时的脱险方法；教学难点： 泥石流产生的诱因；教学预备：同学预备：上网收集有关泥石流的新闻和资料；老师预备：收集泥石流的图片、录

4、像等有关资料；教学过程：一、教学引入 1、观看老师出示的反映泥石流现象及其危害的图片；学习必备 欢迎下载2、阅读“ 案例聚焦” 中的案例；3、同学沟通收集到的有关泥石流的资料；二、学习泥石流的有关学问1、判定老师出示对应泥石流各种方法的对错；2、学习“ 聪明加油站” 的相关内容；3、争论识别、应对和预防泥石流的各种措施；三、考查分析预防、应对泥石流的措施1、分析“ 火眼金睛” 中小明的做法的利弊；2、考察当地环境,对如何预防泥石流提出改进建议；四、课后拓展1、明白雨量戒备器的制作原理,制作雨量戒备器；2、制作预防泥石流灾难宣扬手册；活动三：山体滑坡能防护教学目标：1、明白造成山体滑坡的缘由；2

5、、学会在山体滑坡时的自护逃命本事；3、运用小组合作争论法,明白造成山体滑坡的缘由；4、在老师的指导下完成制作疏散避难图；教学重点： 造成山体滑坡的缘由及遭受山体滑坡时的自护逃命方法；教学难点： 制作疏散避难图 教学预备：同学预备：收集本地或本市其他地区山体滑坡大事的资料；老师预备：收集山体滑坡的图片、录像等资料；教学过程：一、教学引入学习必备 欢迎下载1、观看老师出示的山体滑坡的图片或录像资料；2、阅读“ 案例聚焦” 中的案例；3、同学沟通收集到的引起山体滑坡的缘由方面的资料；4、完成“ 火眼金睛” 中识别山体滑坡因素的部分；二、明白山体滑坡的有关学问1、学习“ 聪明加油站” 中相关的内容；2

6、、小组争论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法；三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施 1、补充完整“ 火眼金睛” 中的考察内容；2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施；四、实践操作1、查阅资料,明白避难场所、疏散路线的选择标准和要求；2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息；3、制作疏散避难图；五、拓展空间1、水土流失试验；2、明白山区倒塌的有关学问；六、总结与沟通1、通过本主题的学习,对不同类型的地质灾难的熟悉与明白；（1）地震灾难：（2）泥石流灾难：（3）山体滑坡：2、结合学校和地区的实际情形,同学们认为应从哪些方面做好地质灾难的预防和应 对预备；（1）关于地震灾难

7、：（2）关于泥石流灾难：（3）关于山体滑坡：学习必备 欢迎下载主题二：汉字王国活动一：明白汉字的进展演化 活动目标：1、明白汉字是如何形成与进展演化的；2、明白汉字对人类的奉献；3、通过查找资料、整理资料,对汉字有进一步的明白；4、培育同学制造力、想象力和审判才能 活动重点： 明白汉字的形成、演化及对人类的奉献；活动难点： 明白汉字对人类的重大奉献；活动预备：同学预备：收集有关汉字的资料；老师预备：预备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频 教学过程：一、教学导入 1、播放 20XX 年北京奥运会开幕式汉字板块的视频 2、师：“ 同学们,你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？”“ 对,就是表

8、现汉字的形成与演化的,今日我们就来明白汉字的进展演化；”二、确定争论汉字的内容 1、查找从古到今汉字的创造、演化的资料；2、确定小组的争论方向,制订争论方案；三、收集资料,制作卡片,进行记录 1、依据争论的方案有目的地查找资料；2、选择有用的资料,记录在卡片上；四、整理资料1、小组沟通各自收集的资料；2、小组探究的结果以各种方式进行展现；学习必备 欢迎下载五、布置作业 连续收集有关汉字形成与进展演化的资料；活动二：小小啄木鸟 活动目标：1、明白错别字错在哪里,有何危害；2、通过小组分工查找、整理资料,提高同学的合作才能；3、培育课外学习语文的爱好,养成随时积存语言素材的习惯；活动重点： 明白错

9、别字的危害；活动难点： 正确辨别错别字；活动预备：同学预备：纸、笔、工具书、相机；老师预备：辅导同学如何使用好手中的工具书；教学过程：一、导入新课 上节课我们明白汉字的形成与进展演化,今日我们重点来解决如何克服错别字；二、确定“ 捉虫” 范畴,做好预备工作1、小组争论常常显现错别字的地方；（！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中查找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上查找；（3）可以在因特网上查找；2、预备查找错别字的工具；3、小组安排好各人的任务；学习必备 欢迎下载三、“ 捉虫行动”1、小组分工,合作学习,借助手中的工具,分头查找错别字,并记录下来 2、有相机的小组,可以拍下照片作为“ 证据

10、”；3、通过使用词典等工具书找出错误的地方,明确正确的收发室,明白其含义；四、展现“ 捉虫” 成果1、小组沟通,展现各组的成果；2、对收集到的错别字进行分类和归纳；五、课后延长 制作“ 纠错别字小报”,让更多的同学参观小报,提高大家的语言文字才能；活动三：成语故事表演 活动目标：1、明白成语的来历和含义 2、通过表演成语节目,培育同学的动手才能和表演才能；3、培育同学小组分工合作的学习方式,培育团结协作才能；活动重点： 明白成语的来历和含义；活动难点： 表演节目；活动预备：同学预备：收集成语资料,构思表演方法,预备有关道具；老师预备：辅导同学并帮忙同学解决遇到的问题；教学过程：一、导入新课 前

11、面我们学习了汉字的形成与演化；在汉字的进展中,成语故事具有重要的地学习必备 欢迎下载位,今日我们就来明白一些成语故事,并且期望同学们能过通过自己的表演来再现 成语故事；二、选择要表演的成语并进行分析 1、课前收集成语资料,明白成语的来历和含义；2、选择一个成语,明白其历史渊源及寓意；三、编写剧本,进行表演预备 1、依据成熟故事情节,编写小剧本,设计人物、对白和场景等；2、小组分式,预备表演道具、服饰等；3、选择演员,进行排练；四、以小组为单位进行会演 1、每组推派一位代表,形成评审团,为各组表演打分；2、比一比,看谁表演得最好,赛一赛,看谁创意最棒；五、老师评判 老师对各小组的表演赐予确定,勉

12、励同学连续努力；六、课后延长（1）组织成语接龙竞赛（2）记忆大比拼（组织同学在规定时间内写出带有动物名称的成语,或者含有数字 的成语,或者是与自然有关的成语等）学习必备 欢迎下载主题三：通信连接你我他活动一：从烽火台到网络 活动目标：1、明白觉的通信方式及其作用和特点；2、现代社会是信息时代的社会,通信技术高度发达；3、通过查阅和整理资料,明白通信有关学问；4、通过比较资料、分析资料,有意识获得更多信息；活动重点： 明白通信的方式及其作用和特点；活动难点： 用漫画或简笔画把将来的通信勾画出来；活动预备：老师预备：收集从古代至今的中外通信方式；同学预备：收集各个时期的通信方式的文字和图片资料；教

13、学过程：一、谈话引入 从 3000 多年前用“ 狼烟” 来传递边防军情,到如今用网络传递信息,通信方 式发生了翻天覆地的变化,表达出了人类的聪明和社会的进展；今日我们就来学习 有关通信的学问；二、沟通与分析同学课前收集到的资料 1、各小组沟通资料 2、针对各小组的资料比较异同点；3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）；4、各组沟通比较结果,填写主要的通信方式及其特点的表格；三、拓展延长（构思将来通信）1、同学对将来的通信方式进行合理、大胆的设想；2、各小组选择一至两种通信方式,确定想要表达的主题,构思相关的漫画；3、各小组进行分工,创作和完善漫画,并进行展现；学习必备 欢迎下载四、

14、作业布置 收集有关通信进展的学问；活动二：学校生上网大家谈 活动目标：1、明白学校生上网需求及存在的一些弊病；2、通过数据整理和分析,得出对学校生上网的调查结论；3、培育同学良好的上网观；活动重点： 明白同学上网需求及存在的弊病；活动难点： 如何正确对待学校生上网问题 活动预备：同学预备：明白身边同学上网情形,收集各种媒体对学校生上网的评论；老师预备：收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料；教学过程：一、导入新课 同学们,你们上过网吗？学校生上网应当留意些什么,今日我们就来学习这方 面的学问；二、争论上网与学校生的关系 1、小组沟通,总结因特网给人类带来的变化；2、联系自身,找出因特网给学校生

15、学习和生活带来的影响；三、问卷设计 小组成员设计一份调查问卷 要求：问卷以选择题为主,以便利其他人填写；选择题的选项设计要包含各种可能 情形,不要有遗漏；问卷设计的问题必需有效,答案必需唯独；学习必备 欢迎下载四、调查实施和数据整理1、以小组为单位进行调查；2、整理调查问卷；3、分析调查问卷中所反映的情形；4、提出自己的观点；五、班级争论会1、依据自己小组的调查和分析预备争论的材料；小组先进行争论,并作好记录,记录中要明确提出本组的观点,并供应相应的理论 和实践（调查）依据,2、进行争论；要求对其他小组提出的观点和建议,要仔细摸索,并说明自己的态度；六、老师总结 学校生应正确对待上网,以不能影响学习为前提；活动三：移动电话入网选择 活动目标：1、明白移动电话入网的有关学问 2、通过带着问题比较资料、分析资料,有意识获得更多信息；3、培育同学的主动参加合作的精神 活动重点： 明白移动电话入网的有关学问；活动难点： 如何正确选择合适的入网；活动预备：同学预备：查找本地移动电话入网方式的有关资料；老师预备：收集有关通信的资料,特别是移动、电信部门的一些规定；学习必备 欢迎下载教学过程：一、导入新课 同学们,手机在我们生活中随处可见, 也给我们的生活带来了前所未有的便利,但如何选择合适的入网仍须进一步明白,今日我们