2021届高三语文三轮考点培优 训练-古诗词阅读

1、Word文档，下载后可任意编辑 2021届高三语文三轮考点培优 训练古诗词阅读2021届高三语文三轮考点培优古诗词阅读感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十余年。1).下面对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是()A.首联回忆当年，紧扣诗题，写出了诗人年轻时豪迈洒脱、英姿勃发的形象。B.颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，取得了很好的表达效果。C.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞

2、外奇绝风光的深切怀念。D.尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者了解到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。2).这首诗表现了诗人哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。2.阅读下面作品,完成问题。_(宋)余靖野馆萧条晚,凭轩对竹扉。树藏秋色老,禽带夕阳归。远岫穿云翠,畬田得雨肥。渊明谁送酒,残菊绕墙飞。1).根据诗意,最适合做本诗题目的一项是(?)A.咏菊B.山馆C.饮酒D.野望2).对诗歌赏析不恰当的一项是(?)A.首联写客馆萧条与诗人凭轩对竹的孤寂。B.颔联老归暗含着诗人自身的感慨。C.颈联穿字把静态山景写得活灵活现。D.尾联借用典故表明诗人坚贞高洁的志趣。3).全诗是怎样表现情感的?

3、请结合具体诗句加以分析。3.阅读下面的作品,完成问题。与客饮杏花下宋苏轼杏花飞帘散余春,明月入户寻幽人。褰衣步月踏花影,炯如流水涵青蘋。花间置酒清香发,争挽长条落香雪。山城酒薄不堪饮,劝君且吸杯中月。洞箫声断月明中,惟忧月落酒杯空。明朝卷地春风恶,但见绿叶栖残红。注褰:qin,撩起;揭起。1).对这首诗的理解不正确的一项是(?)A.一二句写暮春夜晚,杏花随风飞落于竹帘上,把最后的春意吹走了。B.三四句写如水月光穿过杏花,投下斑斑花影,宛如沉在水中的青蘋。C.五六句写赏花与饮酒的强烈兴致;将美酒置于花间,酒香更显浓郁。D.尾句写杏花满地,但枝头杏子初长成;暗含诗人微信公众号:语文考试助力对自然规

4、律的赞美。2).对这首诗的分析和鉴赏不正确的一项是(?)A.篇首四句描写工巧:杏花飞落明月入户,月中花影一派清幽。B.九十两句由人及物:箫声断、月将落、酒将空,实写人将别。C.篇末二句转换自然:由前句惜月转写惜花,抒发了人生感慨。D.全诗情景交融,声调优美;写月写酒写花写人,均流畅新颖。3).有人说“争挽长条落香雪”化用了杜甫与白居易诗句,分析苏轼是怎样化用的。杜甫遣兴:隔户杨柳弱袅袅,恰似十五女儿腰。谓谁朝来不作意,狂风挽断最长条。白居易晚春酤酒:百花落如雪,两鬓垂作丝。春去有来日,我老无少时。4.阅读下面这首清词,完成问题。念奴娇周瑜宅郑燮周郎年少,正雄姿历落,江东人杰。八十万军飞一炬,风

5、卷滩前黄叶。楼舻云崩,旌旗电扫,熛射江流血。成阳三月,火光无此横绝。想他豪竹哀丝,回头顾曲,虎帐谈兵歇。公瑾伯符天挺秀,中道君臣惜别。吴蜀交疏,炎刘鼎沸,老魅成奸黠。至今遗恨,秦淮夜夜幽咽。解释:熛(biao):迸飞的火焰。炎刘:汉朝。老魅:指曹操。.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(?)A.本词与苏轼念奴娇赤壁怀古一样,开篇先宕开一笔,由古迹引出古人,塑造了青春年少、雄姿英发的周瑜形象。B.在对赤壁之战的描写上,词人不仅运用了夸张、比喻、对比等手法,还精选了卷崩等富有表现力的动词,场面悲壮惨烈,如在眼前。C.词人借用曲有误,周郎顾的典故,假想周瑜是在军帐中听着音乐指挥了这场战争,更加

6、显示了他胸有成竹、指挥若定的军事才能。D.公瑾伯符天挺秀,中道君臣惜别,是说周瑜、孙策都是天资卓越的人才,因君臣二人皆英年早逝,导致大业未成。2).本词与苏轼念奴娇?赤壁怀古对周瑜的态度有何不同?5.阅读下面这首唐诗,完成问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁,沧江急夜流。风鸣两岸叶,月照一孤舟。建德非吾土,维扬忆旧游。还将两行泪,遥寄海西头。本诗是长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江,在今浙江省桐庐县境内,诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州,诗中的维扬、海西头均指扬州。1).下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(?)A.诗歌首句从日暮、山深、猿啼写起,视听结合,营造出一种清寥黯淡的

7、环境氛围。B.第二句一个“急”字既写出江水急速东流的情状,又表现出内心的急切不安。C.颔联虚写风吹落叶、月照孤舟之景,将自己置身于舟上的动荡不安之感融入其中。D.尾联诗人要遥寄泪水,与“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”有异曲同工之妙。2).请简要概括本诗所表达的思想感情。6.阅读下面这首宋词,完成问题。水龙吟过南剑双溪楼辛弃疾举头西北浮云,倚天万里须长剑。人言此地,夜深长见,斗牛光焰。我觉山高,潭空水冷,月明星淡。待燃犀下看,凭栏却怕,风雷怒,鱼龙惨。峡束苍江对起,过危楼,欲飞还敛。元龙老矣!不妨高卧,冰壶凉簟。千古兴亡,百年悲笑,一时登览。问何人又卸,片帆沙岸,系斜阳缆?注此词写于南宋光宗绍

8、熙年问,辛弃疾多年闲居后被起用,又受到主和派诬陷而落职。燃犀:点燃犀牛角。传说点燃犀牛角能照见水中鬼怪。元龙:陈元龙,三国时人,为人忠亮高爽,有扶世济民大志。冰壶凉簟:喝冷水,睡凉席,形容隐居自适的生活。.下列对这首词的赏析,不正确的一项是(?)A.上片开头两句暗指中原大好河山沦陷,只有万里长剑才能力挽狂澜,寄托了词人光复河山的雄心壮志。B.上片中间我觉三句,借景喻事,暗示了时下局势的危难,情感基调也由热烈转为凄冷。C.下片表达了词人已知国事难为,看透千古兴亡、百年欢笑、是非成败而获得的一种淡泊悠然的闲适心境。D.结尾写夕阳中航船卸下帆,抛锚沙滩,一派和平景象,与开篇的风雷怒,鱼龙惨景色形成了

9、鲜明的对比。2).这首词中说“元龙老矣”,而辛弃疾的永遇乐?京口北固亭怀古中也说“廉颇老矣”。词人说这两位古人“老矣”,表达的情感是否相同?请结合诗句具体说明。7.阅读下面这首唐诗,完成问题。秋暮登北楼王武陵秋满空山悲客心,山楼晴望散幽襟。一川红树迎霜老,数曲清溪绕寺深。寒气急催遥塞雁,夕风高送远城砧。三年海上音书绝,乡国萧条惟梦寻。.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(?)A.首联交代登楼的缘由。满山秋色使客居他乡的游子触景伤怀,于是诗人登楼望远,排遣心中的郁结情绪。B.颔联描绘登楼所见。层林尽染,秋霜中满山火红的枫叶映入眼帘;曲水回环,澄静的小溪环绕着山寺。C.颈联抒发登楼所感。秋暮

10、天寒,塞雁急飞;楼高风冷,远城砧使人联想到杜甫诗句白帝城高急暮砧。D.尾联寓情于景,韵味悠长。多年漂泊在外,家乡的音讯断绝,萧瑟破败的家园,也只能在梦中找寻。2).请简要分析诗人情感的变化。8.阅读下面这首唐诗,回答问题。恨别唐杜甫洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜,司徒急为破幽燕。注这是杜甫上元元年(760年)在成都写的一首七言律诗。剑外,剑阁以南,这里指蜀地。司徒,指李光弼,他当时任检校司徒。.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是(?)A.首联中,诗人使用数量词,从空间和时间的角度,展现了个人的困苦经历和国家的

11、艰难遭遇。B.颔联中,草木变衰暗示诗人已入蜀多年。与下一句的老相呼应,暗比诗人飘零憔悴。C.颈联中,诗人用具体生动的形象,委婉曲折地表现了他的无限情思,映照了题意,诗味隽永。D.尾联抒写诗人听到唐军战况后的心情,感情由欢快转为悲凉,充分体现诗人沉郁顿挫的风格。2).请结合全诗简要分析本诗表达了诗人怎样的情感。9.阅读下面这首诗，完成问题。铁如意南宋：谢翱仙客五六人，月下斗婆娑。散影若云雾，遗音杳江河。其一起楚舞，一起作楚歌。双执铁如意，击碎珊瑚柯。一人夺执之，睨者一人过。更舞又一人，相向屡傞傞。一人独抚掌，身挂青薜萝，夜长天籁绝，宛转愁奈何。本诗是诗人谢翱路过姑苏对，为以身殉国的爱国将领文天祥

12、招魂而作。傞傞：醉舞不停的样子。1).下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.诗的前四句总叙月下歌舞概况，仙人散乱的身影犹如云雾，缥缈迷蒙。B.第四句中的“杳”字描绘出了余音飘散很远，在江河之上回响的情景。C.本诗铺叙详赡，层次分明，主要对仙人们起舞欢歌的场景进行了描写。D.本诗无一字涉及为文天祥招魂之事，而是通过空灵迷离的境界来表现。2).请简要分析“夜长天籁绝，宛转愁奈何”两句在全诗的作用。10.阅读下面这首诗,完成问题。晚秋夜坐王绩园亭物候奇,舒啸乐无为。芰荷高出岸,杨柳下欹池。蝉噪黏远举,鱼惊钩暂移。萧萧怀抱足,何藉世人知。1).下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(?)A.首联

13、是一个总写,引出后面对园亭的景物的描写,一个“奇”字写出了园亭中物候的特点。B.颔联两句重在写景,对池中的荷花和池边的杨柳进行了描写,表现了园亭中的生机勃勃。C.第五句中的“噪”字写出了知了叫声之大,烦它扰人清静,让人去粘它,赶它远离。D.诗歌标题点明写作时间是晚秋,但园中物候却不是晚秋的,这是让感到“奇”的地方。2).全诗抒发了哪些情感?请简要概括。11).阅读下面这首诗歌,完成问题。游同乐园金师拓晴日明华构,繁阴荡绿波。蓬丘沧海远,春色上林多。流水时虽逝,迁莺暖自歌。可怜欢乐极,钲鼓散云和。.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(?)A.首联描绘雍容华贵的皇家园林气象:春日明媚,华美的

14、建筑绚丽壮观;浓荫蔽日,溪水绿波荡漾。B.颔联触景生情,写沧海蓬莱山边远荒僻,人间春色尽在皇家园林,重在表达对皇家富贵的羡慕之情。C.尾联写钲鼓冲散云和,借指战事将起,美好生活将不复存在,表现了深重的忧患之情。D.诗人从对春日美景的赞美,转入对现实的思索,再展望家国前景,情感层层加深,在尾联达到高潮。2).赤壁赋中,苏轼以水月作比,表达了对生命规律的思考。请分析本诗颈联中体现的相似哲思。12.阅读下面这首词,完成问题。水调歌头把酒对斜日杨炎正把酒对斜日,无语问西风。胭脂何事,都做颜色染芙蓉。放眼暮江千顷,中有离愁万斛,无处落征鸿。天在阑干角,人倚醉醒中。千万里,江南北,浙西东。吾生如寄,尚想三

15、径菊花丛。谁是中州豪杰,借我五湖舟楫,去作钓鱼翁。故国且回首,此意莫匆匆。杨炎正是一位力主抗金的志士,由于南宋统治者推行不抵抗政策,他的卓越才能、远大抱负得不到施展。五湖舟楫:传说范蠡助越灭吴后,弃官归隐,泛舟于五湖之上。1).下列对词中语句的理解,不正确的一项是(?)A.开头两句中的斜日与西风暗含年华流逝之意。斜日,实写景物,点明时间。B.千万里,江南北,浙西东三句,词人自言其人生道路,客居他乡,飘泊不定,发出人生如寄的感叹。C.词人尚想三径菊花丛,借我五湖舟楫,愿效法陶渊明与范蠡大夫,做个高洁的隐士,也暗含诗人的软弱和对现实的逃避。D.诗人愤然发问:谁是中州豪杰?写出了英雄无用武之地的悲愤

16、之情。2).词的上片运用了哪些手法来表现“愁”?请简要赏析。参考答案1.答案：1).C2).壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”老去。迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写诗人白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人的强烈思念，表达了苦无知音的寂寞心境。解析：1).本题考查鉴赏古代诗歌的能力。C项，“身老桑村麦野中”表达了诗人对身老乡村的感慨，不是表达对“塞外奇绝风光”的怀念。2).本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。解答此题，可抓住诗句中的情感关键词进行分析。首联和颔联，通过自己年轻和年老的对比，表达了诗人对壮志难

17、酬的感慨；注意“孤”“华发”等字眼。颈联，“身老桑村麦野中”表达了诗人年华逝去的迟暮之感。尾联写诗人怀念好友，“与谁同”一语表达了诗人的孤独寂寞之感。2.答案：1).B;2).D;3).示例:全诗在自然描写中融入孤独惆怅情感。首联“萧条”不仅渲染了田园的冷落,也表现了诗人此时心情的黯淡、孤寂。颔联秋色苍老,倦鸟低徊寻巢,也暗示了诗人内心的感慨悲哀。颈联“穿云翠”的生动和“得雨肥”的丰足,以乐写哀,以美好的景物反衬出诗人的穷困潦倒和黯然神伤。尾联以景写情,以残菊飘飞的萧瑟秋景烘托诗人内心的孤独惆怅;另一方面,尾联化用典故,以陶渊明有人送酒、悠闲赏菊,反衬自己无人嘘寒问暖,只有残菊陪伴的贫寒寂寞凄

18、清。以此作结,诗人自比陶潜,而境况更差,也更孤寂,使全诗笼罩在凄清孤寂的情感氛围中。解析：3.答案：1).D;2).B;3).杜甫诗句写柳枝在风中摆动;苏轼借“争挽长条”四字,写摇动树枝,杏花飘落之状。白居易诗句写暮春花落如雪,强调落花成阵、花色淡雅;苏轼将“落如雪”并改为“落香雪”,突显杏花色、香俱佳。解析：4.答案：1).A;2).郑词表达了对周瑜英年早逝、功业未成的惋惜,苏词表达了对周瑜年少有为的赞叹和羡慕。解析：不是“宕开一笔”,都是直奔主题。5.答案：1).C;2).独客异乡的悲苦、孤寂;对扬州老朋友的深切怀念;仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。解析：6.答案：1).C;2).相同,都表

19、达了报国无门的悲叹。本词中,“元龙老矣”是借陈元龙代指自己,可是如今已经老了,还不如归隐,过“冰壶凉簟”的日子。用反语来表示自己空怀壮志,报国无门。永遇乐?京口北固亭怀古中,“廉颇老矣”借廉颇老了,还有人要起用他,而自己却无人过问,慨叹自己报国无门。解析：C项对下片的内容和情感分析不当。词人千古兴亡的感慨表面看来情绪低沉,背后却是不能忘怀国事的忧愤。7.答案：1).D;2).首联表达了诗人多年羁旅漂泊幽思孤寂之愁,颔联在绚烂秋景中享受的淡淡喜悦与宁静,颈、尾联表达了对家乡的无尽思念和归梦难圆的感伤。解析：“寓情于景”有误,尾联重在叙述和抒情。8.答案：1).D;2).远离家乡的思乡之情;长久处

20、于战乱中的无奈、悲凉;怀念亲人的无限情思听到河阳连战告捷的喜悦;渴望早日平定叛乱的忧国忧民之情。解析：作品以充满希望之句作结,感情由悲凉转为欢快,显示诗人胸怀的开阔。9.答案：1).C2).内容上：描写了夜色深沉、万籁俱静的情景，突出了诗人忧心忡忡、愁肠百结的心境。结构上：由上文的仙人起舞高歌的场景描写陡然发生转折，进入抒情，并戛然而止，余味悠长，令人回味无穷。解析：1).“欢歌”理解错误，能使诗人“宛转愁奈何”的“楚歌”，显然不是“欢歌”。2).这首诗是为悼念文天祥殉国而写的。诗的开头四句，总叙月下歌舞的概况。在皎洁的月光下，有五六个仙人婆娑起舞。他们散乱的身影如同迷蒙的云雾，依稀可辨；袅袅

21、的余音回旋良久，飘散到杳杳的远方。仙客，这里指仙人。“仙客”与“月下”对举，更具虚无缥缈之致。“散影遗音”，则见诗境的空灵无迹。寥寥数语，为读者勾画出一个朦胧飘忽的境界。以下十句，就“影”和“音”展开描写，是诗篇的主要部分。仙客中有一人翩翩起舞。楚舞，这里泛指南方的舞蹈。有一人引吭高歌。楚歌，这里泛指南方的歌曲。这两句诗从史记?留侯世家“为我楚舞，吾为若楚歌”化出，而含义完全不同。志士郑思肖在宋亡后，坐必南向，岁时伏腊，望南野哭。和“南向望南”一样，“楚舞”“楚歌”寄托了对故国的怀念。仙客楚歌楚舞，激昂慷慨，他们手中所持的铁如意，将珊瑚树美丽多姿的枝条击得粉碎。如意，是古时的一种观赏器物，一般

22、用竹、铁等制成，长约三尺多。以如意击珊瑚，借用世说新语事。晋时石崇与王恺斗富，曾用铁如意击碎王恺所藏的珍奇的珊瑚树。这里借用这个典故，自然浑成，不着迹象。另外几位仙客的动作更为生动，一人夺过歌舞者手中的如意，加入了歌舞的行列，另一人却以目斜视，从他身边飘然而过。加入队列的还有另外一个人，他们微带醉意，歌舞不停。接着的笔锋转向另一个人，用一“独”字，写出了此人的超群脱俗，不同凡响，他像屈原笔下的山鬼一样，“披薜荔兮带女萝”，并以手击节，为歌舞者助兴。至此，诗篇铺叙详赡，层次分明，一幅“月夜歌舞图”已清晰地展现在人们眼前，气氛似乎是欢快的。最后两句却陡然翻转，夜色沉沉，万籁俱寂。“愁修夜而宛转兮”（楚辞?哀时命，在这漫漫的黑夜里，何时才能见到希望的曙光，何时才能盼到金色的黎明呢？“宛转”，辗转不能入睡的样子。一句“宛转愁奈何”，突出了忧心忡忡，愁肠百结的心境。原来仙客的月下歌舞，不过